中藥學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐探討

寇卓儒

摘要：中藥是藥學(xué)類專業(yè)的基本課程，也是將各種專業(yè)的主題橋接在中醫(yī)中的一門課程。教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分和應(yīng)用都融入到了中國中醫(yī)特色和中國傳統(tǒng)的藥物所擁有的各種各樣的內(nèi)容中。在分析當(dāng)前形勢基礎(chǔ)上，結(jié)合了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)教學(xué)的不足，及目前高等教育的發(fā)展趨勢，探索和建立側(cè)重于學(xué)生的中藥實(shí)踐教學(xué)模式。目的是增加和豐富教學(xué)過程，形成一個(gè)能夠與許多方面，多階段，不斷培養(yǎng)學(xué)生能力思考實(shí)用能力和創(chuàng)造科學(xué)的能力的教學(xué)系統(tǒng)科技創(chuàng)新。

關(guān)鍵字：中藥學(xué);教學(xué)改革;實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容;實(shí)踐探索

1課堂中藥教學(xué)改革與實(shí)踐探討

1.1啟發(fā)式教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式集中于老師的課堂，卻忽略了學(xué)生在課堂過程中的主體角色?？赏ㄟ^活動培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持學(xué)生第一能力優(yōu)先的原則，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為重點(diǎn)，由班級的學(xué)生與任課老師相互討論的原則，實(shí)現(xiàn)上課熱烈討論式教學(xué)，可以加深了解問題，深層挖掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)動力，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力以及思維能力。

為了達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)的章節(jié)目錄一定是簡單清晰易懂的，并且利用排名的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)和閱讀書籍。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情提高了，相應(yīng)的學(xué)生邏輯思維以及了解新的知識的能力也就更高。

1.2專注于教育

講授傳統(tǒng)中藥應(yīng)遵循專注關(guān)鍵點(diǎn)，盡量避免重復(fù)，要注意副本、標(biāo)題等原則以高性能或以某一個(gè)功能管理等為主線，以及其他相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)的性質(zhì)為主題。這也與傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)教學(xué)課程規(guī)定的教學(xué)效率，及中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)分析有側(cè)重的特性，有組織、有機(jī)的結(jié)合起來。我們必須先理解教學(xué)內(nèi)容，然后精簡教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講解每章重點(diǎn)中藥，并引入臨床常使用的藥物穿插在其中，這樣就可以有效的總結(jié)所有藥物。

1.3突出顯示專業(yè)特色

在突出中藥藥理多樣復(fù)雜的基礎(chǔ)上，有必要突出專業(yè)和專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)不同的特征。因此，安排教學(xué)實(shí)數(shù)的內(nèi)容應(yīng)該有所不同。中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)化人才培養(yǎng)的是一種先進(jìn)的中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)理念，未來的學(xué)生將參加職業(yè)生涯的臨床診斷和治療等相關(guān)工作。為了更加貼合實(shí)際市場需求，規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力及突出中藥在診所疾病治療、及藥學(xué)專業(yè)中的重要性，在中藥教育材料一般性評價(jià)中，需要收集、加工以及整理所有的理論和每種藥物的特點(diǎn)。其他內(nèi)容將在其他專業(yè)專門研究，所以突出顯示專業(yè)特色是十分必要的。

1.4知識與教育之間的關(guān)系

中藥是一個(gè)涉及廣泛的主題，與中醫(yī)的許多基本和臨床課程有著密切的關(guān)系，教學(xué)中醫(yī)藥必須掌握這些要點(diǎn)：與學(xué)生聯(lián)系起來，建立初步知識結(jié)構(gòu)框架，建立好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容中，通過比較分析相似藥效來有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的了解藥物特點(diǎn)，總結(jié)藥物之間的相似點(diǎn)和它們之間的差異。學(xué)會使用匯總表，幫助學(xué)生排列不同的藥物，了解藥物特點(diǎn)，通過一個(gè)簡單的分類研究，了解四季用藥特性，加強(qiáng)認(rèn)識不斷深化和增強(qiáng)記憶。

1.5多媒體應(yīng)用

"中藥學(xué)"的教育課程將運(yùn)用多媒體展示中草藥，圖像，視頻等，用影視形象，一目了然，可以更直觀、形象的了解和記憶。

該模型的好處可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，在屏幕上顯示教學(xué)內(nèi)容，你只需要花費(fèi)寫在黑板上的延伸解釋的少量時(shí)間，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是圖形和文字的組合，內(nèi)容直觀，學(xué)生容易理解，而老師只需要關(guān)注重點(diǎn)，節(jié)省的時(shí)間可以用來審查和深化教學(xué)內(nèi)容，因此顯著提高教育質(zhì)量。

2教育和實(shí)踐探索的改革

真正的知識是實(shí)踐，而創(chuàng)新思想來自于不斷的實(shí)踐，通過實(shí)踐教育，讓學(xué)生掌握了從多種方面和各個(gè)角度的理論知識，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際創(chuàng)新能力，從而提升了教學(xué)質(zhì)量在我國的傳統(tǒng)醫(yī)藥教育在課程中，我們十分重視理論與經(jīng)驗(yàn)的理論，但實(shí)踐的課程數(shù)量和實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)的比重均較小，因此忽視了學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思想與創(chuàng)造力。"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的中心，注重于通過不同的信息資料來幫助"學(xué)"（中國面向職教），在對學(xué)習(xí)者的積極性與主動性。建造和實(shí)施中藥學(xué)教學(xué)，注重學(xué)生的教學(xué)過程。

2.1實(shí)地訓(xùn)練

首先，中國醫(yī)藥每一部分為源顯示。很顯然，中藥材的鑒定是中藥學(xué)的主要內(nèi)容。接著對中藥學(xué)的分類發(fā)展，醫(yī)療部分，實(shí)時(shí)采集和管理一些中國傳統(tǒng)藥物的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道源，別名、增長環(huán)境，收集和簡單中藥的處理，增加了感官知覺。在測試期結(jié)束前藥品識別，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)場和鑒定藥用植物的收集。經(jīng)過現(xiàn)場訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者不但可以認(rèn)識戶外草本植物，也同時(shí)經(jīng)歷了野外草藥生長的過程，從而實(shí)行了學(xué)生對在地學(xué)習(xí)的關(guān)注，為了在中國傳統(tǒng)的第一階段，以做好了解到自然界中藥草生長的未來，從而深化能力，通過確定和使用中草藥，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的能力，提高學(xué)術(shù)理念，教學(xué)，娛樂，擴(kuò)大眼界，增加優(yōu)質(zhì)，此外，藥用植物也可以通過自然生長，種植，野生等實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生可以在教學(xué)實(shí)踐中掌握藥材知識，從而提高了中醫(yī)藥的普及面。

2.2中藥實(shí)驗(yàn)課程

經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是使用實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)，以及培訓(xùn)學(xué)生利用知識和能力分析和解決實(shí)際問題。它有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在中藥教學(xué)過程中，可以選擇一種簡單易操作的藥物，可以選擇用于測試，包括藥理作用，加工實(shí)驗(yàn)和識別實(shí)驗(yàn)。在制藥實(shí)驗(yàn)期間，引入現(xiàn)代科技中藥富集技術(shù)，通過對藥物的加工炮制，學(xué)生可以通過不同的加工學(xué)習(xí)如何改變顏色和品味藥物性質(zhì)，提高效率，減少毒性，具有不同的臨床效果。通過識別實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了藥物分類和識別中藥來源，品種，形態(tài)，微觀，物理，鑒定，檢驗(yàn)等，以研究和識別類型和中藥的質(zhì)量，保持質(zhì)量，完善中藥。學(xué)生通過實(shí)際培訓(xùn)知識核查，增加記憶促進(jìn)，深化理解，教學(xué)在課堂上發(fā)揮促進(jìn)和擴(kuò)大作用學(xué)生初步培訓(xùn)學(xué)生在科學(xué)研究中綜合研究教學(xué)或畢業(yè)項(xiàng)目.

2.3課外興趣建立

通過建立課外興趣小組，實(shí)現(xiàn)集體性改善學(xué)生對中藥的興趣。在興趣小組中，學(xué)生們通過協(xié)商，調(diào)查和搜索，觀察，分析等訓(xùn)練，獲得邏輯思維和創(chuàng)造能力上的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥的興趣和毅力。中藥學(xué)是在中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程中十分重要的一門課程。學(xué)生是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的基礎(chǔ)，根據(jù)中國傳統(tǒng)中藥教學(xué)實(shí)踐，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，我們在教學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、中醫(yī)理念、高效的工作和合作能力，使學(xué)生從消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，幫助學(xué)生有效的安排自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，從而增強(qiáng)自我信心，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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