關(guān)于創(chuàng)意足球游戲活動有效開展的研究

摘 要：創(chuàng)意足球游戲活動的有效開展旨在從足球游戲活動入手，營造幼兒園活潑生動的成長環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對足球游戲的興趣愛好。因此，幼兒園教師需要采用有效的引導(dǎo)方法，真正讓足球游戲成為幫助推動幼兒健康成長的源動力。各級段任課教師需要充分結(jié)合幼兒的接受能力、運動能力、身體狀況等因素，持之以恒的開展足球游戲活動，進而在充分滿足幼兒個性化發(fā)展的同時，全面培養(yǎng)幼兒的各項素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意足球游戲活動;依據(jù);方法;意義

一、創(chuàng)意足球游戲活動開展的依據(jù)

創(chuàng)意足球游戲課程設(shè)置旨在從足球游戲活動入手，營造幼兒活潑生動的成長環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對足球游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。《幼兒園指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！薄毒V要》還指出：幼兒園應(yīng)該“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動?！倍?-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南發(fā)展》（以下簡稱《指南》）則要求幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”，“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”，“具有一定的力量和耐力”。 足球游戲?qū)τ谟變憾?，有突出的特點：戶外跑動適度性，合作游戲性，動作協(xié)調(diào)性等。幼兒園足球游戲活動，不管是從器械的選擇還是其開展形式，都是幼兒非常喜歡的一種游戲活動。在內(nèi)容豐富的足球游戲活動中，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和自信心品質(zhì)都可以得到明顯的提高。

足球游戲課程內(nèi)容的設(shè)置：根據(jù)各級段幼兒的年齡特征，合理設(shè)計課程內(nèi)容。不同年齡的幼兒在生理、心理及動作發(fā)展方面都存在著很大的差異，我們也會根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點選擇活動內(nèi)容和投放材料。如：大班幼兒身體動作發(fā)展已具備一定的協(xié)調(diào)性，理解能力也在持續(xù)發(fā)展，并且有一定自控能力，為了增加幼兒參與游戲活動的積極性，我們采取了各人、雙人、小組等各種形式的競賽活動可以更多的采取比賽性游戲活動，以激發(fā)幼兒的積極性。根據(jù)小中班幼兒的身心發(fā)展特點，我們創(chuàng)造出了情景性游戲、模仿性游戲、表演性游戲，進而激發(fā)了幼兒參與足球活動的積極性。

我們把總教學(xué)計劃（90課時）分成6個學(xué)期計劃，每學(xué)期15課時，每個學(xué)期計劃里又包含4個月計劃，每個月4課時，每周1課時，每次課時小班20分鐘左右，中大班不得少于30分鐘左右，并利用每天的戶外活動時間輔助幼兒練習(xí)。課時內(nèi)容將按照由淺入深，由簡單到復(fù)雜的順序，安排不同的游戲活動，將鍛煉的目標融合到每一節(jié)課里。同時，老師們將在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力探究足球游戲與眾不同的玩法，讓幼兒在游戲中玩出新鮮感和花樣。每個階段的代課老師需要結(jié)合幼兒的個體差異、身心發(fā)展特點、及每班幼兒的大致發(fā)展水平等相關(guān)的因素，設(shè)計有趣的創(chuàng)意足球游戲活動，從而滿足幼兒全面發(fā)展的整體能力。

二、課程的設(shè)計原則

為了有效地開展幼兒園足球游戲活動，我們的課程依照幼兒身心發(fā)展的階段性特點，設(shè)計原則主要包括以下幾個方面：安全性原則、趣味性原則、合作性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則。

三、幼兒創(chuàng)意足球游戲課程開展的方法

小班幼兒的足球活動時間設(shè)置為15—20分鐘，活動內(nèi)容主要以是培養(yǎng)幼兒對足球活動的興趣，初步掌握滾球、拋球、停球等基本動作為主。在基本技術(shù)動作方面的要求是通過雙手滾球、趕球、停球、踢球的動作練習(xí)，過渡到用腳夾球跳、原地踩球、用腳帶球、停球、傳球、射門等。體能鍛煉方面，要求快跑15米左右，單腳連續(xù)向前跳2米左右，基本方法有兩人相互傳接球。基本素質(zhì)要求為樂于參加各種足球游戲活動，喜歡玩球類游戲等。在游戲方式上，主要以平行式游戲活動和合作性游戲活動為主。

中班幼兒的足球活動時間設(shè)置為20—25分鐘，在幼兒的游戲活動中，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，主要包含節(jié)奏歡快的律動操，熟悉球性球感類等。在基本技術(shù)動作方面有滾球、踢球、踩球、投球、拋接球、帶球、撥球、傳球、射門、頂球等。體能鍛煉方面要求能快跑20米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右?；痉椒ㄓ卸嗳藗髑颉文_射門。 能堅持、不怕困難地完成足球游戲活動內(nèi)容，在游戲方式上，主要以情境式的游戲活動形式為主。

大班幼兒的足球活動中時間設(shè)置為25—30分鐘內(nèi)，以游戲為足球活動的主要方法。對幼兒不進行過早的專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練?；炯夹g(shù)動作方面要求是通過夾球跳、夾球走、拋接球、踢球、傳接球、投球、交替踩球、攔球、護球、頂球、運球、搶球、撥球等。體能鍛煉方面要求為能快跑25米左右，能單腳向前跳8米左右。基本方法有趣味性對抗賽、探索不同的足球趣味玩法。基本素質(zhì)要求為積極主動參加足球活動，培養(yǎng)團隊合作、遵守規(guī)則、活潑開朗勇敢的進取品質(zhì)， 并具有初步的足球戰(zhàn)術(shù)能力，能和同伴組隊完成足球競技賽，在游戲方式上，主要以趣味競技式和團隊合作挑戰(zhàn)類的游戲活動形式為主[1]。

四、有效開展創(chuàng)意足球游戲活動的意義

1.有助于幼兒良好的常規(guī)建立與良好的品質(zhì)培養(yǎng)。

足球游戲活動的開展借助科學(xué)的方式進行活動開展，因此它也具有著較為嚴謹?shù)拈_展規(guī)則，在有效促進幼兒體能素養(yǎng)整體提升的同時，也更加有利于幼兒良好行為的養(yǎng)成，在較長周期的學(xué)習(xí)中，從而養(yǎng)成遵守良好規(guī)則的意識，這對幼兒開展其它學(xué)科活動的學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣有著極大的促進作用。和其他的戶外活動比較，它是一門可以培養(yǎng)幼兒競爭意識和增強幼兒抗壓能力的體育游戲活動。 所以，創(chuàng)意足球游戲活動有助于幼兒良好的常規(guī)建立與良好的品質(zhì)培養(yǎng)。

2.有助于幼兒認知的發(fā)展。

幼兒身心全面和諧發(fā)展是足球游戲活動中的核心內(nèi)容。在規(guī)劃相關(guān)足球游戲活動的設(shè)計中，代課教師可以完全結(jié)合幼兒身心發(fā)展階段性特點，通過游戲活動運用觀察、思考、判斷的方法，在足球游戲中做出有效的動作，因此教師需要引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意足球游戲活動中保持健康的情緒狀態(tài)，去參與其中。 從而更好有助于幼兒認知的發(fā)展[2]。

3.有助于幼兒足球興趣的全面培養(yǎng)。

興趣是所有活動開展的出發(fā)點。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的階段性特點，對幼兒開展足球游戲活動，會產(chǎn)生積極的效果。把握好足球游戲活動的趣味性特點，引導(dǎo)幼兒積極的參與到足球游戲活動中。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、發(fā)展幼兒的認知水平、增強幼兒體質(zhì)和適應(yīng)社會的能力， 從而實現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]袁夢瑩.“山坡足球”助力幼兒健康成長[J]. 教師， 2021，（17）：90-92

[2]蔣凡.探討游戲化幼兒足球課程的開發(fā)與實施[J]. 互動軟件，2021，（8）：32

作者簡介：尚春月（1972.07—），性別：女，民族：漢，籍貫：河南固始，職稱：中小學(xué)高級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)前教育

課題項目：本文系河南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題《創(chuàng)意足球游戲的本土化研究》（課題批準號：2021YB1640）研究成果。