家園互助協(xié)作共創(chuàng)幼兒教育教學(xué)優(yōu)良環(huán)境

朱慧穎

摘 要：幼兒園一個(gè)很重要的教育體系就是家園合作模式教學(xué)，因?yàn)檫@種模式結(jié)合了兩個(gè)最為重要的力量來(lái)全面關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)狀況，保障幼兒積極健康地成長(zhǎng)。家園合作的重要之處在于改變了傳統(tǒng)家長(zhǎng)的教育觀念，認(rèn)為將幼兒送進(jìn)幼兒園就能保障幼兒的健康成長(zhǎng)，這種態(tài)度會(huì)給學(xué)校方面產(chǎn)生一定的難題，同時(shí)也不利于幼兒培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。基于此，以下對(duì)家園互助協(xié)作共創(chuàng)幼兒教育教學(xué)優(yōu)良環(huán)境進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：家園互助協(xié)作共創(chuàng);幼兒教育教學(xué);優(yōu)良環(huán)境

引言

在教育教學(xué)改革視角下，幼兒教育受到了社會(huì)各界的重視，因此，需要提高對(duì)家園共育模式的重視程度。幼兒教師積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，從完善教育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容的角度，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教育深入發(fā)展。

一、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)

為了使家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的教育工作，更好地了解家長(zhǎng)的心聲，幼兒園一定要以班級(jí)為單位定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，且每次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)都要制定一個(gè)主題，保證班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開展的有效性。同時(shí)，為了更加方便幼兒園與家長(zhǎng)之間共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)，在每個(gè)新學(xué)期開始前，幼兒園要明確要求每個(gè)班級(jí)要及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的制度進(jìn)行完善，制度中不僅要包括詳細(xì)的家委會(huì)工作計(jì)劃，還要明確突出本學(xué)期工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)具有清晰的了解，這樣才能更好地配合工作的開展。同時(shí)，家委會(huì)活動(dòng)的開展并不是一味地家長(zhǎng)聽取教師的安排，在家委會(huì)活動(dòng)中家長(zhǎng)可以大膽表達(dá)自己的一些想法，幼兒教師可以選擇性地聽取一些意見或建議，這對(duì)幼兒園教育水平的提高有很大的幫助。比如：在慶圣誕的節(jié)日活動(dòng)中，幼兒教師可以讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，以親子活動(dòng)的形式讓幼兒和家長(zhǎng)一起在幼兒園過(guò)圣誕。這樣既有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)，還可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)。因此，在慶圣誕的活動(dòng)中，幼兒教師可以邀請(qǐng)家委會(huì)中的一位男家長(zhǎng)扮演圣誕老人，專門給每位幼兒派送圣誕禮物，幼兒看到圣誕老人會(huì)非常高興，也讓幼兒度過(guò)一個(gè)非常難忘的圣誕節(jié)。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建家園共育的新橋梁

在幼兒園的家園共育模式中，幼兒教師可以采用監(jiān)控視頻、微信群發(fā)幼兒日常表現(xiàn)的方式，將日常的教學(xué)活動(dòng)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。另外，家長(zhǎng)若在家庭教育中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)與幼兒教師溝通。幫助幼兒更好地成長(zhǎng)，幼兒園應(yīng)建立本園的相關(guān)網(wǎng)站，方便家長(zhǎng)查閱瀏覽。家長(zhǎng)通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，關(guān)注幼兒園的日常動(dòng)態(tài)，了解幼兒的表現(xiàn)。與幼兒教師加強(qiáng)溝通與交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)也可以提出對(duì)于幼兒教學(xué)的相關(guān)建設(shè)或者幼兒園發(fā)展建設(shè)提出相關(guān)積極意見。例如，幼兒園可以在網(wǎng)站平臺(tái)上發(fā)布周計(jì)劃、月計(jì)劃板塊內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和月學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確幼兒園教學(xué)的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，有助于家長(zhǎng)開展家庭教育。除此之外，網(wǎng)站內(nèi)應(yīng)設(shè)立相關(guān)育兒論壇模塊，同時(shí)每天在微信群中群發(fā)育兒常識(shí)，幫助家長(zhǎng)解決遇到的教育問(wèn)題，也可以針對(duì)某一教育問(wèn)題進(jìn)行共同的討論和研究，從不角度對(duì)教育問(wèn)題給予針對(duì)性解決。同時(shí)，也可以設(shè)置家長(zhǎng)留言模塊，使家長(zhǎng)可以及時(shí)反映對(duì)于幼兒園教育中的意見。

三、舉辦內(nèi)容豐富的家教合作模式活動(dòng)

家園模式下的活動(dòng)一般以幼兒園為主辦者，家長(zhǎng)和幼兒為參加者的親子類型活動(dòng)，這些活動(dòng)要讓每個(gè)家長(zhǎng)都陪伴自己家的幼兒來(lái)加深他們之間的親情。親子互動(dòng)活動(dòng)可以每個(gè)月舉辦一到兩次，來(lái)聯(lián)絡(luò)他們之間的感情，同時(shí)父母到校來(lái)可以詢問(wèn)老師幼兒最近的表現(xiàn)，來(lái)對(duì)幼兒最近的學(xué)習(xí)狀況做出反饋。還有一種活動(dòng)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常管理活動(dòng)中來(lái)，來(lái)對(duì)幼兒園工作起到監(jiān)督作用。教師能夠作為領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀幼兒園的日常任務(wù)，教師為家長(zhǎng)介紹幼兒園里的各種情況，如規(guī)章制度、辦學(xué)設(shè)施、課程安排等。家長(zhǎng)可以通過(guò)這些方面來(lái)了解幼兒園各項(xiàng)工作的開展情況，來(lái)對(duì)幼兒園的日常管理起到監(jiān)督作用。家長(zhǎng)主動(dòng)了解幼兒園的工作，可以理解幼兒園工作者的辛苦，更能夠積極地配合家園合作模式的開展和推廣。比如，幼兒園的活動(dòng)安排可以以班級(jí)為單位，每個(gè)班在一個(gè)月內(nèi)自由地根據(jù)班級(jí)內(nèi)成員家長(zhǎng)的空閑情況來(lái)安排親子活動(dòng)?？梢园才虐嗉?jí)的文藝匯報(bào)表演，讓家長(zhǎng)看到最近幼兒特長(zhǎng)的訓(xùn)練情況，還可以安排做親子手工的活動(dòng)，來(lái)讓家長(zhǎng)陪伴幼兒做一些手工活動(dòng)加深感情，還可以讓每個(gè)班的家長(zhǎng)根據(jù)自己的職位輪流做職業(yè)演講來(lái)讓幼兒了解職業(yè)，懂得職業(yè)智慧和樹立職業(yè)理想觀。

四、更新觀念，優(yōu)化家園溝通的態(tài)度

幼兒教師肩負(fù)著對(duì)幼兒?jiǎn)⒚傻慕逃?zé)任，是幼兒園教育工作的主要執(zhí)行者，同時(shí)，也是家園工作可以順利開展的保障。作為幼兒教師，在實(shí)際工作中首先要做的就是更新自身的教育觀念，在充分認(rèn)知家庭教育重要性的同時(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變與優(yōu)化自身對(duì)幼兒家長(zhǎng)的溝通態(tài)度，確保幼兒園與幼兒家長(zhǎng)之間可以實(shí)現(xiàn)和諧、平等的交流，有效加深家園之間的情感，為后續(xù)家園教育工作的開展做好鋪墊。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒教育并不是特定某一方的責(zé)任，家長(zhǎng)更不能偏見地認(rèn)為把幼兒送到幼兒園就完成責(zé)任了，家庭教育與幼兒園教育需要共同進(jìn)行，才能更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境，讓幼兒可以獲得全面發(fā)展。因此，在幼兒教育中，家園之間需要互助協(xié)作，關(guān)于幼兒教育要定期進(jìn)行交流和溝通，幼兒教師要了解家長(zhǎng)的一些想法以及幼兒的生活環(huán)境，同樣家長(zhǎng)也要了解幼兒園的教育理念和方法，這樣才能更好地配合幼兒教師開展幼兒教育，幼兒教育事業(yè)才能朝著更好的方向發(fā)展。

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