“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)分析

沈良蕓

摘要：本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)分析，重點(diǎn)介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)提升的策略。通過對其進(jìn)行分析使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)能夠轉(zhuǎn)變教育的模式，滿足社會發(fā)展的趨勢，積極的進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;廣播電視;編導(dǎo)專業(yè)

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)特點(diǎn)

1.1渠道多元化

隨著社會的發(fā)展，傳播媒介呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，信息傳播技術(shù)被廣泛的應(yīng)用。在科技快速發(fā)展的大背景中，人們獲取信息的時(shí)間越來越短。但是，也存在網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊，人們接觸到不良信息的可能性更大。因此，廣播電視編導(dǎo)人員要充分的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，進(jìn)一步篩選網(wǎng)絡(luò)信息，剔除虛假無用的信息，營造出健康積極的信息環(huán)境，促進(jìn)新聞行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2新聞價(jià)值的隱藏性

當(dāng)前社會中的新聞信息源十分復(fù)雜，在各種新聞資訊之間相互交叉影響的背景下，很多有重要價(jià)值的新聞信息沒有受到重視，同時(shí)也存在有價(jià)值信息與圖片以及文字隱藏，使得群眾不能很好的篩選。因此，廣播電視工作人員在采編過程中，要深入的挖掘新聞的價(jià)值，更好的展現(xiàn)給群眾。一些看似平常且被忽視的新聞資源，通過專業(yè)人員的整理，能夠更好的展現(xiàn)出信息的價(jià)值。此外，廣播電視編導(dǎo)人員要重視提高自身的專業(yè)技能，在眾多的信息資源中，篩選出有價(jià)值的信息，進(jìn)一步深入整理，結(jié)合當(dāng)前社會形式，有效的開展新聞報(bào)道工作。

1.3報(bào)道模式全方位性

當(dāng)前社會新聞傳播媒介逐漸走向融合，基于此，電視廣播要充分發(fā)揮其全面性的特點(diǎn)，向群眾呈現(xiàn)出更加全面且真實(shí)的報(bào)道。新時(shí)代背景下，電視廣播質(zhì)量要越來越高，要重視全方位的開展新聞信息，還原事件真相，進(jìn)一步挖掘信息深度，同時(shí)要了解和播報(bào)新聞事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，廣播電視編導(dǎo)人員也要順應(yīng)該趨勢，不斷提高自身的能力，改變傳統(tǒng)的新聞播報(bào)模式，以客觀中立的態(tài)度對新聞進(jìn)行編輯和整理。同時(shí)，新聞內(nèi)容的編排以及策劃工作的重要性更加突顯，更好的滿足新時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的需求，采用更加有趣的模板，保證廣播電視新聞編制質(zhì)量，給觀眾帶來更好的體驗(yàn)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，師資力量較為薄弱

目前，我國一些高校建立廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的時(shí)間短，使得該專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)尚未完善，一些高校在開設(shè)該專業(yè)的初期很難配置到合適的教師，同時(shí)部分學(xué)校中的編導(dǎo)專業(yè)師資建設(shè)中缺乏博碩導(dǎo)師，從而使得教師專業(yè)理論知識有待提升，缺乏事件和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使編導(dǎo)專業(yè)教育成效不佳，對人才培養(yǎng)造成了不良影響。

2.2學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會

當(dāng)前，一些高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)尚未建立長遠(yuǎn)的規(guī)劃和建設(shè)，所投入的精力和財(cái)政精確遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使得專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)落后?；诖?，授課教師在教學(xué)過程中主要的教學(xué)工具為教材，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。事實(shí)上，很多高校不僅沒有專業(yè)實(shí)踐地基，也缺乏校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺，致使很多學(xué)生自主去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，存在學(xué)生實(shí)踐機(jī)會不足的現(xiàn)象，不利于專業(yè)的發(fā)展。此外，很多專業(yè)授課教師教育技術(shù)水平不高，更側(cè)重于講解理論技術(shù)，使得專業(yè)理論和實(shí)踐操作無法很好的進(jìn)行融合，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)技能的發(fā)展。

2.3學(xué)生綜合素質(zhì)不高

“互聯(lián)網(wǎng)+”以及新媒體平臺的不斷發(fā)展，大量的視頻制作平臺出現(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。目前，我國已有二百余所高等院校開設(shè)了該專業(yè)，同時(shí)呈現(xiàn)出上漲的趨勢。在該社會環(huán)境下，各個(gè)院校編導(dǎo)專業(yè)招生也十分激烈，較為優(yōu)質(zhì)的生源通常進(jìn)入國家重點(diǎn)本科院校，而地方高等院校招生存在明顯的劣勢。此外，近幾年來，招生規(guī)模逐漸增加，我國地方高等院校門檻越來越低，導(dǎo)致生源質(zhì)量也隨之下降。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐體能提升策略

3.1整合學(xué)生資源，建立學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生較多，有著較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是存在整體商業(yè)化不足的問題，尚未形成集團(tuán)優(yōu)勢。傳統(tǒng)廣播電視專業(yè)面臨著人員數(shù)量不足，但是資源豐富，人員技能較高的問題。很多傳媒公司通過開展和高校合作來培養(yǎng)傳媒人才的方式，對公司中人員不足進(jìn)行彌補(bǔ)。高校和企業(yè)合作中要重視建立學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過教師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生存在水平差異較大的現(xiàn)象，一些熱愛自己專業(yè)，不斷鉆研的學(xué)生經(jīng)過一定的時(shí)間能夠創(chuàng)造良好的作品。通過使用互聯(lián)網(wǎng)建立學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推出自己的作品，使得學(xué)生的實(shí)踐技能得以提高。

3.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)建立教學(xué)平臺

現(xiàn)階段，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)存在實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件缺乏的現(xiàn)象，為了有效的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展，可以通過互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，實(shí)現(xiàn)和實(shí)體教學(xué)場地的互補(bǔ)。在網(wǎng)絡(luò)上建立虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)平臺涉及到攝像等項(xiàng)目，根據(jù)不同的課程建立仿真實(shí)驗(yàn)平臺，例如電視臺模式，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，形成網(wǎng)絡(luò)電視臺。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在其中擔(dān)任主持人以及采編等工作，周期性的網(wǎng)絡(luò)電視臺新聞進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的不斷發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)踐技能教學(xué)不能得到及時(shí)的反饋，師生間的交流只在課堂上，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)了及時(shí)的反饋，促使實(shí)驗(yàn)技能得到了改進(jìn)。此外，電視專題以及電視欄目課程通過網(wǎng)絡(luò)電視臺開發(fā)訪談?lì)惖墓?jié)目等，促使學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.3通過互聯(lián)網(wǎng)和新媒體開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)新媒體走進(jìn)人們的生活，迫使傳統(tǒng)電視行業(yè)不得不轉(zhuǎn)型，同時(shí)不斷嘗試建構(gòu)傳統(tǒng)電視臺和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合。當(dāng)前一些電視臺建立了自己的網(wǎng)站，并不斷開發(fā)新媒體電視節(jié)目。所有傳統(tǒng)電視行業(yè)崗位技能無法滿足發(fā)展的需求，要掌握互聯(lián)網(wǎng)和新媒體開發(fā)運(yùn)營相關(guān)知識成為了發(fā)展的趨勢。傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本身和互聯(lián)網(wǎng)有著密切的聯(lián)系，我國每年開展多種學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練項(xiàng)目來 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，此外，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺制作網(wǎng)絡(luò)短片，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)公司化辦學(xué)，根據(jù)實(shí)體公司的模式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)核心能力，促使高校更加適應(yīng)市場。

3.4創(chuàng)新服務(wù)形式，貫徹落實(shí)新聞和編導(dǎo)的專業(yè)職責(zé)理念

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新理念的支撐，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷融合中要重視對節(jié)目傳播的審視，創(chuàng)新媒體形式以及傳播的途徑。同時(shí)，要清楚的認(rèn)知到廣播電視行業(yè)的發(fā)展前景，從而促進(jìn)編導(dǎo)專業(yè)的革新，因此廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在建設(shè)過程中要重視責(zé)任感的形成，清晰的認(rèn)識到自身的責(zé)任感以及社會的發(fā)展趨勢，了解群眾的需要，促進(jìn)輿論導(dǎo)向價(jià)值的提高。此外，新聞節(jié)目本身具有深刻的內(nèi)涵，在與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合過程中要突顯出自身的社會責(zé)任感，促使信息技術(shù)優(yōu)勢的充分發(fā)揮，同時(shí)又要保證新聞行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣才能使的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)專業(yè)性進(jìn)一步提升，有效的落實(shí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下為大眾服務(wù)的理念。

3.5建立實(shí)踐考核機(jī)制

為了保證每位學(xué)生都能切實(shí)的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐技能，不僅要建立高校和企業(yè)的合作平臺，此外要形成校內(nèi)外實(shí)踐考核機(jī)制，促使每一位學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠創(chuàng)造出自己的實(shí)踐作品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。除此之外，學(xué)生完成自己滿意的實(shí)踐作業(yè)外，學(xué)?？梢圆捎脤W(xué)分的制度，督促學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，例如，可以將平時(shí)上課以及課程作業(yè)分別設(shè)置一定的學(xué)分，學(xué)生沒有修夠?qū)W分不能順利的完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而有助于學(xué)生積極的開展實(shí)踐活動(dòng)。

4.總結(jié)

簡而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，廣播電視領(lǐng)域得到了空前的發(fā)展，信息質(zhì)量不斷提升，同時(shí)廣播電視編導(dǎo)面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前很多高等院校編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)存在較多問題，例如師資水平不高，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少以及生源質(zhì)量差距大等，不利于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。因此，高校要建立校企合作機(jī)制，建立完善的考核制度，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。

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