廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城特色課程建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探究

黎加礦

【摘要】本文以我校學(xué)生參與廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的特色課程學(xué)習(xí)為例，著重從“修身”“借力”“創(chuàng)新”到“蛻變”四個(gè)方面，闡述我校通過聯(lián)手工業(yè)設(shè)計(jì)城的打造特色課程，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的具體做法。

【關(guān)鍵詞】量身打造;研學(xué)課程;科技創(chuàng)新人才

“科學(xué)技術(shù)是國(guó)家興盛、企業(yè)興盛、人民生活富裕的重要工具?！薄罢麄€(gè)科技史證明，誰擁有一流的創(chuàng)新人才和科學(xué)家，誰就擁有科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)?！睆V東工業(yè)設(shè)計(jì)城肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神、普及工業(yè)知識(shí)、傳播新型的科學(xué)技術(shù)理念和技巧、培養(yǎng)未來科技人才的重任;也是啟蒙和發(fā)掘、培養(yǎng)新時(shí)期創(chuàng)新人才的重要平臺(tái)。2016年在教育部牽頭下，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各個(gè)研學(xué)基地利用研學(xué)旅行的新型教學(xué)方式，結(jié)合小學(xué)生、初中生和高中生的學(xué)習(xí)和旅游目標(biāo)，制作各種類型的活動(dòng)課程。

作為學(xué)生研學(xué)旅行的重要基地，廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城需要抓住這一重要機(jī)遇，依靠順德當(dāng)?shù)厝宋馁Y源、經(jīng)濟(jì)資源和秀麗的自然景觀，開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程資源，制訂發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新發(fā)展，最大限度地利用工業(yè)設(shè)計(jì)城資源，充分發(fā)揮工業(yè)設(shè)計(jì)城作為教育戰(zhàn)線的作用。工業(yè)設(shè)計(jì)城研究型課程的有效實(shí)施，不僅是對(duì)學(xué)?？萍冀逃难a(bǔ)充，也為學(xué)生能力的提高和拓展創(chuàng)造了空間和平臺(tái)，并為工業(yè)設(shè)計(jì)城發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才提供了快速通道，有效改變了廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城目前的格局和面貌。我校就是通過聯(lián)手工業(yè)設(shè)計(jì)城，對(duì)本校的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的啟發(fā)，希望能夠更好地培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。

一、“修身”——充分利用廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城內(nèi)現(xiàn)有資源

1.加快設(shè)備設(shè)施升級(jí)，打造優(yōu)質(zhì)硬件

隨著科學(xué)技術(shù)的日益提升，工業(yè)設(shè)計(jì)城的各種設(shè)備日趨先進(jìn)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)備和設(shè)施也很豐富。為保證特色課程的正常開展，設(shè)計(jì)城的主辦單位必須定期進(jìn)行設(shè)備完善和升級(jí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)城的教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造更適合學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的情境，增加學(xué)生探究和創(chuàng)新的興趣。

2.加強(qiáng)互動(dòng)性、趣味性

每學(xué)期更新和引進(jìn)更多互動(dòng)、實(shí)用、有趣的設(shè)施設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐和互動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)生都能在這里獲得樂趣和成功的探索體驗(yàn)。在過去的兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，科創(chuàng)班的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到基本的工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，能和設(shè)計(jì)城的教師進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生的求知欲不斷提升。

3.選擇優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目來開設(shè)課程

在工業(yè)設(shè)計(jì)城的現(xiàn)有項(xiàng)目中選擇學(xué)生參與度高的進(jìn)行深耕細(xì)作，并根據(jù)新課程理念開設(shè)課程。通過順德工業(yè)成就的展示、人機(jī)交互體驗(yàn)、實(shí)地操作試驗(yàn)、工業(yè)產(chǎn)品制作等形式，提起學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲。以廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城科普館為例，選取學(xué)生愿意探索的幾個(gè)版塊，如，美的工業(yè)發(fā)展史、家電產(chǎn)品創(chuàng)意探索、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技巧、人機(jī)交互程序編輯等，分別進(jìn)行了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。在科普館內(nèi)現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)或者教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，通過體驗(yàn)工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程、小夜燈制作體驗(yàn)、機(jī)械臂的程序編輯等互動(dòng)活動(dòng)，體現(xiàn)了工業(yè)開發(fā)與初中學(xué)生知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在課程體驗(yàn)中開發(fā)智力，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，感受自我創(chuàng)作新工業(yè)產(chǎn)品的喜悅感。

二、“借力”——借助外部力量，因地制宜設(shè)計(jì)課程

1.外部借力

工業(yè)設(shè)計(jì)城的課程開展與教育部門的科技指向密切相關(guān)。同時(shí)，課程內(nèi)容也要聯(lián)系初中教育實(shí)際，結(jié)合順德區(qū)教育局舉辦的科技競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)城的資源情況，開設(shè)更多的專業(yè)技術(shù)教育活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們積極探索的精神。例如，廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城結(jié)合省、市科技創(chuàng)新大賽舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)創(chuàng)客課程、3D打印基礎(chǔ)課程、機(jī)器人編程、機(jī)械臂的編程、模型制作、“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能編程等。

2.因地制宜

順德的地域文化特色、自然景觀和人文景觀為開設(shè)課程提供了眾多的研究素材，特色課程的設(shè)計(jì)必須緊靠順德的風(fēng)俗習(xí)慣和區(qū)域特征，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)和探索。例如，美的工業(yè)的發(fā)源地，碧桂園地產(chǎn)的誕生地，廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的三維打印研發(fā)中心，恒大足球訓(xùn)練基地，順德水鄉(xiāng)歷史故事等，把這些元素融入特色課程建設(shè)中，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到書本的專業(yè)知識(shí)就在自己生活中，讓學(xué)生對(duì)特色課程有親切感，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

三、“創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式

1.創(chuàng)新課程內(nèi)容

廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的學(xué)習(xí)不同于在學(xué)校的教室學(xué)習(xí)，這是靈活走動(dòng)的教室，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住學(xué)生的興趣，陸續(xù)更新和研究學(xué)生研究的內(nèi)容。研究型特色課程盡量要新穎、有趣、精確，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的樂趣。課程內(nèi)容需要精悍，課程設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生感興趣、有創(chuàng)意、有強(qiáng)烈探索欲望的項(xiàng)目為基礎(chǔ)。每門課程可以選擇一到兩個(gè)探索點(diǎn)進(jìn)行深入探索。總之，課程時(shí)間控制在初中生好奇興奮點(diǎn)有效時(shí)間內(nèi)，建議課后課程時(shí)間在90分鐘以內(nèi)，更有利于提高學(xué)生的注意力;特色課程趣味性強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，從興趣點(diǎn)切入，更有利于學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也應(yīng)該靈活多樣。根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征，設(shè)置各種各樣、靈活多變、趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的任務(wù)單，可涉及知識(shí)、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)等實(shí)踐，如，頭腦風(fēng)暴創(chuàng)作與表演、3D打印模具的設(shè)計(jì)、新材料的制作等。學(xué)生領(lǐng)到的任務(wù)單與特色課程的思路一致，學(xué)生可以自由選擇和組合任務(wù)單。學(xué)生在研究項(xiàng)目時(shí)會(huì)得到相應(yīng)的任務(wù)清單。通過研究和探索完成任務(wù)，能夠掌握新的知識(shí)，享受自我提升的喜悅感。如果課程內(nèi)容較多，學(xué)生短期內(nèi)不能完成任務(wù)，建議把任務(wù)單進(jìn)行分類，分類后讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行報(bào)名學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和興趣愛好選擇課程，可通過現(xiàn)場(chǎng)預(yù)訂或網(wǎng)上預(yù)訂的方式進(jìn)行選擇。

四、“蛻變”——做好教師、評(píng)價(jià)方式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變

1.教師的提升和轉(zhuǎn)變

（1）教師個(gè)人能力的升級(jí)

工業(yè)設(shè)計(jì)城的教師不同于學(xué)校教師，具有更高的綜合要求。首先要具備利用工業(yè)科技資源和順德本土資源進(jìn)行創(chuàng)新教育培訓(xùn)的能力。其次，要具有有效組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)的能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究特色課程中出現(xiàn)的問題，因材施教和因生施教，有效地調(diào)整任務(wù)單內(nèi)容和給出指導(dǎo)方法，讓學(xué)生完成相關(guān)的互動(dòng)課程任務(wù)單。最后，要有細(xì)致敏銳地捕捉信息的能力，善于觀察和指點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索或合作完成。

（2）轉(zhuǎn)變思想

工業(yè)設(shè)計(jì)城的特色課程學(xué)習(xí)不同于學(xué)校常規(guī)學(xué)習(xí)，它更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究過程。探究性學(xué)習(xí)提倡學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中多發(fā)現(xiàn)新的方法，從而鍛煉創(chuàng)新思維。學(xué)生可以自主探究，也可以分組討論，也可以與教師討論。教師的角色是從旁指導(dǎo)和調(diào)整方案，讓學(xué)生盡量自己破解難題。還要在學(xué)生茫然退縮的時(shí)候予以心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生一邊增加知識(shí)量，一邊提升心理年齡。

（3）增益見聞， 及時(shí)升級(jí)

教師要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要多接觸時(shí)代潮流下的科學(xué)陣地。因此，教師要多閱讀科學(xué)期刊和學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。例如，一些解決生活中的小問題（掃地機(jī)器人的編程）、解決學(xué)習(xí)中的煩惱（故事閱讀機(jī)的增容）等，都是學(xué)生能夠觸碰到的領(lǐng)域，那么，教師就需要提前涉及。有自學(xué)能力和懂得及時(shí)升級(jí)的教師，才能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的保障。

2.評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的研學(xué)特色課程學(xué)習(xí)以學(xué)生自主的探索和自學(xué)作為主要方式。因此，有必要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的發(fā)展性評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。以動(dòng)態(tài)發(fā)展的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)完成任務(wù)單的過程中有進(jìn)步的學(xué)生給予積分，對(duì)做出優(yōu)秀成果的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到學(xué)到哪里就評(píng)價(jià)到哪里，哪里有評(píng)價(jià)就哪里有獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制。

激發(fā)學(xué)生的自我需求。在特色課程學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與，對(duì)于能在探索實(shí)踐過程中積極發(fā)現(xiàn)問題，提出多種解決方法的學(xué)生要給予標(biāo)桿獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生埋下創(chuàng)新的種子。當(dāng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)作提升為一種自發(fā)行為的時(shí)候，對(duì)他的人生發(fā)展和成就有很大的好處。

借助學(xué)生的成功喜悅。工業(yè)設(shè)計(jì)城豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁地位得到尊重，同時(shí)也能表現(xiàn)自我，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，刺激學(xué)生的求知欲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的魅力。成功的喜悅是學(xué)生不斷深化和開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的“催化劑”。

注重學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但在學(xué)習(xí)過程中的出色表現(xiàn)應(yīng)該及時(shí)得到表?yè)P(yáng)。教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)所獲得的見解和經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的智慧。

“當(dāng)科學(xué)家是無數(shù)中國(guó)孩子的夢(mèng)想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，讓未來祖國(guó)的科技天地群英薈萃，讓未來科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀！”在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上，習(xí)近平總書記作出重要指示。

讓我們通過廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的特色課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立當(dāng)科學(xué)家的理想。完成研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與建設(shè)，打造創(chuàng)新思維盛宴，讓參與特色課程學(xué)習(xí)的學(xué)生得到充足的科技營(yíng)養(yǎng)。希望能通過此活動(dòng)培養(yǎng)一批有理想、有技能、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陝?chuàng)新人才，為我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)。

[本文系廣東省教育研究院教育研究課題“初中研學(xué)旅行中創(chuàng)新教育研究——以廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城研學(xué)基地為例”（課題編號(hào)：GDJY-2020-Y-b001）研究成果]

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞男.目前工業(yè)設(shè)計(jì)城推行館校結(jié)合存在的問題與解決對(duì)策[A].面向新時(shí)代的館校結(jié)合·科學(xué)教育——第十屆館校結(jié)合科學(xué)教育論壇論文集[C]. 2018.

[2]肖付莉.論重慶工業(yè)設(shè)計(jì)城館校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心競(jìng)爭(zhēng)力[A]. 面向新時(shí)代的館校結(jié)合·科學(xué)教育——第十屆館校結(jié)合科學(xué)教育論壇論文集[C]. 2018.

責(zé)任編輯? 李? 源