才有古詩便不同

孫語涵

從小，媽媽就讓我背古詩。

連吃年夜飯時(shí)，媽媽都不忘讓我背誦王安石的《元日》，而我惦記著電視里的動畫片，只好不情不愿地背起來：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇……”

媽媽讓我背誦蘇軾的《飲湖上初晴后雨》時(shí)說，這是一幅很美的風(fēng)景畫，只要多讀多背，就能理解其中的意境。但我根本體會不了什么叫“水光瀲滟”，也不懂“山色空蒙”是怎么回事。雖然我能把詩背誦得滾瓜爛熟，卻根本不懂它的含意。

那天，我剛寫完作業(yè)走出房間，媽媽又讓我背誦幾首詩詞，我日積月累的委屈一下子爆發(fā)出來，沖她大吼：“天天背，天天背！我早就受不了了！從今天起我不背了！”

媽媽驚愕地望著我，滿臉的失望和不解。

從此，那些“枯藤老樹昏鴉”“夕陽無限好”什么的，一夜之間都離我遠(yuǎn)去，我再也不愿提及。

直到一個(gè)春天的下午，我騎著自行車在公園里玩耍，發(fā)現(xiàn)桃花的花瓣散落滿地，具有詩情畫意。我一下子打開記憶的閘門，搜尋著。啊！這不正是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的寫照嗎？我又想起《紅樓夢》里黛玉葬花的情節(jié)，耳邊回蕩起“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的吟唱。

又一天，風(fēng)吹過窗外茂盛的樹葉，光影在我眼前晃動。我坐在窗邊，循著那濃濃的綠意向樓下望去：五彩繽紛的鮮花競相開放，一片姹紫嫣紅；原本剛露頭的春草，如今也已沒過了地面的小石頭。眼前這一幕似乎很熟悉，我趕緊在腦海里搜尋著，這不正是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”描述的美景嗎？

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身邊處處有詩意。

原先背誦的那些詩句早已印在我的記憶深處，當(dāng)邂逅某處風(fēng)景、處于某種心境時(shí)，那些穿越千年的詩詞，一下子就出現(xiàn)在我腦海中。

一句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，展現(xiàn)了春風(fēng)的神奇靈巧；一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，浸潤著太白的思鄉(xiāng)情；一句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，寄寓了蘇子的神來之筆……

還有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的空靈，“千里孤墳，無處話凄涼”的傷感，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁……

月光灑落窗前，我坐在書桌旁，細(xì)細(xì)品味這些詩詞的味道，不但不再覺得枯燥無聊，而且豁然了悟了當(dāng)初媽媽執(zhí)意要我背誦詩詞的用意。

古人說：“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！倍鴮ξ襾碚f，在那些平凡的日子里，詩詞讓我的生活充滿詩意，這便是“才有古詩便不同”了。

教師點(diǎn)評

作者敘寫自己背誦詩詞的經(jīng)歷，由被動到主動，由感覺枯燥乏味到有情趣、有意義，這種心理變化真實(shí)又富典型性。文中引用的古詩詞與生活場景相結(jié)合，自然巧妙不生硬，且頗有文采。文末點(diǎn)題，簡潔貼切，凸顯主旨。（陳雄）