此中有新意

吳雨彤

“同學(xué)們，從今天起，你們是語(yǔ)文課的主角。課堂交給你們，大家自由發(fā)揮，我‘退居二線’，只管欣賞和點(diǎn)撥?！蹦翘欤Z(yǔ)文老師在班里宣布這個(gè)“重磅消息”后，教室里爆發(fā)出巨大的驚呼聲。

課堂交給我們！一石激起千層浪，同學(xué)們議論紛紛?！袄蠋熣f(shuō)得冠冕堂皇，我看就是懶?！薄拔覀冏杂砂l(fā)揮，怎么可能？”

抱怨歸抱怨，準(zhǔn)備還得準(zhǔn)備。為了課堂上不出洋相，大家忙得不可開(kāi)交，查找資料，歸納內(nèi)容，討論方法，分析形象，概括主旨……

就這樣，老師當(dāng)起了“甩手掌柜”，課堂成了我們的天地。大家八仙過(guò)海，各顯神通。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題，大家討論得熱火朝天，爭(zhēng)論得面紅耳赤。這樣的情景，倒是我們沒(méi)想到的。老師呢，樂(lè)得逍遙自在，微笑著看我們“表演”，偶爾點(diǎn)撥點(diǎn)撥。

說(shuō)來(lái)也怪，自從我們成了課堂的主人后，大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性提高了不少，一有時(shí)間就討論這個(gè)交流那個(gè)。有時(shí)，為了弄懂一個(gè)問(wèn)題，大家連午休都放棄了，這在以前是無(wú)法想象的。更令人吃驚的是，以前看到閱讀理解就害怕的我們，現(xiàn)在不但不害怕了，做起題來(lái)還得心應(yīng)手了，就連寫(xiě)作文，以前總是不知道怎么寫(xiě)，現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)也游刃有余……

那天，我去老師辦公室，無(wú)意中看到老師打開(kāi)的筆記本上寫(xiě)著：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，很高興看到孩子們的變化。作為老師，要懂得放手，在鼓勵(lì)和陪伴中，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性……”

我全明白了。原來(lái)這一切，都是老師的良苦用心。老師這樣做，是為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)我們的參與意識(shí)，提高我們的閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力……

“這句話應(yīng)該這樣理解?！薄斑@里的‘聰明’應(yīng)該有深層的含意！”……這不，又到語(yǔ)文課時(shí)間了，看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子、老師滿意的笑容，我不由得暗暗感嘆：此中有新意！

教師點(diǎn)評(píng)

“悠閑”的老師、活躍的學(xué)生、新穎的課堂……作者有一雙善于觀察生活的慧眼，她抓住了語(yǔ)文課堂的變化，緊扣“有新意”這一中心，從切身體會(huì)入手，突出了新穎活潑的課堂氣氛，點(diǎn)出老師的良苦用心。文章立意新穎，構(gòu)思巧妙，敘述生動(dòng)，凸顯了“此中有新意”這一主題。

（王明）