以音育德以樂化人

周麗君

【摘要】素質(zhì)教育的推進使高中音樂教學(xué)邁向了一個新的階段，德育理念在教學(xué)中不斷深入，改變了音樂課堂中存在的問題。教師需要加強德育教育，這就要求教師改變傳統(tǒng)理念，樹立良好的德育教育目標(biāo)，加強高中音樂德育教育，這樣可以加深學(xué)生對音樂的感悟，從而得到更豐富的學(xué)習(xí)體驗感，對學(xué)生音樂水平的提高有一定意義。因此，教師需要采取有效措施，在音樂課堂中充分滲透德育教育，深化學(xué)生的德育感悟。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;德育滲透;策略研究

學(xué)生在高中音樂學(xué)習(xí)中能夠提升自身的音樂素養(yǎng)，獲得美的感受，還可以放松身心，更好的參與學(xué)習(xí)和生活。但是，高中音樂教學(xué)對教師的要求不單單是傳授給學(xué)生音樂知識這么簡單，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，教師需要對學(xué)生開展全方位的培養(yǎng)，并在音樂教學(xué)過程中融合德育教育，在學(xué)習(xí)音樂知識的同時提升學(xué)生的道德觀念和人生發(fā)展觀念，從而使學(xué)生獲得更長遠的發(fā)展。通過教師對德育教育的融合，學(xué)生能夠更深刻地學(xué)習(xí)音樂，促進了學(xué)生的健康成長。

一、高中音樂教學(xué)中德育滲透的重要性

教師認識并應(yīng)用德育理念教學(xué)，使學(xué)生獲得了新的發(fā)展。第一，可以激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，在高中階段，大部分學(xué)生的任務(wù)都很重，心理壓力大，這對學(xué)生的成長非常不利，因此，教師在音樂教學(xué)中可以利用不同的歌曲改變學(xué)生的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，這樣可以緩解學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的上進心。第二，可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)，教師可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生反思自身，改正自己的不良行為，增強責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛他人，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

二、高中音樂教學(xué)中德育滲透的策略

（一）挖掘音樂教材，加強德育滲透

音樂教材是教師教學(xué)圍繞的重心，教師必須充分挖掘音樂教材中蘊含的德育元素，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接受德育教育，從而促進學(xué)生形成正確的道德觀，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《祖國頌》時，教師以這首歌曲的旋律、歌詞作為德育滲透的入手點，從這上面激起學(xué)生的愛國情懷和對民族的自豪之情。在音樂教學(xué)中，教師需要留出足夠的時間讓學(xué)生開展自主探索學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己上網(wǎng)查找歌曲的相關(guān)資料，比如歌曲背景、情感等，并且教師需要帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀這首歌詞，這樣可以使學(xué)生了解歌曲的大致內(nèi)容，為接下來教學(xué)活動的開展做鋪墊，同時還可以激發(fā)學(xué)生對祖國發(fā)展的感嘆，以及對中華民族崛起的自豪，能夠使學(xué)生與歌曲產(chǎn)生情感共鳴，從而感悟歌曲中人民對祖國的敬畏和熱愛，有利于落實德育教育。教師還可以讓學(xué)生之間交流周圍環(huán)境的變化，比如智能手機的出現(xiàn)，代替了“諾基亞”等老舊電子設(shè)備，智能電視代替了黑白電視，這些變化都是祖國發(fā)展的證明，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了音樂技能，還得到了更豐富的情感。最后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生共同合唱這首歌曲，加強學(xué)生心中的愛國主義情懷，讓學(xué)生不知不覺學(xué)習(xí)德育知識，實現(xiàn)了德育理念在高中音樂教學(xué)中滲透的目標(biāo)。

（二）營造音樂氛圍，加強德育滲透

學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中有一個良好的音樂氛圍是非常重要的，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，所以教師需要創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，并在創(chuàng)設(shè)的過程中加強德育滲透，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟德育氣息，從而強化德育教育的成果。教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，逐步向?qū)W生傳遞德育文化。

例如，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，教師以傳統(tǒng)的方式教學(xué)會使這部分內(nèi)容比較空洞，不夠真實，學(xué)生也沒有良好的體驗，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不利于滲透德育理念。因此，教師需要根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，這樣可以提高音樂教學(xué)的效率。教師在教學(xué)之前需要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后再給學(xué)生講解演唱的方式，比如合唱、獨唱等。教師可以使用多媒體給學(xué)生播放與歌曲相關(guān)的英雄人物的故事片段或音頻，這種方式可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，還原時代背景，加深學(xué)生的感悟，有利于學(xué)生感受那個時代下人民奮斗、拼搏、無私的精神，同時還向?qū)W生傳遞了歷史知識，帶領(lǐng)學(xué)生回顧了歷史實踐，學(xué)生能夠更好地探索歌曲背后的深意。通過創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，加強了學(xué)生對艱苦奮斗、無私奉獻精神品質(zhì)的感悟，有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的道德修養(yǎng)。

（三）設(shè)計音樂鑒賞，加強德育滲透

音樂鑒賞環(huán)節(jié)是滲透德育教育的一種有效途徑，教師可以在給學(xué)生分析歌曲時，加強學(xué)生對音樂的感悟，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在鑒賞《流水》時，教師帶領(lǐng)學(xué)生認識這首歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的歌曲知識去思考這首歌曲，同時教師要指導(dǎo)學(xué)生從不同的方面鑒賞。在鑒賞過程中，學(xué)生能夠聽到清澈的泛音、美妙的旋律、跳躍的音節(jié)，可以體會到歌曲中柔中帶剛、靜中有急的感覺，從而認識到做人需要講義氣，需要抵擋外界的誘惑，才能得到內(nèi)心的平靜。通過音樂鑒賞，為學(xué)生塑造了良好的世界觀，激發(fā)了學(xué)生對生活的希望，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)科德育教育在教學(xué)中的反響越來越大，音樂學(xué)科中的德育元素十分豐富，音樂教師必須充分利用這個優(yōu)勢條件，加強德育高中音樂教學(xué)中的滲透，采取更有效的方式，強化德育教育效果。教師需要充分挖掘音樂教材中的德育元素，可以在營造音樂氛圍中融入德育理念，還可以設(shè)計音樂鑒賞環(huán)節(jié)，從中加強德育滲透。通過這三種方式，學(xué)生能夠更好地接受德育教育，同時提高了高中音樂教學(xué)質(zhì)量，深化了音樂教學(xué)的宗旨。

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