國(guó)家線下一流課程思政教學(xué)與學(xué)生滿意度調(diào)查

黨瑜慧，艾世偉，李芝蘭

（蘭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，指出要把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人（三全育人）。如何在創(chuàng)新教育中開(kāi)展課程思政已成為大學(xué)生創(chuàng)新教育研究的新領(lǐng)域。性與生殖健康是一門以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的通識(shí)選修課程，自2007年開(kāi)課以來(lái)受到廣泛好評(píng)，2020年被教育部評(píng)定為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。本課程以改變大學(xué)生生殖健康知識(shí)、信念、態(tài)度為目的，在醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)上融入心理、人文、社會(huì)、教育、法律和道德的內(nèi)容，在教書(shū)的同時(shí)發(fā)揮其重要的育人功能。2018年開(kāi)始，課程進(jìn)一步加強(qiáng)了思政內(nèi)容建設(shè)，并設(shè)立思政育人目標(biāo)。為了更好地進(jìn)行本門課程的思政建設(shè)和達(dá)到較好的育人目的，2020年春季和秋季學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)選課學(xué)生就目前課程思政內(nèi)容和講授方法等進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，也為今后課程進(jìn)一步有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育提供幫助。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)2020年選課的477名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生來(lái)自全校各專業(yè)。

1.2 研究方法

在問(wèn)卷星上設(shè)計(jì)有關(guān)課程思政內(nèi)容的問(wèn)卷，如思政內(nèi)容、融入方法以及方式，在結(jié)課時(shí)讓學(xué)生掃碼填寫問(wèn)卷。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

單項(xiàng)選擇題結(jié)果用構(gòu)成比表示，多項(xiàng)選擇題用百分率表示，使用Originlab統(tǒng)計(jì)軟件作圖。

2 結(jié)果

2.1 課程內(nèi)容及思政育人目標(biāo)

作為一門以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的通識(shí)選修課，性與生殖健康的選課對(duì)象為全校各年級(jí)各專業(yè)學(xué)生，課程以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合心理、社會(huì)、人文和教育等，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普的同時(shí)進(jìn)行思政教育。上課過(guò)程中，授課教師根據(jù)課程自然融入思政內(nèi)容、課程思政育人目標(biāo)，詳見(jiàn)表1。

表1 課程教學(xué)內(nèi)容及思政育人目標(biāo)

2.2 選修學(xué)生對(duì)課程思政滿意度調(diào)查分析

在選課學(xué)生中，68.55%認(rèn)為思想品德和專業(yè)知識(shí)一樣重要，30.19%認(rèn)為思想品德比專業(yè)知識(shí)重要，只有1.26%認(rèn)為專業(yè)知識(shí)比思想品德重要。對(duì)于教師上課融入的思政內(nèi)容，76.31%的學(xué)生非常滿意，23.06%滿意，沒(méi)有不滿意者。在思政內(nèi)容融入方式上，76.94%的學(xué)生非常滿意，22.64%滿意，無(wú)不滿意者。認(rèn)為設(shè)計(jì)的思政內(nèi)容對(duì)自己非常有幫助的學(xué)生占64.15%，有幫助的占31.24%；對(duì)融入的思政內(nèi)容非常感興趣的學(xué)生占57.23%，感興趣的占34.17%，一般的占6.92%，不感興趣的只占1.68%。詳見(jiàn)表2。

表2 選修學(xué)生課程思政滿意度調(diào)查（n=477）

2.3 選課學(xué)生對(duì)課程各部分加入思政內(nèi)容的滿意度

本課程設(shè)置有14個(gè)內(nèi)容模塊，選課學(xué)生對(duì)避孕方法選擇、青少年性與生殖健康、大學(xué)生戀愛(ài)與性及性倫理道德的內(nèi)容非常感興趣的人數(shù)達(dá)到70%以上，對(duì)性與生殖健康概論、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、環(huán)境與生殖健康、性心理、性侵犯與性自我保護(hù)、艾滋病與大學(xué)生艾滋病預(yù)防、性傳播疾病和生殖系統(tǒng)感染與腫瘤的內(nèi)容非常感興趣的人數(shù)占61.84%～69.39%，對(duì)所有內(nèi)容感興趣和非常感興趣的人數(shù)比例很高，而對(duì)各部分內(nèi)容不感興趣的人很少，其中對(duì)性與生殖健康概論、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、優(yōu)生優(yōu)育、青少年性與生殖健康不感興趣的均占0.63%，對(duì)懷孕與分娩不感興趣的占1.68%，對(duì)性倫理道德不感興趣的占0.84%，對(duì)生殖系統(tǒng)感染與腫瘤不感興趣的占1.26%，對(duì)其他內(nèi)容無(wú)不感興趣者。詳見(jiàn)表3。

表3 選課學(xué)生對(duì)課程各部分加入思政內(nèi)容滿意程度[n（%）]

2.4 選課學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容加入方式的選擇情況

92.49%的學(xué)生認(rèn)為思政內(nèi)容根據(jù)課程內(nèi)容自然融入的方式比較好，33.53%的學(xué)生認(rèn)為可以在講課開(kāi)始或結(jié)束時(shí)專門講授思政內(nèi)容，54.34%的學(xué)生認(rèn)為可以在情景模擬時(shí)加入，42.77%的學(xué)生認(rèn)為可以選擇在師生互動(dòng)時(shí)加入，見(jiàn)圖1。

圖1 選課學(xué)生對(duì)課程思政加入課堂方式的選擇情況

2.5 選課學(xué)生對(duì)加入的思政內(nèi)容的選擇情況

選課學(xué)生中，86.13%認(rèn)為應(yīng)該加入引領(lǐng)三觀的內(nèi)容，82.08%認(rèn)為應(yīng)該加入與生理健康相關(guān)的內(nèi)容，80.35%認(rèn)為應(yīng)該加入與心理健康相關(guān)的內(nèi)容，認(rèn)為加入與知識(shí)儲(chǔ)備和與時(shí)事政治相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生分別占61.58%和43.35%，見(jiàn)圖2。

圖2 選課學(xué)生對(duì)加入的思政內(nèi)容的選擇情況

3 討論

3.1 課程思政建設(shè)

性與生殖健康為全校通識(shí)選修課程，通識(shí)教育是相對(duì)專業(yè)教育中存在的某些弊端而提出的新的教育理念，如果說(shuō)專業(yè)教育旨在培養(yǎng)某一知識(shí)領(lǐng)域的專業(yè)技能或謀生手段，那么通識(shí)教育則是使學(xué)生開(kāi)闊視野，避免褊狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷能力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，并教育其學(xué)會(huì)做人做事。性與生殖健康課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與2018年聯(lián)合國(guó)6部門編制的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中青少年性教育技術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容相符合，主要目標(biāo)是開(kāi)展高質(zhì)量的全面的性教育，以促進(jìn)健康和福祉，尊重人權(quán)和性別平等，賦權(quán)于兒童和青少年，讓他們享有健康、安全和充實(shí)的生活。通過(guò)課堂教育，培養(yǎng)大學(xué)生從生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)文化和生育各個(gè)方面了解性特征以及獲得對(duì)性與生殖健康行為相關(guān)問(wèn)題做出負(fù)責(zé)決定和行動(dòng)的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮本課程的德育功能，運(yùn)用德育學(xué)科思維，提煉課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引，讓大學(xué)生樹(shù)立自我保健意識(shí)，掌握維護(hù)性與生殖健康的知識(shí)和技能，提高維護(hù)性與生殖健康的能力，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，規(guī)范道德標(biāo)準(zhǔn)，珍愛(ài)生命，崇尚科學(xué)，加強(qiáng)生活技能訓(xùn)練，有效抵制不良文化的影響。

3.2 課程思政內(nèi)容融入

性與生殖健康課程涉及的關(guān)于健康、性健康和生殖健康的知識(shí)面廣，可以非常好地?fù)?dān)負(fù)課程思政的功能，符合《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》要求，同時(shí)結(jié)合教育部《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》，用黨和政府的主流觀點(diǎn)傳播正確的健康知識(shí)。在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上將思政元素加進(jìn)去。課程團(tuán)隊(duì)人員集體備課，挖掘課程所蘊(yùn)含的思政結(jié)合點(diǎn)，從知識(shí)、態(tài)度和能力3個(gè)維度細(xì)化課程教育教學(xué)目標(biāo)，改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性原則。采取上課過(guò)程中根據(jù)內(nèi)容自然融入思政內(nèi)容的方法，在課堂講授中加入典型案例和宣傳正面思想的微視頻，用豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)，避免思政泛化說(shuō)教或生硬牽強(qiáng)的聯(lián)系[1]。

3.3 學(xué)生聽(tīng)課滿意度分析

學(xué)期結(jié)束后，對(duì)選課學(xué)生進(jìn)行思政內(nèi)容融入課堂的滿意度調(diào)查，結(jié)果顯示，較多學(xué)生認(rèn)為思政內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)一樣重要，對(duì)本課程融入的思政內(nèi)容、方法和方式滿意和非常滿意的人數(shù)在90%以上，且95%以上的人認(rèn)為思政內(nèi)容對(duì)自己有幫助。92.49%的人認(rèn)為在講課過(guò)程中自然融入思政內(nèi)容更好；在加入的具體內(nèi)容上，學(xué)生認(rèn)為引領(lǐng)三觀、與生理和心理健康相關(guān)的內(nèi)容更重要。調(diào)查結(jié)果[2]顯示，在介紹醫(yī)學(xué)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀的塑造效果很好。同時(shí)，本課程思政教學(xué)符合習(xí)近平總書(shū)記要求的：“當(dāng)代青年要樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任……”

總之，課程思政的有效建設(shè)不是一蹴而就的，怎么用好課堂教學(xué)這個(gè)渠道實(shí)現(xiàn)育人功能最大化是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的過(guò)程[3]。通識(shí)課不限選修學(xué)生的專業(yè)，覆蓋的學(xué)生面較廣，人數(shù)多，因此加強(qiáng)其教學(xué)設(shè)計(jì)和課外拓展，讓課程思政成為通識(shí)教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。性與生殖健康在傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)和健康理念的前提下，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入相關(guān)的思政要素，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且起到了很好的思政教育作用。經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，在總結(jié)工作的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)今后的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。