青春的迷宮

☉老 喻

每次到溫哥華機(jī)場(chǎng)安檢的位置，看到廣告牌，總會(huì)想起兩三年前的一件事。那時(shí)，一家人去旅行，也是過(guò)安檢時(shí)，廣告牌上是一個(gè)孤島上的迷宮，遠(yuǎn)處是高樓大廈。廣告語(yǔ)大概是講：如何走出迷宮，奔往前方的美好。

女兒看了一眼，說(shuō)：“爸爸，我知道怎么走?！蔽壹?xì)看，還沒(méi)找出頭緒。她說(shuō)：“從外面?！?/p>

果然，迷宮是建在綠地上的。迷宮外的一圈草地，和通路一樣，而且更寬。她的解法，也算合理，而且頗有圍棋里的大局觀(guān)。

最近處在青春期的女兒，有些迷戀手機(jī)和社交，因此經(jīng)常被大人說(shuō)教。天性與社會(huì)性的沖突，有時(shí)令我覺(jué)得孩子很無(wú)助,有時(shí)候我也會(huì)被惹惱。

青春期或許就像迷宮，不同的是，青春期本身的迷宮，往往比“前方的美好”更美好。

海明威說(shuō)：“人生最大的遺憾，是一個(gè)人無(wú)法同時(shí)擁有青春和對(duì)青春的感受?！边@可能是青春最重要的“設(shè)計(jì)機(jī)制”之一。

青春像生命火山的第一次爆發(fā)，又像一場(chǎng)人生的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，或是一葉小舟不自量力地出海，看似兒戲，又危機(jī)四伏。

最近看《自下而上》，里面有一段很精彩。

哲學(xué)家阿蘭對(duì)技術(shù)提出了最漂亮的演變見(jiàn)解。他這樣描寫(xiě)漁船：每艘船都復(fù)制自另一條船……讓我們用達(dá)爾文的方式推理如下。很明顯，制造得非常糟糕的船，出航一兩次之后就沉沒(méi)了，故此不會(huì)被復(fù)制……那么就可以說(shuō)，是大海本身，用它徹底的嚴(yán)謹(jǐn)性，選擇了功能適應(yīng)的船只，摧毀了不適應(yīng)者，從而塑造了船只。

人的一生，本身也是一個(gè)自我的進(jìn)化過(guò)程。父母并不能成為孩子的設(shè)計(jì)師。

但是青春期的孩子，又不是一艘可以獨(dú)自航行的船。

也許父母可以做的，是適當(dāng)保護(hù)孩子的隨機(jī)性，但又能營(yíng)造一個(gè)安全的半徑，讓孩子快速地試錯(cuò)，參與到大海的塑造之中。

但愿女兒能夠既不失去青春的體驗(yàn)，又能以她獨(dú)特的方式穿越迷宮。

（夢(mèng) 鄉(xiāng)摘自微信公眾號(hào)“孤獨(dú)大腦”）