愛滿人間：品讀《記著》

青山

基本信息：

書 名：《記著》

作 者：何夏壽

I S B N：978-7-5444-8525-8

裝 幀：平裝

頁(yè) 數(shù)：200頁(yè)

定 價(jià)：45元

出 版 社：上海教育出版社

出版日期：2018年8月

何夏壽是浙江省特級(jí)教師，中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事，其精品散文集《記著》是他《愛滿教育》的姊妹篇。閱讀完畢，覺得點(diǎn)滴文字間是滿滿的人間情義。那一抹清雅的天空藍(lán)與童話般唯美的封面設(shè)計(jì)已令人喜歡，里面的內(nèi)容更是令人感動(dòng)。

《記著》由30篇感人的散文組成，篇篇佳作題目看起來都很精簡(jiǎn)，只有寥寥幾字，但文中內(nèi)容有血、有肉、有情感，甚是豐盈飽滿，讓讀者受益匪淺。

晚上，打開塑封著的《記著》，我細(xì)數(shù)家珍般逐一品讀。當(dāng)我用兩個(gè)晚上的時(shí)間將其讀完時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原本嶄新又挺括的書頁(yè)有幾處已被我滴落的淚洇得皺巴巴了。開篇《拜墳歲》何老師以樸實(shí)的語言寫道：“我知道母親喜歡鞭炮的。母親在世的時(shí)候，只要一聽到鞭炮響，不管忙什么，總會(huì)丟下手頭事，靜靜地側(cè)耳，隨后不無歡喜地說：‘哦，今天是個(gè)好日子?！?/p>

后來，新年新歲的何老師正月初一為父親在墓地拜歲放炮仗時(shí)，不慎炸破了手套炸傷了手。從此，母親堅(jiān)決不允許他放鞭炮了。文中寫道：“我答應(yīng)母親痛改前非，向不良習(xí)慣徹底告別。母親很高興。為怕我舊病復(fù)發(fā)，以后每年我去給父親拜墳歲時(shí)，母親總要拿出她替我珍藏的傷殘手套，警示我不忘歷史。為此，母親還以給哥哥多幾塊壓歲錢的方式買服務(wù)，監(jiān)督我?！?p>

除此之外，“只要對(duì)小人（小學(xué)生）好，書總能教好的?！薄昂⒆釉俅笠彩悄锏娜狻薄邦^發(fā)亂糟糟，怎么去教學(xué)生子！”這一句句話語體現(xiàn)出一位慈母的用心良苦，無微不至的關(guān)愛之情和真切樸素的諄諄教誨躍上素箋。

我為《住街頭》掌聲響起。住街頭就是住在城鎮(zhèn)里，是農(nóng)村人對(duì)城市生活的美好向往，更是父親對(duì)孩子的殷切期望！可為教育事業(yè)幾百次地行走在祖國(guó)各地的何老師最終拒絕了優(yōu)厚待遇以及去街里任教的好意。只因他放不下家鄉(xiāng)的學(xué)生和腳下那方養(yǎng)育他成才的故土。這種拋卻功利，不在乎所站位置，只在意所朝方向的風(fēng)骨，又有幾人能真正做得到？

我為《鉛筆頭》感慨難過！在當(dāng)下這樣物質(zhì)充裕的年代，何老師這篇膾炙人口的《鉛筆頭》不知已經(jīng)感動(dòng)了多少生活在“云”上的學(xué)子們。我為《哥哥》篇里哥哥教弟弟（何老師）成語時(shí)的“強(qiáng)盜”動(dòng)作咯咯發(fā)笑，為哥哥幫弟弟、救弟弟的勇敢拍手叫絕，也為哥哥冒著生命危險(xiǎn)出海捕鰻苗幫弟弟鋪樓板卻不幸離世而扼腕嘆息，悄然落淚。

透過何老師的細(xì)膩之筆我看到：姐姐日夜守護(hù)著弟弟的溫和良善。年僅5歲半的弟弟數(shù)學(xué)跟不上，從未上過學(xué)的姐姐為了讓弟弟成績(jī)好起來，拿來幾根編扇子的麥稈染成紅綠色，一步一步地教會(huì)弟弟算數(shù)；弟弟不會(huì)寫數(shù)字“3”，姐姐就別出心裁地把自己的長(zhǎng)辮子彎成“3”的形狀來教弟弟寫。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方法，到如今仍在提倡。由此可見，姐姐的聰慧機(jī)敏與柔美，絲絲感動(dòng)中我嗅到了何老師筆端流淌著的濃濃親情。

讀完充滿親情的文字，再來看看令人羨慕的師生篇。《推手》和《語文樂》是寫何老師的老師，全國(guó)著名特級(jí)教師周一貫的文字，師生情誼可見一斑。其中，《推手》 講述了周老師對(duì)學(xué)生（何老師）的悉心培養(yǎng)和多次激勵(lì)，全文沒有華麗的詞句，但讀起來能夠感受到二人間的深厚情誼，讓人感動(dòng)。文中，周一貫老師開始是鼓勵(lì)何老師申報(bào)省特級(jí)教師，繼而推薦他成為小學(xué)語文界《語文教學(xué)通訊》的封面人物，又提議并激勵(lì)他去杭州“千課萬人”講課，文中述說了何老師的謙卑、不夠自信以及承受不住巨大壓力的內(nèi)心情緒。在何老師對(duì)事件的逐一盤點(diǎn)中，淋漓盡致地展現(xiàn)了周一貫老師的“推手”作用。

再如，《戲友》中，那時(shí)在東北師范大學(xué)培訓(xùn)的何老師應(yīng)邀去白金生老師家做客，80多歲的白老師為迎接何老師的到來，在紛飛的大雪中足足等了半小時(shí)！文中有這樣一段細(xì)節(jié)描寫：“這時(shí)，我看見冰雪大世界中，有個(gè)人像樹一樣筆挺地站在風(fēng)雪中，裹著棉襖，帽子衣服已經(jīng)一片雪白了。我心想：小區(qū)的保安，真不好做。這么冷的天，這么大的雪，還把自己站成一棵樹……?！笨梢娬境裳┤说陌捉鹕蠋熍c何老師之間的情義是多么地至純至深。

還有，《師弟》《笑死》《小藍(lán)》《結(jié)業(yè)祝詞》詞詞句句寫滿了師徒之間情同手足，相親相知相愛的美好情愫。

天生有著童話基因的何老師，他筆下的小胖、可可、貝貝等花骨朵兒個(gè)個(gè)充滿著甜美的童話氣息，活潑可愛，聰敏伶俐，天真好學(xué)，文字中處處洋溢著純真的舐犢之情?！秾W(xué)生》篇里何老師與娟娟、平平之間那種師生之情始終扎根在他們的心田，亦師亦友的情誼在字里行間展露無遺。

繼續(xù)來品讀 《記著》里的 《接機(jī)》《借錢》《車禍》《“挖地人”》《香山》吧，這些篇章何老師寫的都是他和陌生人之間發(fā)生的難忘事件。無論在異地，還是故土，這些突發(fā)或偶遇的事件處處展現(xiàn)著何老師的真性情，對(duì)于他的委屈、糾結(jié)、思念、愧疚、慈悲、依戀、感動(dòng)等內(nèi)心情狀，十分坦誠(chéng)直率地逐一書寫，完全不遮不掩，是絲毫沒有裝假的人性本真狀態(tài)。

此外，何老師體恤弱者，幫扶他人的熱忱之心更是一覽無余。特別是《借錢》這篇，作者通過自己的知性分析判斷后提醒自己：“這社會(huì)好人多，可騙子也不少。啊，我猶豫了?！也荒芤?yàn)橛序_子，便凍結(jié)了自己的愛心。我本來是想給他1 000元的，但想起了電視里報(bào)刊上的騙局，還是手下留情吧。我把500元往女的手上一塞，像偷了別人東西似的，駕車逃了?！钡诙?，“借錢”夫妻倆竟來還錢了，更不可思議的是，一同前來的有市里的一位領(lǐng)導(dǎo)陪，還有記者、攝影師一大群人。原來借錢的人來自某國(guó)際知名公司，有感于何夏壽老師的愛心，而決意在崧廈投資建校?？赐赀@個(gè)故事，我真正感悟到何老師的善是與生俱來滋生在骨髓里的。

《約定》這篇看后我也深受感觸。以前兒童讀物少得可憐，去村里土戲臺(tái)看戲是何老師的人生啟蒙，愛書如命的何老師?！氨粦蛭臒秒[隱作痛”，他千方百計(jì)地想多看些書。為了能從班長(zhǎng)張東衛(wèi)那里花錢借書看，在初夏時(shí)節(jié)下到冰涼的水里捉河蝦賣錢險(xiǎn)些遇難的經(jīng)歷，讀來讓人心疼無比。同時(shí)，也深感在物質(zhì)匱乏的舊時(shí)光里青少年自然本真的人性流露。

近來，每當(dāng)我面對(duì)書籍心生惰懶之時(shí)，《約定》里的情節(jié)便會(huì)即刻浮現(xiàn)在腦海驅(qū)逐我的惰怠之意，如今，《約定》已成了我學(xué)習(xí)路上一條無形的鞭子。

《就業(yè)》篇中的上崗前3點(diǎn)同樣發(fā)人深?。旱谝?，臉上笑瞇瞇，永遠(yuǎn)都不會(huì)過期，不會(huì)變質(zhì)，笑瞇瞇是個(gè)人見人愛的童話。要相信人性，相信每個(gè)人心里都是有童話的，只是成熟得有早有晚……你付出了，就一定會(huì)看見童話盛開的。第二，要做笨人?！F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，人人都急于成人、成材，甚至都想走捷徑。其實(shí)，真正的成功很少有快車道的?！鰝€(gè)笨人為好。第三，“三百六十行，行行出狀元”，干一行愛一行，年復(fù)一年地把一件事做好做精。……細(xì)思量，這3點(diǎn)對(duì)我們每個(gè)人何嘗不適用？

《記著》里感人的佳作還有許多，憑我的拙筆是描述不了的。我邊讀邊想著邊回味，覺得《記著》實(shí)質(zhì)上就是何老師借著各樣境遇譜寫而成的一支充滿愛的贊歌！是常年綻放在他心田里一叢真善美的心靈之花！

何老師把自己的愛全身心地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)以及和他有緣相逢相識(shí)的人們，哪怕是路人。他始終牢記并踐行著母親的話，一輩子記著別人對(duì)他的好，如今，他借著《記著》把這份珍貴分享給了我們。他寫自己的經(jīng)歷，恰如向知心朋友吐露自己的心緒，沒有隱瞞或編造；他寫自己的父親、哥哥、班長(zhǎng)張東衛(wèi)等人物也是以本來面目示人，如實(shí)相告，不避不違。

文學(xué)是有靈魂、有生命的，文字的真實(shí)和坦誠(chéng)，勝卻寫作的技巧和花樣，是《記著》最震撼人心與可貴之處。真心感謝何夏壽老師的 《記著》。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）