足球進(jìn)小學(xué)體育課堂的思考

吳旦

一、學(xué)校要引進(jìn)優(yōu)秀足球人才，提高教師足球?qū)I(yè)教學(xué)能力。對(duì)在職非專業(yè)教師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，通過(guò)多種途徑和形式提升其足球理論知識(shí)和基本技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，向其灌輸先進(jìn)教學(xué)理念和訓(xùn)練方法。此外，為了激發(fā)教師教學(xué)積極性，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的足球教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)科研創(chuàng)新能力發(fā)展，自覺(jué)、主動(dòng)地提升業(yè)務(wù)水平，為校園足球教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)所。充分利用社會(huì)資源足球場(chǎng)地、設(shè)施是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的基本前提，為了優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，學(xué)校可以充分利用社會(huì)資源，采取租賃、贊助的辦法為學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)所，彌補(bǔ)供給不足。另一方面加強(qiáng)與企業(yè)事業(yè)單位或社團(tuán)之間的合作，為小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)招商引資，提供資金、服裝、用球、場(chǎng)地等支持。

三、建設(shè)足球課程。教材是學(xué)科教學(xué)依據(jù)，是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。因此，小學(xué)足球教材選擇要具有科學(xué)性、合理性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，在教學(xué)中遵循深入淺出的原則，把握技術(shù)難度和動(dòng)作復(fù)雜程度，在安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生掌握足球理論知識(shí)和技能。此外，課后業(yè)余時(shí)間還要鼓勵(lì)學(xué)生安排相應(yīng)活動(dòng)加以鞏固理解，促進(jìn)知識(shí)與技能的內(nèi)化吸收。

四、適時(shí)開(kāi)展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。足球是一項(xiàng)講求團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，它不同于其他小球類(lèi)項(xiàng)目，更注重個(gè)人能力的發(fā)揮。足球比賽是足球訓(xùn)練和教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以有很好的促進(jìn)作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達(dá)到目的，參賽學(xué)生會(huì)刻苦訓(xùn)練，磨煉自己的意志，為戰(zhàn)勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的目的。同時(shí)，在良好的意志品質(zhì)的作用下，可以使學(xué)生在比賽失利或者被動(dòng)的情況下，面對(duì)挑戰(zhàn)，不退縮，面對(duì)強(qiáng)者，不懼怕，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和自控力等意志品質(zhì)均能起到較好的促進(jìn)作用。

（作者單位：浙江省義烏市吳店小學(xué)322000）