新班級管理“四部曲”

王曉紅

班主任工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。在對學生的教育中，我們不僅傾注愛心和耐心，更要有教育智慧。“動之以情，曉之以理”，只有學生從內(nèi)心接受你，你對她教育才能起作用，才能促進她們向好的方向轉(zhuǎn)變，從而健康成長。所謂“親其師信其道”正是這個理。

下面，我分享一下2021級新班級管理中的一個典型案例。

新班級管理第一曲：思想教育之曲。今年我?guī)У男掳嗉壥亲o理中專班，她們是15、16歲的初中畢業(yè)生，帶著中考的失利和家長的期望走進衛(wèi)校。剛進校門的孩子們，對于一切都是都充滿著好奇和期待。因此，開學兩周，首先要加強師生之間的交流，我說：“同學們，歡迎大家來到我們這個大家庭！你們的中考已經(jīng)結束了，無論結果如何，那都已經(jīng)成為過去，今天我們因為緣分相聚在這里，那將是一個新起點，新開始！我要告訴你們的是，護理工作是一份崇高而美好的職業(yè)，‘白衣天使’更是一個神圣的稱號。只要你努力，就能夠成就你的夢想，比如我們17級的墨墨同學剛進入學校時成績并不理想，后來她通過努力，進入了溫州醫(yī)科大學繼續(xù)深造！路就在你的腳下，請你準備好，迎接人生的新階段，從此刻起，請樹立你的遠大目標，我們相信有目標就有夢想，有夢想就有動力，有動力就要去努力，扎扎實實走好每一步，不拼搏無青春！”，臺下掌聲雷動，我知道，這段話她們是聽懂了，也是入心了。

新班級管理第二曲：班長的成長之曲。班長在班級里扮演著重要角色，她代表著班主任對班級進行間接管理，同時也代表著學生們反應班級問題。班長究竟能不能勝任工作？只有用事實和時間來考驗。本班的班長錢同學在我印象中一直是一個內(nèi)心強大的學生。但某個周末，她媽媽跟我說：“老師，孩子今天在家里悶悶不樂，還哭了，問她，她什么也不說，真急人！”我說：“家長您好，孩子情況我已知道，晚上我會找她談話的?！蓖砩希艺业剿?，我說：“聽說你今天在家哭了，怎么回事？”她的眼睛有些紅了，委屈的說到：“老師，有些同學不服我，還陰陽怪氣的講話，帶動部分同學‘內(nèi)涵’她，我覺得自己做不下去了！”聽了她說的話，我說道：“你要知道，作為班長，在管理同學時肯定會遇到阻力，但是，只要你的做法是正確的，就不要怕她們講什么。作為班長，必須要敢于同不良行為做斗爭，糾正班級里不正之風，你要相信‘行得正坐得端’、‘身正不怕影子斜’老師會支持你的！同學們也會支持你的！”聽了這番話，班長點點頭，她說道：“老師，我明白了，我會協(xié)助您管好班級的！”，望著她離去的背影，我知道，班長成長了。

新班級管理第三曲：紀律管理之曲。某天，聽到紀律委員報告：“老師，班里近期有很多人在買小說，在偷看小說，有的人有好幾本呢”。于是，我走進教室，說道：“同學們，看到你們這么愛看書，老師很欣慰，愛閱讀確實是件好事情，不過，愛看小說還是要注重選擇時間?，F(xiàn)階段，在學校讀書的時候就應該以學習為主，在假期放松的時候可以去看小說，增加知識面?，F(xiàn)在，我給大家一個主動上交小說的機會，在以后的日子里，我們也會不定期的突擊檢查，來查找殘留的小說?！痹捯魟偮?，坐在前排的同學，很快就上交了一本小說，看到有人帶頭上交小說，其他有小說的同學也都一個個交到了講臺?？吹绞丈蟻淼氖拘≌f，我又接著說“還有人要上交小說嗎？還有人沒有上交小說嗎？班長和紀律委員再進行檢查，如果還有小說，將全部沒收，暫時保管在我這里直到期末考試結束之后！”“老師，我們都上交了！”“好的，老師相信你們，不過，你們要做好準備，迎接后面的突擊檢查！”經(jīng)過2次整改之后，學生看小說的事件明顯減少，班級看小說的風氣得到了遏制，不正之風得到了及時扭轉(zhuǎn)，班級的學習氛圍也得到了明顯提升。

新班級管理第四曲：勞動衛(wèi)生之曲。某天，勞動委員跟我說：“老師，婷婷同學沒有按時打掃公共場地衛(wèi)生，還說，她就不想掃”，我找到婷婷同學談話，我說：“聽說你不好好打掃公共場地，說說為什么。”她說道：“老師，早上掃地時間太早了，我起床晚，來的就晚一點，來不及掃，而且我覺得不公平，分給我掃的面積比別人大，所以根本來不及掃，所以我不想掃了。”聽到她的反映，我立刻召開了班干部會議、組長會議。經(jīng)過討論，勞動委員李姝含提議：“老師，我們一致認為，早上時間緊張，公共場地面積大，分配4人打掃偏少，確實來不及，同時，也存在每個人清掃面積大小、難度分配不均問題。所以，我們重新制定了勞動方案，主要措施包括：一是推遲勞動開始時間3分鐘，二是增加人數(shù)為6人，三是公共場地實行片區(qū)包干輪流制，每人都能輪到所有片區(qū)，兼顧了公平性?！弊詈笮聞趧愚k法得到同學們的一致認可，也提高了勞動積極性和勞動效率。

總之，班主任作為班級的直接負責人，具有十分重要的作用，她是架起在學校、家庭和學生之間的一座橋梁，在調(diào)節(jié)家、校、生的關系中發(fā)揮著紐帶作用。陪伴學生成長的過程，也是班主任的成長過程;和學生們在一起的時光，是青春正好！也是陽光歲月！2022，做一個幸?？鞓返陌嘀魅?！