淺談學(xué)校德育工作的創(chuàng)新策略

姚國平

摘要：德育是小學(xué)教育中的重要一環(huán)，在培養(yǎng)小學(xué)生道德水平和行為習(xí)慣方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。在新課改背景下，小學(xué)德育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，課程教學(xué)不僅要豐富小學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格，還要對小學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)，幫助小學(xué)生健康快樂的成長。但是，受到傳統(tǒng)觀念的束縛，以前德育課的開展效果并不理想，需要引起教師的注意。面對新的教育形勢，小學(xué)德育教師要充分利用好信息技術(shù)手段，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，營造有利于小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使德育成為小學(xué)生體驗生活、道德成長的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;德育;工作;創(chuàng)新

前言：德育教育是目前教育領(lǐng)域所提出的一項較為先進(jìn)的教育方向，它不僅要求學(xué)生要有全面的素質(zhì)，還要求學(xué)生具有良好的道德品行。這就要求學(xué)校和教師在進(jìn)行學(xué)生的教育工作時，能夠切實要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”各個方面的發(fā)展，從而更好地幫助學(xué)生形成一種良好的道德品行和行為習(xí)慣。

一、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展意義

1.優(yōu)化學(xué)生思想品德

德育工作是學(xué)校教育的根本，是學(xué)生身心健康發(fā)展的保障，在實際教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該重視德育教育，將德育工作放在教育的首要位置，明確德育工作的教學(xué)目標(biāo)。要樹立德育教育的思想，通過德育工作讓學(xué)生進(jìn)行德育活動，在活動中達(dá)到優(yōu)化學(xué)生思想品德的目的，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成積極向上的思，讓學(xué)生改善自身的言行舉止，強(qiáng)化自己的品德塑造，幫助學(xué)生形成良好的思想品德。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在小學(xué)教學(xué)過程中，很多教師和家長都認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能更加重要，德育工作有沒有都無所謂，學(xué)生只要考試成績好就可以，導(dǎo)致在實際教學(xué)中出現(xiàn)重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作是所有學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的核心。隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，要求重視學(xué)生的素質(zhì)教育，德育教育工作可以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時，對學(xué)生進(jìn)行良好的素質(zhì)教育，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，讓學(xué)生在積極向上的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新策略

1.融德育于制度

制度作為一種剛性的約束和規(guī)范，是任何群體賴以生存的前提和保障。學(xué)校是學(xué)生受教育的場所，自然比其他群體更應(yīng)該具備完善的制度體系。而通過制度向?qū)W生融入相應(yīng)的德育，也是我們學(xué)校多年來總結(jié)的一條寶貴經(jīng)驗。一方面，很多制度本身就是很好的德育內(nèi)容。如《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》里的好多內(nèi)容，都是現(xiàn)成的德育內(nèi)容。另一方面，我們在制定學(xué)校自身的規(guī)章制度的同時，也要巧妙地將德育教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的同時，在思想道德方面受到教育。例如，針對學(xué)校規(guī)定不能隨便丟棄營養(yǎng)餐及浪費(fèi)糧食，我們就應(yīng)該向?qū)W生借機(jī)進(jìn)行勞動光榮和種田不易方面的思想教育，幫助他們從內(nèi)心認(rèn)識到節(jié)約的重要性，同時也增強(qiáng)了他們勞動光榮的意識，一舉兩得。

2.豐富校園德育文化

校園是小學(xué)生長期學(xué)習(xí)生活的地方，也是開展新時代背景下小學(xué)學(xué)校德育工作的主要載體。豐富新時代小學(xué)校園德育文化，是展現(xiàn)小學(xué)學(xué)校辦學(xué)思想和精神風(fēng)貌的重要途徑。基于此，小學(xué)可以從校園德育文化入手，將德育元素融入學(xué)生日常生活的各個組成部分。例如，小學(xué)可以將德育知識、優(yōu)秀人物事跡等德育材料制作成靜態(tài)的圖片、文字和動態(tài)的視頻等，通過小學(xué)學(xué)校校內(nèi)的黑板報、內(nèi)刊、宣傳畫、屏幕等載體為小學(xué)生營造一個全方位的德育環(huán)境。又如，小學(xué)學(xué)?？梢酝ㄟ^開展各類活動（如技能大賽、新時代小學(xué)生風(fēng)采大賽等），讓現(xiàn)代小學(xué)生形成更加理智、科學(xué)、務(wù)實的道德審美能力，不斷提高自身的道德水平，讓更加立體化的小學(xué)學(xué)校德育工作服務(wù)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)精神的形成，提升學(xué)生未來走向社會的道德水平和核心競爭力。

3.注重道德修養(yǎng)培育

小學(xué)生道德修養(yǎng)的形成，也需要他們在道德品質(zhì)方面進(jìn)行自我鍛煉和教育。一個小學(xué)生可以在生活道路上不停地為自己提出奮斗目標(biāo)，那么為了實現(xiàn)自己的道德理念和目標(biāo)，他們就會不畏艱險，付出不懈的努力，最終戰(zhàn)勝困難，形成堅強(qiáng)的意志和美好的品格，去實現(xiàn)自己的人生價值。堅強(qiáng)的意志和美好的品格都是在實踐中磨煉而最后形成的，教師務(wù)必要重視，并在此實踐與磨煉中起到引導(dǎo)作用，讓小學(xué)生在克服困難過程中鍛煉意志品質(zhì)，樹立他們正確的價值觀。同時這一過程應(yīng)當(dāng)規(guī)范有序進(jìn)行，并有針對性地開展具體的指導(dǎo)。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：一是要把班集體和榜樣的示范帶頭作用充分發(fā)揮出來。班集體是進(jìn)行德育的基本單位，教育的合力往往會在班集體內(nèi)體現(xiàn)出來。小學(xué)生通常都有較強(qiáng)的歸屬需求，他們希望生活在一個溫馨融洽的集體內(nèi)，這樣他們才可以在學(xué)習(xí)和生活中形成合力，他們就會在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛互尊，并具備團(tuán)隊協(xié)作意識，從小培養(yǎng)他們的集體主義精神。在良好班風(fēng)的影響下，小學(xué)生可以形成剛毅、堅韌、勇敢、誠信等優(yōu)秀的品質(zhì)。故而我們的德育工作要以班集體為基礎(chǔ)單位開展，還要在這一過程中充分發(fā)揮榜樣的力量，教師要做到率先垂范，在學(xué)生中起到榜樣帶動的作用，并從學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地對小學(xué)生施加影響。二是鼓勵小學(xué)生在德育方面自我鍛煉。一個人的良好的意志品質(zhì)形成，不僅受周圍環(huán)境的影響，自我修養(yǎng)和自我鍛煉也是非常重要的，而且可以起到?jīng)Q定性的作用。這就要求我們在德育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生積極主動的參與意識，讓他們通過自我鍛煉提高自己的道德情操，并塑造出健全的人格。讓他們?yōu)槿颂幨雷龅健坝惺加薪K、持之以恒”，不斷地自我檢查、監(jiān)督、暗示和鼓勵，這樣就會在德育中取得較好的效果。三是對于不同學(xué)生意志方面的差別，培養(yǎng)對策也要體現(xiàn)出一定的針對性。對于不同個性的學(xué)生，德育既要顧及學(xué)生的自尊，又要講究教育的方法和藝術(shù)。也就是說，教師要在德育中秉持因材施教的原則，因人、因時、因地、多渠道地對小學(xué)生開展德育。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時代的背景下開展德育教育，需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立自己的人格魅力，給學(xué)生做出良好的榜樣，為社會培養(yǎng)全面性的優(yōu)秀人才。在德育教育工作中，教師要將傳道、授業(yè)、解惑融合起來，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等和諧的師生關(guān)系，探索學(xué)校德育工作的發(fā)展策略，提高小學(xué)的德育教育的實效性，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的養(yǎng)成。

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