“走近張謇”主題性情境活動的實(shí)施與思考

【摘 要】“走近張謇”主題性情境活動課程，通過學(xué)科聯(lián)動、與博物館牽手等形式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主題研學(xué)。閱讀，領(lǐng)略波瀾壯闊人生;探尋，見證實(shí)業(yè)救國傳奇;研學(xué)，品味宏大精神氣象;創(chuàng)造，展現(xiàn)時代少年風(fēng)華。繽紛課程，將張謇的精神深深地烙刻在每一個人的心中。

【關(guān)鍵詞】張謇;主題性情境活動;課程

【中圖分類號】G416 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0020-02

【作者簡介】施敏華，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（江蘇南通，226001）教學(xué)處主任，高級教師，南通市五一勞動獎?wù)芦@得者，南通市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

為弘揚(yáng)張謇精神，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)五年級開展了“精神如虹，閃耀似星——‘走近張謇’”主題性情境活動?；顒又?，師生全員參與，歷時兩個多月，組織18個專項活動，共開展假日小隊尋訪近20次，完成情境作業(yè)單5個專題，各學(xué)科聯(lián)動，將張謇精神深深地烙刻在每一個人的心中。

一、閱讀，領(lǐng)略波瀾壯闊人生

年級組的語文老師們自主開發(fā)了《走近張謇》主題讀本，并利用晨讀、第四小課等時間帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。“少年之志當(dāng)凌云”“愛國之心赤子情”“勇于創(chuàng)新敢為先”“社會擔(dān)當(dāng)勤作為”“興校重教民生情”“愛惜人才大格局”“國際眼光大視野”，一個個鮮活生動的故事，一段段敢為人先的經(jīng)歷，一份份真摯深厚的情懷，讓學(xué)生在沉浸式閱讀中走進(jìn)張謇波瀾壯闊的一生，觸摸其滾燙的心跳，感受其震古爍今的精神。

各班利用班會時間認(rèn)真觀看央視《張謇》專題片，領(lǐng)略張謇宏大的精神氣象。年級組還邀請了南通博物苑的專家作“張謇的家國情懷”專題講座，讓學(xué)生深入了解張謇實(shí)行地方自治的具體實(shí)踐。在張謇的規(guī)劃和建設(shè)下，南通由落后的小縣城變成了世界有名的新興城市，這跨越式發(fā)展奇跡令師生倍感振奮，激勵著大家以推動國家發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步為己任，無愧于這個美好的新時代。

二、探尋，見證實(shí)業(yè)救國傳奇

南通大地，處處留下了張謇實(shí)業(yè)救國、教育興國的強(qiáng)國夢痕?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”師生共同參觀南通博物苑張謇精神展覽，在文物中尋覓張謇的錚錚風(fēng)骨;參觀濠南別鄴，“多識草木鳥獸之名”，銘記先生遺風(fēng);在張謇紀(jì)念館流連，讀《怡兒二十生日示訓(xùn)》，感受他對兒子的諄諄教誨;參觀慈善博物館，讀張謇鬻字的故事，感受先生家國天下的博大情懷……

春游之際，學(xué)校開展“春光滿嗇園，童心念張謇”主題游學(xué)活動：各班小小講解員詳細(xì)地向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的由來及其故事;學(xué)生們認(rèn)真地讀著隨處可見的張謇名言家訓(xùn)，欣賞綠樹掩映中的張謇書法長廊，感悟著人生的價值，品味著做人的道理;循著年級組語文老師精心設(shè)計的主題情境作業(yè)單，探究嗇園名字由來，記錄園內(nèi)遺物，摘記名言家訓(xùn)，繪制張謇族譜，瞻仰塑像表達(dá)緬懷之情。在嗇園這個大課堂中，汲取生長的力量，收獲成長的喜悅。

三、研學(xué)，品味宏大精神氣象

道德與法治課，宋月紅老師開發(fā)了專題“弘揚(yáng)張謇優(yōu)秀家風(fēng)”，她創(chuàng)設(shè)參觀展館的活動情境，由張謇家風(fēng)館內(nèi)“家誡石”上的內(nèi)容引入，引發(fā)學(xué)生討論、質(zhì)疑，再帶領(lǐng)學(xué)生分別走進(jìn)“風(fēng)之化”“風(fēng)之源”“風(fēng)之衍”幾個展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟張謇優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，并立志傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

語文課，開展張謇故事宣講會，舉行“我們向張謇學(xué)什么”主題演講比賽，設(shè)計了“您好，張謇”“漫步近代第一城 聆聽張謇城市觀”“春光滿嗇園，童心念張謇”“功追大禹”四項情境作業(yè)單，呈現(xiàn)了師生走近張謇人生、學(xué)習(xí)張謇品格的堅實(shí)足跡。

數(shù)學(xué)課，從數(shù)據(jù)觀偉業(yè);班會課，舉行“張謇文化知多少”年級知識競賽，銘記先賢風(fēng)范。美術(shù)課、音樂課……在各學(xué)科融通的深度研學(xué)中，張謇的大胸懷大視野大格局，融入家鄉(xiāng)少年的血脈之中，傳承發(fā)揚(yáng)。

四、創(chuàng)造，展現(xiàn)時代少年風(fēng)華

全面的閱讀，多維的探尋，深入的研學(xué)，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，他們在學(xué)科老師的精心指導(dǎo)下，施展特長，用不同的方式表達(dá)對張謇這位中國改革的拓荒者的由衷敬意。

手繪地圖，長長的畫幅描繪了軍山氣象站、更俗劇院、女工傳習(xí)所、伶工學(xué)社等中國近代第一城的堅實(shí)印跡;繽紛小報，創(chuàng)意版面設(shè)計，新穎配畫插圖，翔實(shí)生動內(nèi)容，記錄了張謇的豐功偉績、少年的研修心得;書法長卷，筆走龍蛇，行云流水，歌頌張謇的不朽傳奇和開闊胸襟;歌舞《少年張謇》、情景劇《張謇鬻字》、詩朗誦、隔時空對話、三句半……生動的形式，繽紛的創(chuàng)意，充分展現(xiàn)新時代少年的風(fēng)采。

2021年12月3日，“張謇，一部讀不完的大書——‘走近張謇’主題研學(xué)活動匯報展示”在第六屆全國情境教育研修與推廣活動中精彩綻放，全國21萬多人在線觀看，好評如潮。

“走近張謇”主題性情境活動課程，以“學(xué)生發(fā)展”為核心課程理念，重在多渠道提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，重在鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力，重在引領(lǐng)學(xué)生主動生長、多元成長、和諧發(fā)展，最終形成適合新時代發(fā)展需求的創(chuàng)新人格。