中小學生影視教育影視作品遴選實踐

曾珂

摘要：影視作品以其獨特的視覺傳達效果能夠使觀看者迅速獲取信息，因此上至老人下至青年兒童都成為它的受眾?，F(xiàn)如今，少年兒童身處在這個“視覺文化”的時代，從小接受優(yōu)秀影視作品熏陶洗禮，對于其媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和美育教育有著不可或缺的幫助。遴選影視教育教學活動中的影視作品作為影視教育實踐中的關鍵一環(huán)不容有失。本文以影視教育實踐中遴選的優(yōu)秀案例作為分析樣本試圖探尋其從“讀萬卷書”到“行萬里路”的完美耦合。

關鍵詞：影視教育;中小學生教育;《跟著書本去旅行》

2018年12月，教育部、中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學影視教育的指導意見》，詳細闡述中小學教育中加強影視教育的意義及工作任務。其中的主要任務要求遴選優(yōu)秀影片，注重影片思想性與藝術性，弘揚社會主義核心價值觀和符合青少年身心發(fā)展和認知規(guī)律的影片?！陡鴷救ヂ眯小纷?019年12月9日播出以來憑借其精良的內(nèi)容和“讀萬卷書，行萬里路”的概念贏得了社會的不俗評價并且在2022年豐富主題內(nèi)容，持續(xù)更新。

一、儀式化體驗：“游”“學”結(jié)合，加深情感蒂聯(lián)

二、知識遷移：從課本到百科，從個體到多元

三、審美教育：培養(yǎng)審美趣味，增強文化認同

影視教育對于踐行社會主義核心價值觀和增強文化自信有深遠意義，對于中小學生來說這不是知識或理念“填鴨”式的灌輸，而是在成長過程中潛移默化的熏陶。在如今這個讀圖時代，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為了人們綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，中小學生的成長的過程中也需要進行有意識的熏陶。《跟著書本去旅行》節(jié)目借助 3D 動畫、虛擬成像、遙感地圖等信息科技，將抽象、深奧的理性內(nèi)涵以有趣的、美的感性形式表達，將語詞符號的呈現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ξ锖途暗男蜗笳故荆瓿捎沙橄蟾拍罱馕鱿蛴^眾形象思維塑造轉(zhuǎn)化。中華之美地大物博，人杰地靈，人文深遠不止一朝一夕就能言盡，《跟著書本去旅行》有意識的選取中國的經(jīng)典詩詞、書籍、古跡、文化遺產(chǎn)，春風化雨般地融入主題，并將東方審美的志趣融入進細枝末節(jié)中，讓中國悠久的文化扎根進中小學生的心中，更添文化自信。

結(jié)語：

美育教育是當前教育的熱點問題和重點問題。影視教育作為文學、音樂、美術、舞蹈、戲劇的集大成者，對這個身處“視覺時代”的青少年來說具有重大意義?！陡鴷救ヂ眯小酚梦膶W滌蕩中小學生的心靈，寓教于樂的姿態(tài)關注“個體”。影視不僅是獲取信息的一種方式，更能把博大精深的中國文化潤物細無聲地發(fā)揚，使之外化于心里，內(nèi)化于行影響終生。

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