如何激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣

呂喜珍

宋代的理學(xué)家朱熹曾指出，“書讀百遍，其義自見”，杜甫也曾倡導(dǎo)“讀書破萬卷，下筆如有神”，足見閱讀的重要。作為教師，在閱讀教學(xué)中該做些什么呢？尋其答案只有一個，那就是激起孩子們的閱讀興趣，“興趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動地去閱讀，從而提高閱讀的效率，進(jìn)而全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，我不斷地變換手段來誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，就看你能不能點(diǎn)燃這火藥”。小學(xué)生的思維帶有很強(qiáng)的具體形象性，教師要順應(yīng)小學(xué)生這一認(rèn)知規(guī)律，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的趣味因素，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的教學(xué)情境，如即興表演，畫簡筆畫，恰當(dāng)使用多媒體等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在教學(xué)《豐碑》一課時，放一段風(fēng)嘯馬嘶的音響，配合電視片紅軍長征過雪山的錄像，就不難讓學(xué)生直接體會到紅軍當(dāng)時艱難的處境。在初讀感知的環(huán)節(jié)中運(yùn)用影像達(dá)意、音響傳情的特點(diǎn)，更容易引起學(xué)生情感共鳴，促使學(xué)生“直接”見其人、聞其聲、臨其境，豐富了他們的感知，引發(fā)其認(rèn)知興趣。

二、通過故事或問題引發(fā)閱讀興趣

沒有一個孩子不喜歡聽故事的，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表。小學(xué)低年級到中年級的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。我們可以選擇益智、有趣的等適合少兒年齡、心理等特點(diǎn)的故事作生動形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之時，通過問題引導(dǎo)他們自己去看課外書。如：蝸牛長牙嗎？大約有幾個？等，當(dāng)學(xué)生驚奇地從故事中了解小小的蝸牛竟長了一萬多顆牙齒時，教師“趁熱打鐵”，推薦讀物，學(xué)生就會自覺地從課外書本中去尋找答案。這樣，通過一個個喜聞樂見的童話、神話誘發(fā)學(xué)生的讀書欲望，誘使學(xué)生被動地讀到自己想讀更多的書，一步一步走入書的殿堂，盡嘗知識的甘霖。

三、通過榜樣激發(fā)閱讀興趣

陶行知先生說：“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生?！毙W(xué)生愛模仿，教師的一言一行，都是學(xué)生模仿的對象?！崩蠋煇坶喿x是對學(xué)生的最好的垂范。做一個學(xué)生喜歡的老師，做一個愛讀書的老師，能讓學(xué)生“愛烏及烏”。此外，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種置身于精神文明寶庫的神圣氛圍的感覺。比如，收集關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行欣賞;有意識地向?qū)W生介紹毛澤東、周恩來、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的—些故事;在平時教學(xué)中，留心觀察班中喜愛讀書的同學(xué)，不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，請他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個個能親眼所見的榜樣，讓學(xué)生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣，從而激起對書的渴望，產(chǎn)生與書交朋友的強(qiáng)烈愿望。

四、推薦優(yōu)秀讀物

“學(xué)習(xí)的最好興趣乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！辈剪敿{的這句話啟發(fā)我們必須讓學(xué)生選擇適合自我個性特點(diǎn)和興趣愛好的讀物。我們要有針對性地推薦與閱讀者的認(rèn)知水平、接受能力相匹配的讀物。只有學(xué)生選擇自己感興趣的讀物，才能有效地促進(jìn)兒童的讀書欲望，才能深入地理解讀物的內(nèi)容，受到讀物的感染。首先，調(diào)查問卷，了解學(xué)生喜歡讀什么樣的書。再根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文甚至優(yōu)秀小說等，如《安徒生童話》、《西游記》、《十萬個為什么》等。

五、教會學(xué)生閱讀的方法

1、精讀與略讀相結(jié)合。

當(dāng)今社會處于知識爆炸的時期，信息含量大、變化快，決不可能對所有篇目詳加研究。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力。

2、邊讀邊思。

孔子說：“學(xué)而不思則惘”。學(xué)生在閱讀的時候，要引導(dǎo)其養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。文章重要講了什么呀？什么地方懂了什么地方?jīng)]明確呀？什么地方有趣為什么好看啊？不一定要有答案，但各種各樣的問題都要嘗試去思考，這樣可以輔助孩子提高理解能力，增強(qiáng)語感。還可以把書上的情景畫成圖，或者把書上介紹的試驗(yàn)、制作，自己學(xué)著做一做，這樣讀書一定會更有趣。

3、讀記結(jié)合。

古人云：“不動筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點(diǎn)勾畫批注”等多種形式。而教師在指導(dǎo)學(xué)生記筆記時，大可不必統(tǒng)一形式，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創(chuàng)作，讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

六、開展豐富多彩的讀書活動

每周我們班都要開展“我最棒”活動，每個同學(xué)都能參加。并從中評選出每周的“讀書之星”。讀書之星的照片可以放在我們教室的展覽窗中。每個月我們都要舉行一次演講比賽，并評選出“演講之星”。每學(xué)期都要進(jìn)行“展評優(yōu)秀讀書筆記”的活動，獲優(yōu)秀讀書筆記獎的同學(xué)可邀請家長來參加活動。此外，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書比賽，如“講故事”比賽、“讀書匯報(bào)交流會”、“剪貼冊”、“手抄報(bào)”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等，這些活動的開展激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈，真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。

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