新信息時(shí)代背景下小學(xué)生德育教育新思路探討

谷陳杰

摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)校的德育教育工作來(lái)講，既是一個(gè)機(jī)會(huì)又是一種巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展所提供的教育資訊盡管豐富、迅速，可是質(zhì)量卻參差不齊。如何來(lái)取其精華，去其糟粕，將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于刀刃上，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)真正成為學(xué)校德育教育工作的重要力量來(lái)源，需要通過(guò)老師們多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)斟酌。唯有教師們不斷地改變教學(xué)方式，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)，才能挖掘出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新思路。在教育改革的背景下，教師要從信息時(shí)代的角度出發(fā)，做好小學(xué)德育教育工作。

關(guān)鍵詞：新信息時(shí)代;小學(xué)生德育;新思路探討

引言：社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活的必須物件。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下開(kāi)展德育工作需要客觀理性小心翼翼，這樣才可以幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。開(kāi)展學(xué)校德育教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也可以為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以教師要從信息化的角度上入手，做好教育研究工作。

一、新信息時(shí)代背景下對(duì)小學(xué)德育教學(xué)的益處

1、豐富的教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)為小學(xué)的德育教育提供了豐富的教學(xué)資源，所謂決勝千里之外，互聯(lián)網(wǎng)的高速性使教學(xué)擁有非常豐富的資源。充分合理地利用好互聯(lián)網(wǎng)可以活躍課堂氣氛，相比于以往的死板呆板的課堂教學(xué)模式，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課內(nèi)表現(xiàn)。

2、方便監(jiān)督學(xué)生

如今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，促進(jìn)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。攝像頭成為學(xué)校普遍的設(shè)備，這為教師的教學(xué)監(jiān)督提供了非常大的便利。教室里的攝像頭可以方便教師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)格控制學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)可以搭建家長(zhǎng)與老師的溝通平臺(tái)，方便家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，在課后教師可以第一時(shí)間通過(guò)家長(zhǎng)了解小學(xué)生生活的方方面面，方便老師對(duì)癥下藥，加強(qiáng)學(xué)生德育工作管理。

3、為家長(zhǎng)與老師提供交流平臺(tái)

隨著各式各樣的社交平臺(tái)的出現(xiàn)，教師可以將學(xué)生的詳細(xì)情況通知家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)那里聽(tīng)取好的意見(jiàn)、好方法，及時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)。可以提升教師教學(xué)水平，并且使學(xué)生德育方面有所提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)快速了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，為接下來(lái)的教育工作做好準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活之中，這才實(shí)現(xiàn)了德育工作的宗旨。只有將德育教學(xué)的知識(shí)融入學(xué)生的行為習(xí)慣之中，這才達(dá)到了德育工作的最終目的。

二、新信息時(shí)代背景下小學(xué)德育教學(xué)的新思路探討

1、從教學(xué)設(shè)備挖掘教學(xué)潛力

通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，在隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代學(xué)校教育中的多媒體教學(xué)設(shè)施也在逐步增加，在一定程度上也改善了學(xué)校課堂教學(xué)的品質(zhì)，并克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的缺陷。通過(guò)由學(xué)校教師擔(dān)任廣播中的主體，可以借此來(lái)增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生對(duì)德育的理解。如教師可以通過(guò)定期組織學(xué)校進(jìn)行播音，借此來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和應(yīng)用能力，從而展現(xiàn)他們的音樂(lè)才華。也就是說(shuō)在實(shí)際中也可能采用定時(shí)輪換的方式，由學(xué)校學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作廣播的具體內(nèi)容等，并借此方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的參加興趣愛(ài)好。從節(jié)目的設(shè)定上出發(fā)，就能夠?yàn)閷W(xué)生們展開(kāi)唱我所歌的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投稿，并通過(guò)展示出不同的表演形態(tài)，滿足學(xué)生的表演愿望。在學(xué)校德育教學(xué)中，老師必須做好教研工作，避免課堂教學(xué)空白等現(xiàn)象，而且還要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展反思分析，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。而在指導(dǎo)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新打鈴系統(tǒng)的過(guò)程中，也可從開(kāi)展古詩(shī)詞音樂(lè)或是中外名作欣賞活動(dòng)等方面著手，通過(guò)變換鈴聲的音樂(lè)，可以來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者的感官。在早間訓(xùn)練或者午休等活動(dòng)時(shí)，也可選用《春曉》等傳統(tǒng)曲目來(lái)加以演奏，使學(xué)習(xí)者得到潛移默化的影響，從而體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的魅力。

2、保證德育形式上的多樣性

就現(xiàn)階段的學(xué)校生而言，電腦、手機(jī)等設(shè)備已然變成了影響生活的重要環(huán)節(jié)之一。所以，在課堂中老師們必須合理利用好互聯(lián)網(wǎng)，并借此來(lái)對(duì)學(xué)生形成環(huán)境影響，使學(xué)生會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而創(chuàng)造出有利于學(xué)生全面發(fā)展的德育教育模式。通過(guò)借助影視節(jié)目來(lái)豐富課堂教學(xué)，并借此來(lái)達(dá)到德育課堂教學(xué)的要求。在互聯(lián)網(wǎng)等信息時(shí)代的迅速發(fā)展下，學(xué)校老師也必須搞好教育新聞宣傳工作，并通過(guò)主題活動(dòng)等來(lái)吸引學(xué)生。例如在中國(guó)節(jié)日時(shí)，學(xué)校老師就可利用多媒體技術(shù)來(lái)組織學(xué)生欣賞《地道戰(zhàn)》等，從而向?qū)W生介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，并借此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，從而接受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響，從而達(dá)到德育課堂教學(xué)的目標(biāo)。

3、發(fā)揮教師表率的德育功能

德育課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中既是思想說(shuō)教與行動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，又是心理情感陶冶與潛移默化的實(shí)踐過(guò)程。因此老師本人的形象，以及教師所表現(xiàn)出的這種精神面貌對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的影響既是重要的，也是直接的。但是老師們要意識(shí)到，榜樣的威力是很巨大的。比如：在帶領(lǐng)學(xué)校大清掃時(shí)，老師能和學(xué)校學(xué)生共同擦洗窗戶、抹電扇，重活老師來(lái)做，有風(fēng)險(xiǎn)的管理工作老師也來(lái)干，這樣大家都積極干，總會(huì)發(fā)生老師擼起手干的局面。運(yùn)動(dòng)中，老師和學(xué)生一起踢球、作游戲和賽跳繩，人人都能參與運(yùn)動(dòng)。升國(guó)旗時(shí)要求所有學(xué)生都站正敬禮，而老師也要嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)內(nèi)必須端端正正，學(xué)校里也就很自然地照樣守好紀(jì)律了。如果發(fā)現(xiàn)班里的紙屑，老師應(yīng)該彎腰拾起來(lái)，放在垃圾箱里，這時(shí)老師就應(yīng)該說(shuō)：彎腰拾廢品，既可鍛煉也有助于學(xué)校保潔。班級(jí)中的男生看到有垃圾在學(xué)校都能自發(fā)躬身拾到。唯有老師以身作則的好榜樣，方可培養(yǎng)學(xué)生良好的心理。所以，我們教師都應(yīng)該身體力行，走人他們的心靈深處，用我們慈愛(ài)的眼神，以和藹的微笑影響學(xué)生，用我們溫和的語(yǔ)言影響學(xué)生。時(shí)刻做好對(duì)學(xué)校生的表率工作，以自身的性格與行為感化學(xué)校生，使學(xué)校生得到潛移默化的教導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述可以看到，在信息化發(fā)展環(huán)境的影響下，學(xué)校老師們要繼續(xù)從德育教育的視角上考慮，努力把傳統(tǒng)品德教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)教育融合到一起，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，從而提升學(xué)生本身的品德素質(zhì)，增強(qiáng)道德意識(shí)和辨別力，為學(xué)校下一階段教育的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

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