希沃白板5輔助英語聽說教學(xué)探析

王麗珍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再迎合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，教育信息化成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題，小學(xué)英語教師要結(jié)合希沃白板5來展開高效的課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。將靜態(tài)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生可以快速的融入到課堂當(dāng)中聆聽教師的講解，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生營造身心愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;高效課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

希沃白板5的引用在一定程度上拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從不同視角來展開英語教學(xué)，將原本單一的教學(xué)形式變得多元化，增強(qiáng)了課堂的趣味性，增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生真正的成為了小學(xué)英語課堂的主人，有助于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生可以建立起自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立起正確的學(xué)習(xí)思路，最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。

1.希沃白板5在小學(xué)英語課堂當(dāng)中的作用

在教育領(lǐng)域中，信息化教育主要體現(xiàn)在交互式白板的應(yīng)用，希沃白板5是當(dāng)前教學(xué)的主流工具，其功能強(qiáng)大，實(shí)用性強(qiáng)。很多教師會(huì)利用希沃白板5進(jìn)行備課，希沃白板5與PPT有類似之處，但與PPT相比其更具有優(yōu)勢(shì)，教師操作起來方便，可以利用視頻或者音頻來備課，從而節(jié)約教師的時(shí)間，讓教師將精力投入到教學(xué)當(dāng)中，提高了教師的工作效率。教師也可以將希沃白板5引入課堂，利用其播放功能去播放一些視頻動(dòng)畫，傳統(tǒng)的多媒體在播放視頻時(shí)很容易出現(xiàn)卡頓的狀況，而希沃白板5可以減少卡頓的出現(xiàn)，由此來提高課堂效率。希沃白板5的引用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將原本單一的教學(xué)形式變得多元化。拉近了師生之間的距離，讓教師以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)來展開小學(xué)英語聽說課堂，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生既會(huì)寫也會(huì)說。因此，小學(xué)英語教師要不斷地更新自身的教學(xué)理念，提高自身的信息技術(shù)水平，科學(xué)合理的利用希沃白板5帶來的便利構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂。要注意站在學(xué)生的角度制定教學(xué)計(jì)劃，考慮到學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及興趣愛好引入學(xué)生感興趣的話題，使原本枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生可以暢游在英語的海洋當(dāng)中，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，讓小學(xué)課堂變得更加真實(shí)準(zhǔn)確，促使學(xué)生可以得知體美勞全方位發(fā)展為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供可用性人才，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語與他人對(duì)話和交流[1]。

2.希沃白板5輔助英語聽說教學(xué)的具體策略

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入視頻動(dòng)畫

小學(xué)生的注意力相對(duì)容易渙散，所以教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)講解更多的知識(shí)內(nèi)容，就需要引入學(xué)生感興趣的話題，從而來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認(rèn)真地聆聽教師的講解。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于枯燥乏味，教師一直處于課堂主體地位，學(xué)生一直處于被動(dòng)聆聽狀態(tài)。而希沃白板5的引用可以突破這一教學(xué)束縛。以南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)為例，教師在講解《pandas love bamboo》這一節(jié)課的時(shí)候，利用希沃白板5可以引入視頻動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)，教師引入了一些與小動(dòng)物有關(guān)的視頻，并在引入視頻之前問學(xué)生喜歡什么樣的小動(dòng)物？以及小動(dòng)物喜歡的事物，學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫的時(shí)間也是一個(gè)自主思考的過程。也可以將動(dòng)物的相關(guān)圖片通過希沃白板5呈現(xiàn)出來，并在圖片下方附注英文單詞，這種教學(xué)形式可以將抽象的英語概念變得形象具體化，有助于加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在不知不覺的過程中就記住了動(dòng)物的英語單詞。以往很多學(xué)生會(huì)采取死記硬背的方式去背誦英語單詞，這種學(xué)習(xí)形式雖然在一定程度上可以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，很多學(xué)生只會(huì)寫單詞不會(huì)讀單詞，學(xué)生花費(fèi)大量的精力去背誦單詞，但只是短暫性的記憶，很容易打擊到學(xué)生的自信心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而希沃白板5的引用可以突破這一學(xué)習(xí)束縛，幫助學(xué)生建立起適合自己的學(xué)習(xí)方式[2]。

2.2利用希沃白板5構(gòu)建良好的語言環(huán)境

英語不僅僅是一門學(xué)科，同樣是一門語言，是人與人之間溝通交流的工具之一，所以小學(xué)英語教師要明確教學(xué)目標(biāo)，要為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師可以利用希沃白板5來與學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話。例如，教師可以引入一個(gè)英語小短片，讓學(xué)生去模仿短篇主人公的口語表述方式，從模仿入手，讓學(xué)生初步的了解英語語句的發(fā)音，很多學(xué)生的發(fā)音存在問題，這種教學(xué)形式可以糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。在這一過程中，教師要采取鼓勵(lì)的教學(xué)形式，要用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自我，讓學(xué)生將英語說出來，從靜態(tài)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，最終讓希沃白板5在小學(xué)英語聽說課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的作用和目的。

結(jié)束語

通過南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)教師的努力，總結(jié)得出希沃白板5在小學(xué)英語課堂中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈秀紅. 信息技術(shù)在小學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 文淵（中學(xué)版），2019（6）：119.

[2] 焦明姝. 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語聽說教學(xué)中“問題解決式”教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 吉林：東北師范大學(xué)，2008.