快樂教育，幸福生活

艾春虎

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我從事教育事業(yè)已跨過18個年頭。在此期間，既有成功的喜悅，又有挫折的心酸，但我最大的感受卻是充實(shí)、幸福和自豪。眾所周知，教書育人是一項需充滿愛心而又細(xì)致入微的工作，其中班主任工作更是如此，尤其是初中班主任，面對懵懵不懂世事的孩子，面對他們花樣百出的問題，我們很容易就亂了心神。緊縮的眉頭，責(zé)備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經(jīng)意”中受到了傷害。作為班級的管理者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備的品德和素質(zhì)太多太多。

隨著時代的變遷，我越來越感覺到班主任的教育觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。“愛是教育好學(xué)生的前提”，愛學(xué)生是每個班主任都會做和都要做的事情。批評，說教、寫檢討、下保證，苦口婆心，這些方式的愛對于現(xiàn)在的孩子來說已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，我必須換一種方式來愛你！放下架子親近你，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動你的心弦。

每當(dāng)遇到問題的時候，我就默默地告訴自己，既然干了這一行，就要用心去做，“用心才能有快樂，不求回報才會得到幸?！保晃怀晒Φ陌嘀魅?，要有“奉獻(xiàn)+創(chuàng)新”的精神，才能得到學(xué)生的愛戴。

記得我在工作中遇到這樣一案例：班上張同學(xué)是個出了名的“混世魔王”，參加了一次運(yùn)動會被體育隊選中成為體育生，這可把他美死了，兩個月下來，教室快容不下他了，以前雖被稱為“混世”可只表現(xiàn)在課下，可現(xiàn)在各種場合包括課堂上總是嘩眾取寵，想到什么就說什么，口無遮攔，毫無顧忌，上課接老師的話茬，每次都逗得全班大笑，影響課堂，影響同學(xué)。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步。爭取做一個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。我深沉的跟他談到他是個心地善良、尊敬老師、最懂事的孩子，但他卻天生一副“桀驁不馴”的模樣，不管你老師如何苦口婆心，他就是不哼一聲，眼睛朝上看，這讓我討厭不已，談話過后，他仍然一如既往，毫無長進(jìn)，真是“一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出”，我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。接下來的幾天更讓我焦頭爛額，學(xué)生告狀他欺負(fù)同學(xué)，任課老師找我說擾亂課堂，宿舍管理員打電話說他竟然在宿舍內(nèi)燒紙，還有政教處找我……..我?guī)缀醭松险n天天找他，批評教育，講道理，談理想，說人生，結(jié)果照舊！啊，我要瘋了，是你“頑固不化”還是我太“無能”呢？常言道：“不為失敗找理由，只為成功想方法”，一定要冷靜，冷靜，再冷靜，我可不是見困難就退縮的人，再這樣發(fā)展下去他可能會帶壞一群立場不堅定的男生。我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。

“一把鑰匙開一把鎖，換一種方式來愛你”。既然說教批評不管用， 我就以愛心為媒吧！先充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐同桌，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;我和任課老師商量面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師們的關(guān)心、重視，我不再提他的錯誤而是每時每刻去捕捉他的閃光點(diǎn)，他有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步我都表揚(yáng)他，包括他的穿著打扮，一方面我挖空心思地對全班做思想工作，一方面盡可能多地尊重他，欣賞他，鼓勵他，表揚(yáng)他。慢慢地他能融洽地與同學(xué)們生活在集體中，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他非常聰明，對各種新鮮流行事物很在行，他有時還挺樂于助人的，這個年齡的男孩又講義氣，雖然個子不高，班上卻有不少同學(xué)稱他為“大哥”，這說明他在班里有一定的“威信”。 機(jī)會來了，于是，我把他找到辦公室，把我這段時間的觀察稍微修飾了一下和他談心，我的真誠、欣賞和期望使他有所觸動，我讓他說說自己內(nèi)心的想法。現(xiàn)在的學(xué)生成熟較早，思想很獨(dú)立，往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處。在取得他信任的前提下，我就故意跟他說："假如讓你當(dāng)咱班的紀(jì)律委員，你愿意接受嗎？"意料之中，他看了看我一口回絕。我隨即補(bǔ)上一句說："我知道你不敢干，你平時總是不守紀(jì)律，你怕其他同學(xué)不服你。"他當(dāng)時臉紅了，但過了一會兒他又看著我說：“你覺得我能行？”“當(dāng)然，你得相信我，老師看人最準(zhǔn)了！”他堅定地說："我干，您給我兩個星期的時間。"兩周過去了，這位調(diào)皮的男孩子沒有和一個同學(xué)發(fā)生口角，說話做事就像換了一個人似的。我趁熱打鐵，在全班學(xué)生面前大力表揚(yáng)他的進(jìn)步和為班級所做的貢獻(xiàn)，這無疑給他那曾經(jīng)頑劣難馴的心靈注入一股動力源泉。一個學(xué)期過去了，雖說他仍偶爾有犯小錯，但這個以前視紀(jì)律如無物的學(xué)生改掉了許多壞習(xí)慣，學(xué)會了慢慢約束自己。我想，這就是讓思想工作觸及到學(xué)生心靈需要所產(chǎn)生的功效吧。當(dāng)真正能做到尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生、了解學(xué)生時，那我們在處理很多事情往往可以達(dá)到事半功倍的效果。因為教育的藝術(shù)不僅僅在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會表揚(yáng)善于表揚(yáng)學(xué)生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛戴。

于丹老師在她的教育心得中說道：成人比成才重要得多，成才的學(xué)生未必能成人，但成人的學(xué)生必定能成才。隨著她思想的成熟，處事也成熟了，我相信她的學(xué)習(xí)也會進(jìn)步的！李雪的改變，讓我看到，只要在教育中運(yùn)用科學(xué)的方法，不急功近利，循序漸進(jìn)，找到開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，再輔以良好的教育環(huán)境，就能讓父母離異的學(xué)生的生命之花和其他的孩子一樣絢爛綻放在應(yīng)該屬于他們的世界里。我始終相信，用心用情，就能讓孩子成長為一個心理健康、積極樂觀而合格的公民，這遠(yuǎn)比考多少分、上什么樣的大學(xué)重要得多！