周贊
通過分析現(xiàn)階段學(xué)校新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)的整體要求以及發(fā)展?fàn)顟B(tài)發(fā)現(xiàn),在規(guī)劃和建設(shè)各級各類學(xué)校新校區(qū)的時候,不僅要考慮使用面積,還應(yīng)考慮辦學(xué)思想、生態(tài)環(huán)境、現(xiàn)代教育理念等內(nèi)容和因素,幫助學(xué)校形成自己的文化氛圍的同時,凸顯自身建筑特色和風(fēng)格,助力學(xué)校在育人的道路上走得更遠(yuǎn)。
邵陽一中遞交新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)申請,經(jīng)邵陽市委、市政府同意,將邵陽市雙清區(qū)十井鋪片區(qū)1-08#地塊作為新校區(qū)的擬建地址,新校區(qū)占地面積約為20.08公頃,本工程新建建筑面積14.4萬m2,其中地上計容建筑面積12.67萬m2,地下及半地下建筑面積1.07萬m2。新校區(qū)為全寄宿制高級中學(xué),預(yù)計開設(shè)120個班級,可容納6000名學(xué)生,504名教職員工。
本工程所在區(qū)域?qū)僦衼啛釒Ъ撅L(fēng)濕潤氣候,該地區(qū)四季分明,日照充足,雨水充沛,但是分布不夠均勻。最大風(fēng)速18.3m/s,最大降雨量214.6mm/d,極端最高溫度和最低溫度分別為39.5℃和-10℃,年平均溫度為17.1℃。邵陽一中新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)嚴(yán)格遵守了國家法律法規(guī)和相關(guān)制度,在制定建設(shè)預(yù)算的時候,還充分考慮了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀態(tài)。
邵陽一中新校區(qū)規(guī)劃的主旨就是打造一個充滿文化氣息的,充滿經(jīng)典元素的現(xiàn)代化中學(xué),通過簡潔現(xiàn)代的建筑風(fēng)格凸顯自身校園文化,以流暢的空間序列營造雅致的書院空間。
在對新校區(qū)進行設(shè)計的時候,設(shè)計團隊根據(jù)該地區(qū)地形相關(guān)特點,充分汲取了邵陽一中老校區(qū)的文化精髓。以空間的序列性、嚴(yán)謹(jǐn)性、共享性將邵陽一中厚重的歷史彰顯出來,同時又不乏年輕的朝氣。
在邵陽一中新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)前期,設(shè)計團隊以“禮樂想成,以禮定秩序,以樂求和諧”的規(guī)劃設(shè)計理念在公開招標(biāo)中一舉奪魁,設(shè)計汲取校園所在地域特有的書院文化,將傳統(tǒng)書院空間進行現(xiàn)代演繹,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹黧w空間序列及靈活的局部空間的結(jié)合,營造具有濃厚文化底蘊的、開放的、獨立的、高效的21世紀(jì)新校園,希望將邵陽一中“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、團結(jié)進取”的辦學(xué)精神及“育人為本、和諧興?!钡霓k學(xué)理念充分體現(xiàn)出來,同時融合各類新時代的元素,旨在將邵陽一中打造成為富含諸多現(xiàn)代化元素的高標(biāo)準(zhǔn)校園?!皣?、統(tǒng)一、樸素、淡雅”的書院精神通過以禮儀之軸、教學(xué)之軸為脊梁來體現(xiàn),由外向內(nèi),由鬧及靜,開放性、半開放性、半封閉性的空間層次逐一展開,層層遞進,深邃而幽遠(yuǎn),莊重而寧靜,有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮S線空間體現(xiàn)了傳統(tǒng)書院“禮”的一面;以樂求和諧,院落型教學(xué)樓、底層架空的科技樓、圖書館,結(jié)合架空空間內(nèi)弧形空間的設(shè)計,提升空間的流暢與活潑感,多層次的半室外活動空間、教學(xué)樓拾級而下的大臺階、貫通南北的風(fēng)雨連廊、從地而起的生活服務(wù)中心的小山坡,充分體現(xiàn)交流、分享、互助的教學(xué)理念。
圖1 邵陽一中鳥瞰圖
設(shè)計將新校區(qū)設(shè)計出發(fā)點定義為具有濃厚文化底蘊的、開放的、獨立的、高效的21世紀(jì)新校園,同時借鑒了國內(nèi)大量的傳統(tǒng)書院風(fēng)格,希望邵陽一中新校區(qū)將邵陽一中“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、團結(jié)進取”的辦學(xué)精神及“育人為本、和諧興?!钡霓k學(xué)理念充分的體現(xiàn)出來,同時融合各類新時代的元素,旨在將邵陽一中打造成為富含諸多現(xiàn)代化元素的高標(biāo)準(zhǔn)校園。超前化的規(guī)劃設(shè)計理念彰顯了國家教育發(fā)展的政策,同時為改善地方教育硬環(huán)境貢獻了巨大的力量。
邵陽市第一中學(xué)新校區(qū)位于邵陽市十井鋪街區(qū),東臨城市主干道昭陽路,西傍躍進路,北毗中學(xué)路,南靠立新路近紅旗河,距邵陽大道約500米,交通十分便捷,場址周邊環(huán)境優(yōu)美。設(shè)計盡可能地利用自然環(huán)境和場地高差,在校園環(huán)境的營造中實現(xiàn)園林化與自然化,將書院建筑及環(huán)境設(shè)計手法與現(xiàn)代手法有機結(jié)合,實現(xiàn)古今建筑風(fēng)格的和諧統(tǒng)一,實現(xiàn)人與環(huán)境的緊密聯(lián)合,塑造特色鮮明的生態(tài)化園林校區(qū)。自然化的環(huán)境可以讓師生以平靜的心態(tài)投入工作和學(xué)習(xí),進而提高工作學(xué)習(xí)效率。
在設(shè)計新校區(qū)空間序列的過程中,設(shè)計團隊很好地進行了現(xiàn)代化演繹,具體來說就是通過書院式院落、傳統(tǒng)空間序列營造出“現(xiàn)代書院”的氣質(zhì),利用現(xiàn)場的地質(zhì)高差,建設(shè)了很多半圍合空間和開放空間,不僅承擔(dān)文化思想傳承與創(chuàng)新的責(zé)任,還形成了邵陽一中別具風(fēng)格的空間序列。設(shè)計打造了縱橫兩條空間軸線,即東西向的禮儀之軸、南北向的教學(xué)之軸。由校門、升旗臺、禮儀廣場、圖書信息館、體育館構(gòu)成的禮儀軸線,連接前后廣場,左右環(huán)繞景觀花壇;教學(xué)區(qū)、圖書信息館、食堂及生活服務(wù)中心通過連廊貫通形成教學(xué)之軸。極具序列化的空間風(fēng)格,彰顯了校園尊嚴(yán),讓學(xué)生可以更好地從休息狀態(tài)切換到學(xué)習(xí)、思考狀態(tài)。
在規(guī)劃新校區(qū)使用面積的時候,不能僅僅分析用地面積,而是要結(jié)合實際情況,考慮整體景觀的建設(shè)要求。特別是在設(shè)計學(xué)校步行區(qū)域、運動區(qū)域的過程中,更應(yīng)該考慮實際用地需求,確保實際設(shè)計可以和環(huán)境有機地聯(lián)系起來,在學(xué)校內(nèi)部形成一個足夠穩(wěn)定的、真實的生態(tài)環(huán)境,同時產(chǎn)生若干具有特色功能性的空間節(jié)點。
校區(qū)內(nèi)的景觀設(shè)計結(jié)合建筑形成形態(tài)各異的庭院空間,繞校園周邊布置大面積的綠化,利用場地高差和覆土種植屋面擴大延伸景觀面,將平面的花園立體化,真正意義上的將花園融入到整個校園空間內(nèi)。
校園內(nèi)的植物造景設(shè)計遵循生態(tài)學(xué)原則和美學(xué)原則,以生態(tài)為特色、生物多樣性為特點,充分尊重校園綠地的功能需求和人與自然的融合;綜合考慮邵陽當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩?,以鄉(xiāng)土樹種為主,突出地方文化內(nèi)涵;追求綠地的景觀效益,最終形成四季常青、花香不斷的可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定的人工植物栽培群落。
隨著社會時代的發(fā)展,傳統(tǒng)老舊的校園環(huán)境已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求,不僅如此,任何一個學(xué)校都包含不同的功能區(qū)域,比如圖書館、實驗室、教學(xué)樓、宿舍樓等,在規(guī)劃和建設(shè)這些不同區(qū)域的時候,也要體現(xiàn)不同區(qū)域的差異性。在未來,校園規(guī)模還會繼續(xù)擴大,有些地區(qū)已經(jīng)開始規(guī)劃加入博物館等建筑,不管區(qū)域如何不同,學(xué)校的整體結(jié)構(gòu)的功能都應(yīng)該是教學(xué)資源管理;學(xué)生生活區(qū)域,如宿舍的結(jié)構(gòu)設(shè)計,也將是未來所有校園建設(shè)和發(fā)展的主要趨勢。很多地方已經(jīng)開始借助社會力量對學(xué)校內(nèi)部的設(shè)施和內(nèi)容進行調(diào)整,運動區(qū)域更加多元化,不再僅僅是過去的足球場和籃球場,開始規(guī)劃和建設(shè)田徑場、羽毛球館、乒乓球館、體操館等,這些設(shè)施一般建設(shè)在校園圍墻外,不僅供學(xué)生使用,還會對社會開放。
總而言之,在規(guī)劃和建設(shè)邵陽一中新校區(qū)的時候,應(yīng)該嚴(yán)格遵守“可持續(xù)”的基本理念,不僅要考慮學(xué)生數(shù)量增多的現(xiàn)實情況,還要考慮學(xué)校以及城市的發(fā)展需求,保證邵陽市教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時,滿足廣大家長追求優(yōu)質(zhì)教育的需求。在教育深化改革過程中,通過小區(qū)規(guī)劃和建設(shè)彰顯“以人為本、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的教育思想。