讀《讀書教學(xué)四十年》聯(lián)想高考

鐘德衛(wèi)

(廣西師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣西 桂林 541004)

1957，楊振寧與李政道同獲該年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，是年楊、李兩位先生分別為35 歲、31 歲，青春年華，可喜可賀！在諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)典禮上，楊先生的致辭最后一段是“我深深察覺到一樁事實(shí)，這就是：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我愿意說我既以我的中國傳統(tǒng)為驕傲，同樣的，我又專心致力于現(xiàn)代科學(xué)”。1983，楊振寧在《讀書教學(xué)四十年》（楊振寧著，香港三聯(lián)書店，1983.）一書中寫道“為我的中國血統(tǒng)和背景而自豪…我的讀書經(jīng)驗(yàn)大部分在中國，研究經(jīng)驗(yàn)大部分在美國，吸取了兩種不同教育方式的好的地方…我跟吳大猷先生學(xué)了…從數(shù)學(xué)推演到物理的方法…泰勒所注意的是倒過來的方法，他要從物理的現(xiàn)象引導(dǎo)出數(shù)學(xué)的表示…換句話說，他看重歸納法”。在《讀書教學(xué)四十年》一書中，楊先生并深情回憶“西南聯(lián)大的教學(xué)風(fēng)氣是非常認(rèn)真的，我們那時(shí)候所念的課，一般老師準(zhǔn)備得很好，學(xué)生習(xí)題做得很多”及至憶及兒時(shí)（五歲）往事“我記得很清楚，念的頭一本書是《龍文鞭影》，我背得非常之熟”。

廣西師范大學(xué)王城校區(qū)校門

楊先生今年百歲，由于在物理學(xué)多領(lǐng)域里程碑性的貢獻(xiàn)，無愧是當(dāng)今健在世界最偉大物理學(xué)家。從《讀書教學(xué)四十年》所介紹親歷事跡，讀者可以親切感受鐫刻在風(fēng)骨的家國情懷，教育意義重大；可以深切感受中華文化之根與近世中外教育融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為人類命運(yùn)共同體造福；可以清晰看到我國教育高度重視基本知識(shí)基本技能（雙基）的特色，聯(lián)想到高考，拼力爭(zhēng)取考試獲得優(yōu)異成績(jī)不應(yīng)被隨意扣上“應(yīng)試教育”“高分低能”的大帽子；可以無疑認(rèn)定，各種考試減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在于貫徹全面發(fā)展的教育方針，教師提高指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)勤奮備考的教學(xué)水平，勤奮不是成大才的充分條件但是不可缺少的必要條件！

由此可見，圍繞“讀書教學(xué)”關(guān)鍵問題，讀者的思考可以概括到兩個(gè)方面：一是育人的根本，二是“雙基”的落實(shí)。

廣西師范大學(xué)育才校區(qū)中華傳統(tǒng)文化名人園

當(dāng)今，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，我國各級(jí)各類學(xué)校貫徹全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、三全育人，取得長(zhǎng)足進(jìn)步，受到高度評(píng)價(jià)。德育受到社會(huì)各界越來越多的關(guān)注，有一種聲音主張，對(duì)近年每年超過1000 萬的高考生，應(yīng)該量化評(píng)定其“品德水平”，與學(xué)科考試成績(jī)加總為總分，以為總分自高到低擇優(yōu)錄取的依據(jù)，除非某所學(xué)校某個(gè)專業(yè)有事先向社會(huì)公布的特殊要求。這是名似重視德育實(shí)為無法操作的主張。我國自1977 年恢復(fù)高考以來所制定高考的總規(guī)則是十二個(gè)字“自愿報(bào)名，嚴(yán)格考試，擇優(yōu)錄取”，“嚴(yán)格考試”要求“密封評(píng)卷”，評(píng)卷人不能知道評(píng)的是誰的答卷。要靠考核來評(píng)定考生量化的“品德水平”，考核者和考生是面對(duì)面，“密封評(píng)卷”這一點(diǎn)絕對(duì)做不到，更不用說“統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”等“嚴(yán)格考試”的要求了。如何制定科學(xué)合理公平簡(jiǎn)便的規(guī)章舉措使學(xué)生提高“品德水平”得到更多激勵(lì)，是教師今后需要更多努力的研究課題。

在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，為統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，教育部、財(cái)政部和國家發(fā)改委所印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》[2018]（5 號(hào)）強(qiáng)調(diào)“把一流本科教育建設(shè)作為‘雙一流’建設(shè)的基礎(chǔ)任務(wù)”，“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”，這是同時(shí)強(qiáng)調(diào)通過高考輸送一流質(zhì)量的本科入學(xué)新生，他們是希望之星。筆者多年在歷屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽廣西代表隊(duì)調(diào)研，了解隊(duì)員們自中考以來物理功課的學(xué)習(xí)情況；近二年，通過微信個(gè)人帳號(hào)與老隊(duì)員多人分亨揚(yáng)振寧與王貽芳（中國科學(xué)院高能物理研究所所長(zhǎng)）爭(zhēng)論高能粒子對(duì)撞機(jī)問題的資料，迅速得到回函告知“什么是高能粒子對(duì)撞機(jī)”，他們高中時(shí)就關(guān)注。由此，筆者發(fā)現(xiàn)這些希望之星的知識(shí)結(jié)構(gòu)中都有基本知識(shí)基本技能突出且對(duì)科學(xué)探索興趣濃厚的特點(diǎn)，他們絕大部分進(jìn)清華、北大。由此聯(lián)想到，高考備考中對(duì)學(xué)生背得很熟一些記憶性內(nèi)容一概斥為“死記硬背”，這種現(xiàn)象亟應(yīng)糾正，蓋因基本知識(shí)基本技能包含必不可少的記憶性內(nèi)容?；局R(shí)基本技能包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容則不可讓學(xué)生只靠背條條在紙上進(jìn)行，必須加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練，只有在實(shí)際操作中訓(xùn)練，才能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“實(shí)驗(yàn)—理論—實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)方法。

全國中學(xué)生物理競(jìng)賽廣西代表隊(duì)訓(xùn)練的理念是“為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而教和學(xué)，真誠的人性關(guān)懷，平等的智慧交流，理性的愿景目標(biāo)，共同的堅(jiān)定信心”可為指導(dǎo)備考的借鑒。

廣西師范大學(xué)雁山校區(qū)雁棲湖