以周立波為代表的海派文化詞匯語(yǔ)用分析

石曉輝 涂 靖

（長(zhǎng)沙理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410114）

以周立波為代表的海派文化詞匯語(yǔ)用分析

石曉輝 涂 靖

（長(zhǎng)沙理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410114）

運(yùn)用詞匯語(yǔ)用學(xué)的重要原則及表現(xiàn)手法分析以周立波為代表的海派文化的經(jīng)典語(yǔ)言。以其詞匯層面為基點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)用機(jī)制，指出其語(yǔ)用實(shí)質(zhì)，并嘗試對(duì)這一類話語(yǔ)中語(yǔ)義不明確的詞匯作出系統(tǒng)闡釋。

海派文化；詞匯特征；語(yǔ)用實(shí)質(zhì)

以周立波為首創(chuàng)立的海派清口是海派文化的典型代表，在滑稽戲說(shuō)、學(xué)、做、唱基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的單人表演形式，擁有海派文化的特點(diǎn)：善于揚(yáng)棄、創(chuàng)新。他的《調(diào)侃三十年》、《調(diào)侃大上海》及《我為財(cái)狂》等表演在上海乃至全國(guó)引起轟動(dòng)。其最明顯的成功是把當(dāng)下時(shí)事、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的熱點(diǎn)整合在幽默的段子里。專家學(xué)者對(duì)其評(píng)價(jià)頗高：吳孝明授其“口頭文學(xué)家”桂冠，余秋雨稱要一百年才能出一個(gè)周立波；甚至有專家學(xué)者在2009年5月為周立波“海派清口”舉行專題研討會(huì)，對(duì)其語(yǔ)言進(jìn)行研究，探討其對(duì)海派文化的貢獻(xiàn)、發(fā)展及今后的走向。

一 詞匯語(yǔ)用學(xué)基本原則在海派文化語(yǔ)言中的應(yīng)用

詞匯語(yǔ)用學(xué)是語(yǔ)義學(xué)與語(yǔ) 用學(xué)相交衍生出的一門新興學(xué)科，主要關(guān)注語(yǔ)言使用中不確定性詞義的處理，認(rèn)為詞項(xiàng)的表征具有語(yǔ)義的不明確性，理解其意義需結(jié)合世界知識(shí)和百科知識(shí)。Wilson指出詞匯語(yǔ)用學(xué)研究詞匯字面意思在使用過(guò)程中的調(diào)整，如近似、隱喻化、收窄等。其意義產(chǎn)生過(guò)程基于最佳關(guān)聯(lián)假設(shè)，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)境，提取相關(guān)百科知識(shí)，從而獲得預(yù)期理解。

周立波談時(shí)事幽默詼諧，道經(jīng)濟(jì)嬉笑輕松，論社會(huì)撓到癢處，其話語(yǔ)具有深刻的隱含意義。我們選取其典型語(yǔ)料，結(jié)合詞匯語(yǔ)用學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如非組合性原則、非表征性、省力原則等，進(jìn)行分析以闡釋其話語(yǔ)含義和文化內(nèi)涵。

（一）非組合性原則

就信息充實(shí)的引證推理機(jī)制而言，信息量、復(fù)雜性、概率等概念都是非組合性的，并非與詞匯或短語(yǔ)的組成部分一一對(duì)應(yīng)，而信息推理機(jī)制也是非組合性的。根據(jù)詞匯語(yǔ)用學(xué)理論，我們不可將一個(gè)合成表達(dá)分解成一些概念成分，并通過(guò)這些成分共同決定整個(gè)表達(dá)法的解釋，即堅(jiān)持非組合性原則。如：

（1）現(xiàn)在中國(guó)股市基本屬于老板進(jìn)去，癟三出來(lái)；人才進(jìn)去，棺材出來(lái)；博士進(jìn)去，白癡出來(lái)；楊百萬(wàn)進(jìn)去，楊白勞出來(lái)。進(jìn)去的時(shí)候想發(fā)財(cái)，出來(lái)的時(shí)候想發(fā)瘋。（《我為財(cái)狂》）

本例中周立波將股市造成的后果通過(guò)對(duì)比展示出來(lái)：“老板”是有錢之人、“癟三”是身無(wú)分文的小混混；“人才”、“棺材”二者共諧音，前者是有潛力的知識(shí)分子，而后者是生命到盡頭的顯示；“博士”、“白癡”，前者指學(xué)歷高、高智商之人，后者指低智商，對(duì)社會(huì)無(wú)貢獻(xiàn)之人；“楊百萬(wàn)”、“楊白勞”，二者都姓楊，但前者指代的是百萬(wàn)富翁，后者原指《白毛女》中的一個(gè)貧苦農(nóng)民，這里暗喻付出勞動(dòng)但無(wú)回報(bào)之人；“發(fā)財(cái)”、“發(fā)瘋”，前者是積極向前看致力于財(cái)富的積累，后者是指精神失常。五對(duì)詞組都不是相互聯(lián)系的，但我們通過(guò)信息推理，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)用機(jī)制，發(fā)現(xiàn)二者組合在一起有其特定的語(yǔ)用目的，即股市害人。

（二）省力原則

經(jīng)濟(jì)原則在語(yǔ)言選擇和抑制方面扮演了重要角色。說(shuō)話人和聽話人均想省力，兩者處于矛盾狀態(tài)，因而在不同語(yǔ)境中，詞匯或短語(yǔ)選擇的適宜性很重要。周立波用詞簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，其表達(dá)處處遵循省力原則。上例中的博士與白癡，百萬(wàn)與白勞，具有典型的社會(huì)特征，是人們頭腦中的已知信息，人們極易從字面意義得出整個(gè)會(huì)話含義，即股市會(huì)令人瘋狂，使人破產(chǎn)。

（三）非表征手段

詞匯語(yǔ)用學(xué)的非表征手段常常使用如顯著性、信息量、關(guān)聯(lián)性、使用頻率等概念去解釋詞語(yǔ)意思，對(duì)詞語(yǔ)意義和使用環(huán)境進(jìn)行語(yǔ)用鏈接。如：

（2）別以為你握著寶馬的方向盤就可以掌握人生的方向，不小心駕駛照樣可能撞墻上，氣囊不一定會(huì)打開，你的臉絕對(duì)會(huì)打開。（《我為財(cái)狂》）

例中的“方向”并不表示方位的詞典意義。“打開”是指關(guān)閉狀態(tài)的改變。“寶馬”的方向盤指掌握車的行駛方向，到達(dá)目的地的保證?！叭松姆较颉眲t指生活的目標(biāo)與定位?！皻饽摇钡拇蜷_是指車輛在遇到危險(xiǎn)時(shí)用于保護(hù)人身安全的裝備的打開，是車內(nèi)人身安全的保證。“臉”的打開是指頭部開裂，即受傷或生命受到威脅。此處“打開”具有積極與消極相對(duì)立的矛盾意義。詞匯語(yǔ)用學(xué)對(duì)其理解形成了一種新的建構(gòu)意義，充實(shí)了字面的編碼意義。該例中周立波傳達(dá)的信息是：有了一定的物質(zhì)或生存保障措施不一定就可以安枕無(wú)憂，要時(shí)刻當(dāng)心，才能完全駕馭整個(gè)人生的航線。

（四）可取消性

可取消性曾被認(rèn)為是區(qū)分語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)義學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為語(yǔ)義學(xué)是強(qiáng)式的，語(yǔ)義是不可取消的；而語(yǔ)用學(xué)是弱式的，語(yǔ)用意義是可取消的。但對(duì)詞匯語(yǔ)用學(xué)而言，其取消性則依據(jù)不同的語(yǔ)境。如：

（3）我上次打開電腦一看，李宇春一張海報(bào)老漂亮哦，小姑娘老陽(yáng)光哦!下面是計(jì)劃生育委員會(huì)的一句標(biāo)語(yǔ)，叫:生男生女一個(gè)樣。（《笑侃三十年》）

相同的詞語(yǔ)或話語(yǔ)置于特定的環(huán)境中有著其不同的含義。對(duì)其理解要借助于當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)情境，離開相關(guān)語(yǔ)境，它所表達(dá)的意義是可以取消的?！吧猩粋€(gè)樣”原本是對(duì)舊時(shí)重男輕女觀念而提出，其常規(guī)理解是：男孩或女孩，對(duì)于父母都是同等重要。但此時(shí)掛上一張李宇春的照片，就有另一種含義：即從相貌上看分不清性別。故對(duì)周氏語(yǔ)言的理解要結(jié)合相關(guān)的世界知識(shí)和語(yǔ)境鋪墊，置于具體情境中才能體會(huì)其調(diào)侃意味。

二 海派文化經(jīng)典詞匯表現(xiàn)手法

周立波在語(yǔ)言選擇與使用中，或創(chuàng)造新詞、合成新詞，或直接借用其它語(yǔ)言中的詞語(yǔ)與用法，玩弄文字游戲。其詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)出現(xiàn)近似用法、略約用法、喻式用法(如隱喻、明喻、夸張、借代等)，而非刻意的規(guī)約用法，比如追求詞語(yǔ)的原型意義。理解話語(yǔ)意義，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息編碼、解碼過(guò)程，可在某一未知精確詞義的情況下，充分利用語(yǔ)境因素去推知，進(jìn)行不同程度的加工來(lái)獲取該詞在交際中的語(yǔ)境信息。我們認(rèn)為類似現(xiàn)象的產(chǎn)生多源于使用中的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)在特定語(yǔ)境的語(yǔ)用化過(guò)程。

（一）語(yǔ)用收縮

詞語(yǔ)意義的語(yǔ)用收縮指在交際中，該詞語(yǔ)所編碼的意義在特定語(yǔ)境中所指范圍的縮小。某一詞語(yǔ)在詞典上所排列的意義有許多，該詞語(yǔ)所承載的信息可能具有概括性和含糊性。語(yǔ)用收縮確定話語(yǔ)中某一詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，在特定語(yǔ)境下的交際信息，不一定是編碼意義。聽話人對(duì)該詞意義的理解是語(yǔ)用加工過(guò)程，是對(duì)其所指或意義選擇的過(guò)程。如：

（4）講我們上海不好的人你們?nèi)ネ厦娌槿?，你們上面的三代，有哪一個(gè)沒(méi)吃過(guò)我們上海的大白兔奶糖的?有哪個(gè)沒(méi)想過(guò)要穿我們上海的的確涼襯衫？都得過(guò)我們上海的好。而我們上海人作孽啊，你往上面查三代，沒(méi)一個(gè)是上海人呀!（《笑侃大上?！罚?/p>

為獲取其話語(yǔ)意思，我們可以通過(guò)突顯部分而取代整體。因?yàn)檎f(shuō)話人所要傳達(dá)的信息已包含在原有詞匯概念中，該詞匯所表征的意義是其所屬整體的代表。在理解過(guò)程中聽話人需具有相關(guān)的世界知識(shí)，才能獲得說(shuō)話人所傳達(dá)的信息。大白兔奶糖、的確良襯衫都是當(dāng)時(shí)上海的典型代表，用具有典型特征的詞或事物代表整個(gè)團(tuán)體或社會(huì)，部分代替整體。突顯其中的任何方面或特征都是詞匯的語(yǔ)用收縮。

（二）語(yǔ)用擴(kuò)充

語(yǔ)用擴(kuò)充指在原型意義或常規(guī)意義上的擴(kuò)展或延伸。在日常交際中，聽話人選擇話語(yǔ)在其特定語(yǔ)境下的延伸義，包括范疇的延伸與擴(kuò)展，包括近似用法、喻式用法。如：

（5）如果說(shuō)06年到07的10月份之前，我們中國(guó)的股市是科幻片的話，叫無(wú)所不能。那么07年到08年就變成驚悚片了。（《我為財(cái)狂》）

《辭?！分锌苹闷亩x為“依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在這些基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，用幻想的方式描述人類利用這些新成果完成某些奇跡影片。源于生活但又遠(yuǎn)高于生活，充滿無(wú)限美好想象力。”驚悚片是指驚慌、恐怖影片。上例中的所指對(duì)象并不是科幻片、驚悚片的本身意義，而是擴(kuò)大其類屬范圍，即股市去年大幅度上漲，超于常規(guī)，堪稱奇跡。而今年股市行情不好，股票一跌再跌，難以預(yù)測(cè)，廣大股民們膽戰(zhàn)心驚、混混噩噩，顯示股市行情具有不切現(xiàn)實(shí)、捉摸不定等特征。

詞義的擴(kuò)大正是基于說(shuō)話人要表達(dá)的具體意義與現(xiàn)有詞匯的圖式意義部分相似并根據(jù)與語(yǔ)境相一致原則進(jìn)行的。詞匯的語(yǔ)用擴(kuò)充是因?yàn)檎f(shuō)話人所要表達(dá)的意義部分相似而被納入其中被范疇化，使詞匯的意義得到了延伸。

（三）語(yǔ)用畸形

Blunter指出：語(yǔ)用畸形是指在話語(yǔ)表達(dá)中使用物體的非顯著性或非代表性特征來(lái)判斷或識(shí)別該物體從而導(dǎo)致語(yǔ)用不當(dāng)?shù)那樾?，可以借助于語(yǔ)境取消。一些表達(dá)在某些使用中是語(yǔ)用畸形，而在另一些語(yǔ)境中是得體的。周立波話語(yǔ)正是利用語(yǔ)境意義的可取消性彰顯他的幽默與睿智。

對(duì)比以下三個(gè)例子：

(6）小鳥在天空中自由飛翔。

(7）飛機(jī)在云端飛翔。

(8）韓國(guó)總統(tǒng)完成了他人生第一次也是最后一次飛翔。（《笑侃三十年》）

上述三句指的都是在空中飛翔，前兩句是正常敘述?！帮w翔”與“自殺”，二者沒(méi)有任何的聯(lián)系，飛翔原指鳥類依靠翅膀在空中的飛行活動(dòng)，而自殺表示生命的結(jié)束。對(duì)例（8）理解需要借助相關(guān)的背景知識(shí)，即我們要了解韓國(guó)總統(tǒng)盧武鉉于2009年5月23日跳崖自殺事件。周在此意思是：盧武鉉對(duì)其調(diào)查受審貪污事件感到無(wú)地自容，于是鼓起勇氣開始了人生的第一次飛翔——跳崖，身體從高空飄落，即飛翔的物理特征，同時(shí)也是心靈的解脫。但很可惜這也是最后一次飛翔，因?yàn)橐惶氯ゾ蜎](méi)有了生命。從詞匯語(yǔ)用學(xué)層面上分析“飛翔”借助其語(yǔ)境，其所包含的“死亡”這一意義是可以取消的。這里周立波把“飛翔”與“自殺”巧妙結(jié)合起來(lái)，所表達(dá)的意思更為形象、委婉。

（四）語(yǔ)用阻塞

語(yǔ)用阻塞指一個(gè)表達(dá)式用法是否恰當(dāng)、是否具有能產(chǎn)性受到一個(gè)更為詞匯化的表達(dá)式的限制，這種阻塞既構(gòu)成對(duì)詞匯組合搭配結(jié)構(gòu)的限制，也構(gòu)成對(duì)詞義擴(kuò)張或一詞多義的限制。周立波常使用詞語(yǔ)的多種含義或利用語(yǔ)用阻塞來(lái)調(diào)侃事物，給觀眾帶來(lái)歡笑。如：

(9)有一次我正好在開車，聽到一個(gè)12歲的小朋友打電話到電臺(tái)里去，為她媽媽點(diǎn)歌:阿姨，我想為我的媽媽點(diǎn)一首辛?xí)早靼⒁痰母杞小杜撕慰酁殡y女人》。（《笑侃大上海》）

《女人何苦為難女人》是一首表達(dá)成年人之間經(jīng)歷的歌。小女孩點(diǎn)這首歌送給她媽媽，有其特定的所指：原本存在的歌名制約了說(shuō)話者所要傳達(dá)的“女孩”這一概念，故小小年齡把自己歸納為“女人”：即第一個(gè)女人指的是自己的媽媽，后面的指的是自己，即女孩而不是歌中的成年女性。不同的場(chǎng)合、不同的說(shuō)話者有不同的表達(dá)意義。通過(guò)語(yǔ)境背景知識(shí)，我們得到了說(shuō)話者所要傳達(dá)的信息，想借這首歌來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的不滿，聽眾為其童真會(huì)心一笑。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)周立波語(yǔ)言表面上搞笑，但其搞笑的背后隱藏著對(duì)城市與社會(huì)的思考。其語(yǔ)言解讀需要一種會(huì)話含義機(jī)制，在詞匯的眾多意思和可能中作出選擇，而這個(gè)選擇受世界知識(shí)和百科知識(shí)的制約。我們需變通其詞匯的表層意義、從而推導(dǎo)其話語(yǔ)含義，根據(jù)其文化底蘊(yùn)，進(jìn)而挖掘其更深層次的內(nèi)涵意義。他以幽默的眼光審視現(xiàn)實(shí)，在諷刺嘲弄中見真性，從詼諧中見正氣。其語(yǔ)言實(shí)質(zhì)是叛逆的標(biāo)新立異、充滿濃郁的本土特色。對(duì)其語(yǔ)言的研究還可進(jìn)一步深入。

注：本文語(yǔ)料來(lái)自周立波舞臺(tái)演出話語(yǔ)，整理而成。

[1]陳新仁.國(guó)外詞匯語(yǔ)用學(xué)研究述評(píng)[J].外語(yǔ)研究,2005,(5).

[2]李洪儒.試論詞層級(jí)上的說(shuō)話人形象——語(yǔ)言哲學(xué)系列探索之一[J].外語(yǔ)學(xué)刊,2005,(5).

[3]冉永平.詞匯語(yǔ)用學(xué)及語(yǔ)用充實(shí)[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2005,(5).

Lexical Pragmatic Analysis on Shanghai Style Culture

SHI Xiao-hui , TU Jing
(School of Foreign Languages, Changsha University of Science & Technology, Changsha, Hunan 410114,China）

It analyzes the classic language of Chou Libo, which represents the Shanghai style culture, by using the important principles and technique expressions of Lexical Pragmatics. It is based on the lexical level to find its pragmatic mechanism, to point out its pragmatic essence, and try to make a systematic explanation on such lexis with uncertain meanings.

Shanghai Style culture Lexis characteristics; Pragmatic essence

H179

A

1673-2219（2010）05-0087-03

2010－03－15

本文是湖南省教育廳重點(diǎn)課題“文學(xué)語(yǔ)用學(xué)理論體系探索”(項(xiàng)目編號(hào)07A010)的階段性成果之一。

石曉輝（1986－），女，湖南邵陽(yáng)人，長(zhǎng)沙理工大學(xué)碩士研究生，主要從事外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究；涂靖(1963－)，男，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙理工大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)槲膶W(xué)語(yǔ)用學(xué)、 比較文學(xué)、 修辭語(yǔ)用學(xué)。

（責(zé)任編校：韓 光）