每一則素材都像一個“公式”，你要學(xué)會以一敵百

趙福海

素材，是學(xué)生寫作的定海神針。經(jīng)歷過高考，考生總結(jié)：有一種驚慌叫上了考場才發(fā)現(xiàn)素材儲備太少，有一種茫然叫明明準(zhǔn)備了字字鏗鏘的議論材料，卻總不能與寫作中心完美契合……寫作由心，作文順意。從理科題海中爬出來的考生，為什么不將思維適當(dāng)轉(zhuǎn)變？不是學(xué)過變式嗎？在數(shù)學(xué)里，思維巧妙一轉(zhuǎn)，便可以將死板的定式舉一反三，衍生出多元化的解題思路。作文，同樣可以將腐朽轉(zhuǎn)化為神奇。每一則素材，都像一個“公式”，都具有多元發(fā)散的特點，掌握了變式技巧，能夠“一材多用”，自然會以不變應(yīng)萬變。

在云淡風(fēng)輕中寫作，透著從容；在伸縮變式中用材，露出自如。精選最熟悉的素材，根據(jù)寫作中心進(jìn)行恰當(dāng)延伸拓展或濃縮提煉，這是素材運用的極致。素材的延伸，可以縱深挖掘內(nèi)涵，可以橫向拓展外延，延伸的過程，便是將素材與自己的想象融合的過程。素材的濃縮，可以選取一個角度，可以概括素材內(nèi)容，濃縮的過程，就是將素材提煉與精制的過程。

信手取材：《長津湖》上映，講述長津湖戰(zhàn)役這段鮮為人知的抗美援朝故事。

1.延伸式范本：2021年全國新高考Ⅰ卷作文《縱生而弱，難抵向強而往》

時代洶涌，浪擊千里；歲月洪流，滾滾向前。生而強，終可弱；生而弱，仍可強。

昔日之中國，清朝濫用其強，閉關(guān)鎖國故步自封，已淪為弱國；而自近代中國始，新青年從迷惘的黑暗中覺醒起來，立志發(fā)奮。抗美援朝便是一個以弱勝強的范例，深受百年戰(zhàn)火炙烤的中國人民向世界列強展示出雄健的肌肉，生動形象地詮釋了中國人對待戰(zhàn)爭與和平的態(tài)度。正如電影《長津湖》中對長津湖戰(zhàn)役的還原，都是抗美援朝精神的表現(xiàn)，這種精神，在戰(zhàn)爭結(jié)束70年后仍然熠熠閃光。

2.濃縮式范本：2021年全國新高考Ⅰ卷作文《審強弱之變，方可仰望星辰大?！?/p>

沒有永遠(yuǎn)的強者，也沒有永遠(yuǎn)的弱者，只要能夠抓住機遇，發(fā)展自我，弱同樣可以變強。

中國幾十年的發(fā)展歷程便證實了這一點：新中國剛剛成立，抗美援朝戰(zhàn)爭，向世界證明了中國的軍隊實力；六十年代連續(xù)爆炸兩彈，七十年代初發(fā)射一星，中國的成就令世人震驚；八十年代改革開放，全國的經(jīng)濟開始井噴式發(fā)展；在千禧年到來之際的港澳回歸，楊利偉的成功上天，蛟龍入海，北斗歸天，這些成就無不在證明中國的發(fā)展速度之快。我國用實際行動印證了毛主席當(dāng)年的發(fā)言，實現(xiàn)雄雞變鳳凰的涅槃。

運用對比：同樣以抗美援朝這一素材為論據(jù)，伸縮范本以素材為中心進(jìn)行思維拓展，聯(lián)系中華民族發(fā)展進(jìn)程中所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，表達(dá)了對話題的思考。濃縮范本則在分析強弱轉(zhuǎn)化的觀點時，將此素材與其他素材同類疊加，共同表現(xiàn)寫作中心，提升了可信度。

論證扣觀點，分析找角度。每一個論題，都可以從不同的角度進(jìn)行闡釋。而在具體闡釋時，則需要選擇典型素材，或?qū)⑵渥鳛辄c綴性材料，充實文章的內(nèi)容；或?qū)ζ溥M(jìn)行有目的的升華，重點突出已知素材中的某個方面。無論點綴還是升華，都鮮明地表現(xiàn)出素材角度變化的特點。

信手取材：短視頻《你知道中國人有多拼嗎？》，記錄平凡中國人的生活狀態(tài)。拼盡全力，照亮理想。

1.點綴式范本：2021年全國新高考Ⅰ卷作文《青年奮社會行，時必易國必強》

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。梁啟超曾言，少年之人如朝陽，如乳虎，如春前之草，如長江之初發(fā)源?！赌阒乐袊擞卸嗥磫?？》中每一個平凡的個體，都用自己的行動詮釋了什么是努力拼搏。今天，我們青年站在歷史交會點，應(yīng)養(yǎng)浩然之氣，立鴻鵠之志，成不朽之業(yè)；應(yīng)深諳強弱共存、唯進(jìn)取勝之理，便如新發(fā)于硎之利刃，劃破濃稠腐朽之夜空，標(biāo)識時代生動注腳。

2.升華式范本：2021年高考北京卷《論生逢其時》

“節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改?！彼氖旰`路藍(lán)縷，七十載長歌未央，百年風(fēng)光，山河巨變。有人慨嘆生不逢時，競爭激烈，難以取得自己想要的成績；有人只愿安分隨時，在自己的舒適圈里混日子。透過短視頻《你知道中國人有多拼嗎？》，我們看到了平凡中國人努力的樣子。平凡的我們需要這個最好的時代，時代也需要平凡的我們，我們應(yīng)滿懷生逢其時、時不我待的心態(tài)去融入時代潮流，回報社會期望、實現(xiàn)祖國愿望，在百年未有之大變局中實現(xiàn)鴻鵠之志，于平凡中展示生命的偉大。

運用對比：兩個片段，點綴式范本在分析時將素材作為分析過程中的一個論據(jù)，點綴于論述之中，證明觀點。升華式范本則由素材進(jìn)行升華，從其中平凡人的努力這一角度，引出對平凡與偉大的思考。

情境，是活動的場景。寫作時，如果能夠營造具體情境，可以增強文章的真實性。不同的情境展示方式，產(chǎn)生的效果自然不相同。將情境進(jìn)行還原，以真實回放的形式交代素材內(nèi)容，能給人身臨其境的感覺。根據(jù)情境暢想，思維連通到未來，能夠拓展寫作的內(nèi)容，豐富文章的中心。

信手取材：宋代婉約詞代表人物李清照從早年幸福到晚年凄涼的人生變遷。

1.還原式范本：2021年全國乙卷《堅定理想，秋空霽海家國夢》

希望我們這個時代像鉆石一樣珍貴的東西，越是黑暗的時候，越能閃光。不管疫情有多么嚴(yán)重，只要我們心存希望，新的轉(zhuǎn)機就會從人心的地平線上升起，一寸寸照亮大江南北。我們堅定理想，才可能實現(xiàn)理想。無數(shù)古人正因堅定理想，才實現(xiàn)壯志，流芳千古。當(dāng)年，天真無邪的李清照，并沒有按常規(guī)初識文字就止步于美麗的文學(xué)理想。靜靜的書宅中，她飽覽父親的所有藏書，文化的汁液將她澆灌得不但外美如花，而且內(nèi)秀如竹。浩繁的詩詞里，她潛心體會，最終在駕馭詩詞格律方面如斗草蕩秋千般隨意自如。正是因為對自己理想的追求與堅定執(zhí)著，而成為一代婉約派女詞人。

2.暢想式范本：2021年高考上海卷《時間流動 價值閃光》

聆聽歷史前進(jìn)的腳步，只有經(jīng)過時間的沉淀與積累，它們才能展示出自己那耀眼的光芒。

你走過“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過“繡幕芙蓉一笑開，斜偎寶鴨親香腮”的風(fēng)情萬種，越過悠長而深遠(yuǎn)的歷史長河，我仿佛看到那個青衣女子，靜謐中，輕啟朱唇，緩緩道：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦……”閉上眼，任眼淚肆意流淌，自年少之時已有詩名，才華滿腹，逼近前輩。在士大夫中已不多得。她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家之大事。以女人之身，求人格平等。無論對待政事、學(xué)業(yè)還是愛情、婚姻，她絕不隨波，絕不湊合，反封建制度所造成的矛盾、沖突，都折射在了她那如黃花般瘦弱的身子上?！妒窦穾Ыo我的不只是精神上的滿足，還讓我了解到更多歷史文化。時間為它更鍍上了一層光亮，展示出了屬于自己的光亮。

運用對比：片段一在表現(xiàn)對理想的追求時，運用還原式手法，通過對情境的真實再現(xiàn)，表現(xiàn)出這位女詞人對文學(xué)獨特的情感。片段二在分析時間的沉淀與價值的體現(xiàn)之間的關(guān)系時，則以暢想式手法，在還原的基礎(chǔ)之上發(fā)散思維，勾勒出充滿想象力的生活畫面，表現(xiàn)其價值成就。

概念，是承載思想的靈魂。一些概念，往往體現(xiàn)著鮮明的時代特色。將這些概念進(jìn)行合理演變，可以升華文章的寫作境界。對概念所反映的社會現(xiàn)實進(jìn)行解剖，則能夠在反思中提升觀點的力度；對概念所揭示的社會問題進(jìn)行顛覆，便能夠以積極的思考獲得全新的認(rèn)識。

信手取材：“內(nèi)卷”和“躺平”兩個詞的流行，折射出年輕人在社會激烈競爭下產(chǎn)生疲憊、厭倦和逃避情緒。

1.解剖式范本：2021年全國甲卷《時代可為，生命有為》

勇?lián)?zé)任，心懷家國，步有為之青云。網(wǎng)絡(luò)上流行的“內(nèi)卷”“躺平”等現(xiàn)象不是時代的主流，只是釋放了一個要關(guān)注年輕人心理和生活狀態(tài)的信號。人們常說：“如果沒有夢想，那和咸魚有什么兩樣？”然而，面對日益激烈的競爭，難以承受獨木橋上的艱辛，很多年輕人開始懷疑這種觀點，直白地提出：做條咸魚，有什么不好？的確，如今人們能夠更加辯證地看待社會和他人設(shè)置的各種標(biāo)準(zhǔn)，其實，對大部分年輕人而言，生活并非沒有“欲望”，只是有時候?qū)崿F(xiàn)的難度比較大，比如想要有更多可以自由支配的時間，想要盡可能地提升生活質(zhì)量，在一番較勁之后發(fā)現(xiàn)沒能“翻身”或者“逆襲”，也就選擇了“躺平”。只要社會能夠更多地創(chuàng)造條件，讓年輕人有機會在社會系統(tǒng)中實現(xiàn)自我價值，“躺平”便會在年輕人的思想中消失。

2.顛覆式范本：2021年全國乙卷《理想之正途》

稍遇生活困境，便起退縮之心，一時間，“內(nèi)卷”流行風(fēng)撲面而來，“躺平”失智說大行其道，如風(fēng)沙遮日，陰云蔽日，令觀者落淚，聞?wù)邆?。人人皆可?chuàng)造的時代，何為追夢之正途，何以行追夢之正途，實乃吾輩青年當(dāng)慎思之要題也。作為有理想的青年，我們應(yīng)該對什么是成功、怎樣的人生算是“贏家”有更加多元包容的理解和更加深刻的認(rèn)識，這樣，就可以更為理性地看待甚至排斥各種消費主義、成功學(xué)、勵志雞湯所灌輸?shù)膬r值觀念，更加果斷地選擇自己認(rèn)為舒適的生活方式。

運用對比：對“躺平”這一概念，兩個片段表現(xiàn)出兩種理解。片段一運用解剖式，在表達(dá)對可為與有為的思考時對概念進(jìn)行深入剖析，反映出概念的本質(zhì)，表現(xiàn)出深刻觀點。片段二在分析理想這一話題時，則以顛覆式的理解，從概念中引出健康的思想，突出寫作中心。