想象“接地氣”變形真有趣

你也許寫(xiě)過(guò)“假如我是……”這樣的“變身”作文，不管你想象自己變成航天員還是電影導(dǎo)演，他們的生活和我們的日常生活都有相似之處，比如都要吃一日三餐，出行都要借助交通工具，都要工作，都想要得到別人的肯定……

但小學(xué)語(yǔ)文單元習(xí)作要求的“變形記”卻不太一樣，它要求我們想象自己變成了某個(gè)“東西”，而不是“另一種人”。變成某個(gè)東西之后，你的方方面面都會(huì)發(fā)生徹底的改變。怎樣才能把變形之后的生活寫(xiě)得真實(shí)可信？這特別考驗(yàn)大家的日常觀察和知識(shí)儲(chǔ)備。

“變形記”作文診斷書(shū)

癥狀一： “ 形象單一”癥

病情摘要：一說(shuō)到“變形”，就是變成小鳥(niǎo)、小螞蟻、小草……變形之后所做的事也總是那么幾件，比如在藍(lán)天上飛翔、與同伴親密合作、請(qǐng)人們不要隨意踩踏自己。

癥狀二：“假變形”癥

病情摘要：看似變了形，但不管是變形后的行為方式還是生活習(xí)慣，都和人類一模一樣，比如變成猴子或小草之后同樣要上學(xué)、和媽媽鬧矛盾、考100 分……

癥狀三：“想當(dāng)然”癥

病情摘要：對(duì)變形的對(duì)象缺乏了解，憑著之前形成的印象隨意想象，比如不知道因?yàn)橄笱蕾Q(mào)易，大象的處境十分艱難，數(shù)量急劇減少，想象自己變成大象之后成為森林霸主，無(wú)憂無(wú)慮地生活。

癥狀四：“抒情”癥

病情摘要：變形之后只會(huì)一味地抒情，大量使用排比句，比如變成小鳥(niǎo)之后全文都在贊美飛翔途中看到的大好河山，把想象故事寫(xiě)成了抒情散文。

先看看自己對(duì)哪些事物特別感興趣，再認(rèn)真查一查資料，看看這些事物都有什么樣的特點(diǎn)，然后把自己“代入”其中想一想，站在這些事物的角度，自己會(huì)看到什么、遭遇什么、感受到什么。

構(gòu)思提問(wèn)一：假如我是……，我會(huì)遇到哪些新的問(wèn)題？

“如果我是一只小鳥(niǎo)就好了，我可以在藍(lán)天上自由翱翔。”

“如果我是百獸之王，那該多威風(fēng)呀！”

——這樣的話，你一定聽(tīng)過(guò)吧？說(shuō)不定你自己還這么想過(guò)呢。如果僅僅從這個(gè)想法出發(fā)，隨意想象，雖然也算達(dá)到了單元習(xí)作的要求，但你的作文就可能和別人的作文高度相似——因?yàn)榇蠹叶际沁@么想的，而且，還有可能因?yàn)閷?duì)變形對(duì)象缺乏了解，讓作文過(guò)于“懸浮”，缺乏可信度。

要讓作文真實(shí)可信很簡(jiǎn)單——只需要查查資料，看看你選擇的變形目標(biāo)目前的生存狀況，尤其是它們面對(duì)的種種問(wèn)題，然后把自己代入它們的視角，想象一下，如果自己遇到了這些問(wèn)題會(huì)有什么樣的反應(yīng)、會(huì)采取哪些措施、這些措施是否有效。一張小小的問(wèn)題列表，就能讓你的作文變得生動(dòng)有趣。

我想成為：樹(shù)懶。

我想成為樹(shù)懶的原因是：樹(shù)懶成天待在樹(shù)上，啥也不干，日子過(guò)得很愜意啊。不像我，一天到晚連軸轉(zhuǎn)，忙死了！

查找資料之后，我發(fā)現(xiàn)：1. 樹(shù)懶的視力很不好，樹(shù)懶媽媽看不見(jiàn)自己1.5 米開(kāi)外的孩子;2. 樹(shù)懶的體表附著多種藻類植物，使其與環(huán)境融合;3. 樹(shù)懶每天睡15 至18 個(gè)小時(shí);4. 樹(shù)懶非常耐餓，食物從進(jìn)入它們的嘴到排泄出來(lái)，需要30 天到50 天，它們一周才上一次廁所。

想象一下，如果你遇到了這樣的狀況，你會(huì)怎么辦？

假如我變成了大近視又沒(méi)有眼鏡，我會(huì)： 。

我有點(diǎn)兒潔癖，假如我的身上長(zhǎng)滿了藻類，我會(huì)： 。

假如我成天都在睡覺(jué)，沒(méi)法做其他的事，我會(huì)： 。

我是個(gè)小“吃貨”，假如我一個(gè)月只能吃一頓飯，我會(huì)： 。

我變成了一株仙人掌

劉蕭瑤

一大早，我就被屋外的吵鬧聲驚醒了。我下意識(shí)地想用手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)我的手居然動(dòng)不了！我想看看怎么回事，發(fā)現(xiàn)連頭也轉(zhuǎn)不動(dòng)了！我艱難地動(dòng)了動(dòng)眼珠，瞅了一眼自己——哎呀，我的手竟然變成了綠色，還長(zhǎng)滿了刺！再看看四周，這不是我家的陽(yáng)臺(tái)嗎？而我正被栽在一個(gè)陶瓷花盆里，最多只有二十厘米高！

唉，算了，我雖然渾身綠色，但綠色是我最喜歡的顏色，我也算綠得可愛(ài)。渾身布滿尖刺可以避免他人傷害我，我很有安全感。我還發(fā)現(xiàn)自己的手上開(kāi)出了黃色的花朵，頭上缺了一塊皮膚，露出了灰褐色的“肌肉”—— 啊，那是以前我用刀子割出來(lái)的傷疤……

是的，雖然抗拒，但我還是勉強(qiáng)接受了現(xiàn)實(shí)——我變成了陽(yáng)臺(tái)上那株仙人掌。

太陽(yáng)冉冉升起，我靜靜地閉眼享受。過(guò)了一陣，陽(yáng)光越來(lái)越刺眼，越來(lái)越火熱，而我的臉又正對(duì)著太陽(yáng)，嗚嗚，好難受！想當(dāng)年……不，想昨天，我還是一個(gè)嬌嫩的美少女呀，我哪兒經(jīng)受得住這么毒辣的太陽(yáng)！

就在我覺(jué)得自己快要被太陽(yáng)曬死的時(shí)候，媽媽出來(lái)打量她的花草了，我激動(dòng)地把手上的花搖了好幾下。然而，媽媽怎么能想到眼前的仙人掌就是我呢？她喃喃自語(yǔ)：“仙人掌開(kāi)的花還挺好看?！闭f(shuō)完，她就哼著小曲返回客廳了。透過(guò)窗戶，我見(jiàn)媽媽打開(kāi)了空調(diào)。我好想吹空調(diào)??！可它近在眼前，又遠(yuǎn)在天邊……我氣得肺都要炸了！我的親媽啊，你能不能把我搬到客廳去啊？

過(guò)了不知道多久，媽媽又到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)了。原來(lái)，她見(jiàn)我的花開(kāi)得很可愛(ài)，想拍張照發(fā)到“朋友圈”。拍照的時(shí)候，她忍不住摸了摸我，一下子就被我的刺給扎到了。我感到很抱歉，卻沒(méi)法給媽媽道歉。我只能眼睜睜地看著媽媽吮吸傷口，什么也做不了。看著這一幕，我好像突然明白自己為什么變成了仙人掌——不久之前，我因?yàn)楸幌扇苏频拇檀掏戳?，一生氣就用刀割下了一塊仙人掌肉。仙人掌出于自保刺傷我是無(wú)意的，我對(duì)它的傷害卻是有意的，這大概就是老天爺對(duì)我的懲罰吧……

重慶市合川區(qū)高陽(yáng)小學(xué)六（7）班指導(dǎo)老師：肖曉旭

構(gòu)思提問(wèn)二：假如我是……，我能勝任新角色的“工作”嗎？

生活中的很多東西都是有“功能”的，比如汽車能載客、路燈能照明……從功能性著手，先看看這些東西的“具體工作”是什么，再想一想，如果讓你成天做這些事，你會(huì)干得十分開(kāi)心，還是一會(huì)兒就“抓狂”了呢？或者，你會(huì)忍不住想“吐槽”使用者幾句？

我想成為：一部智能手機(jī)。

手機(jī)的功能一：打電話、發(fā)短信。

手機(jī)的功能二：能用微信、QQ。大家既可以用這些社交軟件聊天，也可以用它們辦公，十分便捷，還很省錢(qián)呢。

手機(jī)的功能三：拍照。專業(yè)相機(jī)價(jià)格很高，攜帶也不方便;智能手機(jī)不但可以隨走隨拍，還能用修圖軟件把自己P 得美美的呢。

手機(jī)的功能四：上網(wǎng)查資料。需要找答案的時(shí)候，無(wú)論你身在哪里，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能立刻找到你需要的信息。

手機(jī)的功能五：看視頻。從前，大家只能端坐在電視機(jī)前或電腦前看影視作品，現(xiàn)在隨時(shí)隨地都能看，比如排隊(duì)的時(shí)候就可以看，大大緩解了焦慮情緒。

我變成了交通信號(hào)燈

馬梓恒

這個(gè)周末，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我的心情就和太陽(yáng)一樣喜氣洋洋，因?yàn)閶寢尭嬖V我要去二姨家看姥姥，我興奮極了。

爸爸開(kāi)著車，向二姨家的方向出發(fā)。剛開(kāi)始還算順利，來(lái)到迎澤大街的時(shí)候，路上的車輛越來(lái)越多，紅燈越來(lái)越多，等候的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，交通擁堵也越來(lái)越嚴(yán)重?？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我想：“要是我能變成交通信號(hào)燈該多好呀！”

突然，我覺(jué)得自己的身體在顫抖。我的眼睛變成了三只，腿變成了一條，并且站在了馬路中央！呀！我真的變成了交通信號(hào)燈！

我立刻睜開(kāi)綠色的眼睛，讓爸爸媽媽的車通過(guò)。這時(shí)，我看見(jiàn)了同學(xué)范乾文家的車。范乾文指著我，對(duì)他爸爸說(shuō)：“那盞交通信號(hào)燈是我的朋友馬梓恒變的！”我晃了晃身體，算是和他打了個(gè)招呼。我心想，好不容易變成交通信號(hào)燈，必須“秀”個(gè)絕招。于是，我耍起了“雜技”，一會(huì)兒讓紅眼睛、綠眼睛同時(shí)亮起，一會(huì)兒讓黃眼睛、綠眼睛同時(shí)亮起，有時(shí)干脆三只眼睛一起亮……

突然，我聽(tīng)到一陣“咣當(dāng)”“哐啷”的聲音，原來(lái)，汽車你走我也走，一輛接一輛撞成了一片。司機(jī)們紛紛下車，吵得不可開(kāi)交，路上亂成了一鍋粥，我頓時(shí)羞愧難當(dāng)。雖然我有改變信號(hào)燈顏色指揮交通的權(quán)力，但這權(quán)力不應(yīng)該濫用啊……于是，我趕緊恢復(fù)了正常。

這場(chǎng)混亂讓我意識(shí)到，只有遵守規(guī)則才能保障大家的利益。如果下次我又變成了交通信號(hào)燈，我一定好好工作，再也不調(diào)皮搗蛋啦！

山西省太原市山西大學(xué)附屬子弟小學(xué)四年級(jí)

構(gòu)思提問(wèn)三：假如我是……，我周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生哪些變化？

在寫(xiě)“變形記”時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)寫(xiě)自己變成了一種植物或一種動(dòng)物。我們可以挑戰(zhàn)一下自己，挑選一些“非主流”的變形對(duì)象，比如變成了某種食物、某個(gè)零部件、某座建筑物……

如果變成了動(dòng)物或植物，我們能比較輕松地想象出變形后的生活環(huán)境——大自然的情況;但如果變成了“非主流”的事物，就需要在想象生活環(huán)境方面下一些功夫了。這不僅僅是在做“背景調(diào)查”，我們完全可以根據(jù)生活環(huán)境的變化，推導(dǎo)出有趣的故事情節(jié)。

我想變成：我最愛(ài)吃的冰激凌。

冰激凌一般被保存在：冰箱或冰柜里。

冰箱或冰柜的特點(diǎn)是： 。

除了冰激凌，冰箱或冰柜里通常還有： 。

我平時(shí)生活的環(huán)境特點(diǎn)是： 。

如果我進(jìn)入了新的環(huán)境，我的感受可能會(huì)是： 。

如果讓我在冰箱或冰柜里交新朋友，我會(huì)選擇： 。

我會(huì)和它一起：

我變成了油豆腐

陳欣悅

冬至這天，媽媽決定晚上吃火鍋，食材中有我最愛(ài)吃的油豆腐。

終于開(kāi)飯了！我挑了一塊最大的油豆腐，剛準(zhǔn)備吃進(jìn)嘴里，就發(fā)現(xiàn)油豆腐在慢慢變大，而我好像越變?cè)叫　?/p>

“咦，我怎么浮在水上？這是哪里？”我驚恐地大叫起來(lái)——我不會(huì)游泳啊！還好，我面前有一塊綠綠的東西，我連忙爬了上去，松了口氣。

話說(shuō)，我剛才不是在吃火鍋嗎？怎么忽然換地方了？我低頭看了看自己，哎呀！我變成了一個(gè)黃色的方塊！我又向前一看，媽媽和妹妹怎么變成巨人了？我一下子就明白了——我一定是變成了油豆腐，此刻，我正坐在一片生菜葉上！

由于不會(huì)游泳，我只能乖乖地待在生菜葉上，隨著湯漂呀漂?！鞍逊蹢l放進(jìn)去吧?！蔽衣?tīng)到了媽媽的聲音，真是震耳欲聾。這可不行，粉條一下鍋，我肯定會(huì)被壓進(jìn)湯里！于是，我趕緊從旁邊抓了兩根金針菇，把它們當(dāng)作船槳，向火鍋邊緣劃去。很快，粉條就被媽媽倒進(jìn)了鍋里，一根根粉條就像一根根雨絲，還挺有趣的。

“喂，你怎么在我上面？”我突然聽(tīng)到了一個(gè)聲音。我低頭一看，原來(lái)是那片生菜葉在說(shuō)話。我解釋道：“我不知道怎么就變成了油豆腐。因?yàn)槲也粫?huì)游泳，只能在你上面待著了。”生菜葉一聽(tīng)就來(lái)了興致，和我愉快地攀談起來(lái)。

“哎呀，有人要來(lái)?yè)莆覀兞耍】熳?！”生菜葉忽然發(fā)出了警告。我抬頭一看，媽媽正向我們伸出筷子！我可不想被自己的媽媽吃掉呀！還好我一向機(jī)智，立馬使出絕招——“撐竿跳”，抓住一根落在生菜葉上，還沒(méi)被煮軟的粉條，一，二，三，走你！我使盡全身力氣，一下子跳到了一塊平菇上。耶，安全著陸！

我正暗自慶幸，奶奶又來(lái)?yè)撇肆?！我知道奶奶最喜歡吃雞肉，便望了望四周，找了一個(gè)離雞肉很遠(yuǎn)的降落點(diǎn)——一塊大白蘿卜。咦，粉條呢？糟了，粉條被煮軟了，沉進(jìn)湯里了！怎么辦？怎么辦？我要怎么轉(zhuǎn)移??？就在這十萬(wàn)火急的時(shí)候，妹妹竟然又往火鍋里放了幾片生菜葉，更幸運(yùn)的是，這幾片生菜葉就漂在白蘿卜旁邊。我二話不說(shuō)，把生菜葉當(dāng)跳板，滾向白蘿卜，總算安全抵達(dá)。

哎，沒(méi)想到當(dāng)一塊油豆腐還挺刺激的！

廣東省東莞市東城第三小學(xué)（608）班

構(gòu)思提問(wèn)四：假如我是……，我會(huì)掌握哪些新知識(shí)？

前面三篇范文都寫(xiě)得輕松有趣，其實(shí)，“變形記”還有一個(gè)功能，就是“學(xué)知識(shí)”。

有的事物我們比較了解，比如你自己的文具;有的事物我們卻不太了解，比如某種礦物、某種病毒。如果你選擇后一類事物為變形對(duì)象，寫(xiě)作文的過(guò)程其實(shí)就是自己學(xué)習(xí)新知識(shí)、向別人傳授新知識(shí)的過(guò)程。

我想變成：鉆石，因?yàn)椋恒@石閃閃發(fā)光，好漂亮啊，大家都喜歡它！

關(guān)于鉆石，我想知道的知識(shí)點(diǎn)A：鉆石是怎么形成的？

關(guān)于鉆石，我想知道的知識(shí)點(diǎn)B：鉆石“生來(lái)”就這么漂亮嗎？

關(guān)于鉆石，我想知道的知識(shí)點(diǎn)C：鉆石是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

關(guān)于鉆石，我想知道的知識(shí)點(diǎn)D：聽(tīng)說(shuō)鉆石會(huì)被“切割”，這么寶貴的東西怎么還要切掉一部分呢？

關(guān)于鉆石，我想知道的知識(shí)點(diǎn)E：鉆石為什么那么貴？

查一查資料，找到上面這些問(wèn)題的答案，按照“‘出生—‘成長(zhǎng)—發(fā)掘—‘打扮—上架”的順序?qū)懸黄拔疑頌殂@石的生活”，“干貨滿滿”的“變形記”不就完成了嗎？

我變成了埃博拉病毒

胡恒瑞

神話傳說(shuō)里常常出現(xiàn)巫師的角色，他們的法術(shù)很厲害，能致人死亡，可那畢竟是虛構(gòu)的故事。你知道嗎？在現(xiàn)實(shí)中，有一種病毒就像巫師那么厲害，那就是埃博拉病毒！它能讓人發(fā)燒、嘔吐、咳嗽、流血，最后因器官衰竭而亡。

我一直不明白為什么埃博拉病毒有那么大的殺傷力，直到有一天，我變身為埃博拉病毒中的一員，親自和“前輩”們“走了一趟”傳染之路，才弄清楚它的“殺傷力”究竟在哪里——埃博拉病毒最強(qiáng)大的地方就是那看似“卑鄙”的入侵方式。我們?nèi)肭秩梭w的方式跟很多病毒不同，我們不會(huì)和人類的免疫系統(tǒng)硬碰硬，而是采取了更隱蔽的方式。

你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的形狀很特別—— 外形呈絲狀，小小的身材讓我能輕易逃脫免疫細(xì)胞的監(jiān)控。同時(shí)，我們也非常擅長(zhǎng)“變身”，我們會(huì)把自己偽裝成“弱雞”，被免疫細(xì)胞自信地吞掉，從而順利進(jìn)入免疫細(xì)胞體內(nèi)，黑化它、命令它，讓它幫我們繁殖新的伙伴。最后，我們就能組成強(qiáng)大的“埃博拉大軍”，像洪水席卷大地般進(jìn)擊人們的大腦，入侵神經(jīng)系統(tǒng)。見(jiàn)此情景，前來(lái)支援的白細(xì)胞只能在慌亂中采用自爆的方式消滅我們，但這些攻擊對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是“傷敵二十，自損一萬(wàn)”的無(wú)效方式。越來(lái)越多的細(xì)胞本能地自爆，化成血水，病人就會(huì)出現(xiàn)出血的癥狀。到了這一步，病人存活的機(jī)會(huì)就微乎其微了。

我們的殺傷力雖然很大，但我們其實(shí)并不是天生的壞蛋。之所以會(huì)造成嚴(yán)重的傷亡，還得怪人類自己。我原本只是一種動(dòng)物病毒，和其他很多病毒一樣寄居在動(dòng)物體內(nèi)。某種果蝠是我們的“免費(fèi)出租車”，它飛到哪兒，我們就能落到哪兒。其實(shí)，果蝠很少去人類聚居區(qū)，那為什么很多非洲居民都會(huì)被我們感染呢？原因很簡(jiǎn)單：非洲某些地區(qū)的生活比較貧困，居民有什么吃什么，甚至?xí)霉鸪漯?，我們就這樣成功地“移居”到了人體中。

人類想要真正地消滅埃博拉病毒，除了不斷提高醫(yī)學(xué)水平，還需要所有人都不再以野生動(dòng)物為食。讓我們一起努力吧！

重慶市沙坪壩區(qū)育英小學(xué)五（3）班指導(dǎo)老師：張麗潔