這類高才生，985不招了

俞楊

以高水平藝術(shù)團(tuán)的招生方式進(jìn)名校，不可能了。

教育部相關(guān)文件指出，2024年起高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)選拔。

提前

新年伊始，985高校中南大學(xué)、211高校對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等發(fā)布通知，宣布自2022年開始停止高水平藝術(shù)團(tuán)招生。

其實(shí)，2021年中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等985高校已宣布停招。

2020年，54所具有招收高水平藝術(shù)團(tuán)資格的高校中有7所已停止招生，分別是山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、大連理工大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)一眾985高校。

這一變化，源于教育部2021年9月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，指出2024年起，高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)選拔。

時(shí)間表定在2024年，多所高校的動(dòng)作大幅提前。

自教育部調(diào)整意見出來(lái)后，一些相關(guān)高校就已經(jīng)在做調(diào)整。事實(shí)上這樣的停招，跟教育部相關(guān)政策的調(diào)整是一個(gè)統(tǒng)一的協(xié)調(diào)的過程。

而且，整體上各大高校在具體辦高水平藝術(shù)團(tuán)的時(shí)候，也會(huì)遇到一些實(shí)踐當(dāng)中的問題，比如有些高校比較早就停止招生了，因此政策調(diào)整跟高校辦學(xué)之間也有一定的互動(dòng)關(guān)系，是經(jīng)過相關(guān)調(diào)查多方面討論的結(jié)果。

除改變高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生外，上述改革指導(dǎo)意見還提出，進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍、逐步提高文化課成績(jī)，共同指向藝考改革三大關(guān)節(jié)，最終限制相關(guān)高校在?？贾械淖杂刹昧繖?quán)。

根據(jù)指導(dǎo)意見要求，從2021年開始推進(jìn)相關(guān)改革工作，到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)專業(yè)考試為主體，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度，基本形成公平的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系。

改革的最終指向，在于扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向，著力選拔培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才。

醞釀

事實(shí)上，高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生變革，已經(jīng)醞釀了多年。

翻閱教育部辦公廳印發(fā)的2017年、2018年、2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知，均在高水平藝術(shù)團(tuán)考試招生方面有所要求。

要求強(qiáng)調(diào)，高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生主要招收藝術(shù)團(tuán)首席表演者或?qū)τ坠σ蟾叩南嚓P(guān)專業(yè)項(xiàng)目的藝術(shù)團(tuán)成員，適當(dāng)提高本校藝術(shù)團(tuán)錄取考生高考文化課成績(jī)最低要求等。

2020年起，對(duì)“極少數(shù)藝術(shù)團(tuán)測(cè)試成績(jī)特別突出的考生”，又取消了進(jìn)一步降低文化課成績(jī)錄取要求的優(yōu)惠辦法。

近年來(lái)，藝考改革拉開帷幕，在提升學(xué)生藝術(shù)技能的同時(shí)，注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，撕掉藝考以往“走捷徑”“投機(jī)考學(xué)”等標(biāo)簽。

藝考改革的核心目的，在于確保高考的公平正義。早在2018年舉行的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上就曾指出，中國(guó)的藝術(shù)考試、招生，存在“曲線高考”問題。

藝術(shù)類專業(yè)考試招生的重大調(diào)整，體現(xiàn)了提高文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī)，扭轉(zhuǎn)重專業(yè)輕文化、重招生輕培養(yǎng)的人才培養(yǎng)傾向，打消了部分學(xué)生家長(zhǎng)把參加藝考作為進(jìn)名?！疤濉钡墓枷?。

藝術(shù)類專業(yè)考試招生調(diào)整的關(guān)鍵邏輯，是讓藝術(shù)體育這類考生在未來(lái)走捷徑的可能性越來(lái)越小，最終跟其他各類高考方式以更加公平的方式來(lái)平衡。

而且從過去多年的實(shí)踐來(lái)看，各大高校在招藝術(shù)類學(xué)生的過程中，由于相對(duì)普通高考讓一些人感到是一個(gè)走捷徑的路子，使得報(bào)考的人數(shù)逐年增加，增加的數(shù)量呈百萬(wàn)級(jí)。

這實(shí)際上存在兩個(gè)問題，第一是藝術(shù)類院校本身，它的基礎(chǔ)專業(yè)的容量是有限的。

第二是報(bào)考的這些考生本身，包括高校高水平藝術(shù)團(tuán)，并不都是因?yàn)橛刑熨x而進(jìn)入名校，有些是因?yàn)楦呖籍?dāng)中貪巧進(jìn)來(lái)的。長(zhǎng)久來(lái)看，改變這種狀況顯然是必要的。

歸位

報(bào)考人數(shù)破百萬(wàn)，20年擴(kuò)幅超過30倍，多年來(lái)藝考可以用持續(xù)火熱來(lái)形容。

只不過，眾所周知，藝術(shù)天賦屬于少部分人，每個(gè)人都有自己的天賦所在，并非所有人都要成為藝術(shù)天才。

對(duì)中小學(xué)來(lái)說，藝術(shù)類課程的設(shè)置，目的在于普及藝術(shù)素養(yǎng)，而非塑造藝術(shù)天才。

近年來(lái)，美育、體育、勞動(dòng)教育相繼進(jìn)入中小學(xué)必修領(lǐng)域，將由面向少數(shù)學(xué)生的專業(yè)教育轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生的普及提高教育。

藝術(shù)類專業(yè)考試招生調(diào)整以后，也使得中小學(xué)不要專門去培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生，而是更加重視一般孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，以及健康體能。

對(duì)高校而言，如果中小學(xué)時(shí)期學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力，那么進(jìn)高校后依然可以發(fā)展可以進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)。此次改革的方向也指出，高校高水平藝術(shù)團(tuán)將由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。

于高校而言，這也是一場(chǎng)歸位實(shí)踐。雖然在各類專業(yè)中，藝術(shù)類是社會(huì)需求較低的那一類，然而從專業(yè)招生來(lái)看，2020年藝術(shù)類本科專業(yè)招生人數(shù)僅次于工學(xué)和管理學(xué)，位居第三。

為此藝考改革要求，在高校定位布局上，需緊密結(jié)合社會(huì)需求，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等，對(duì)社會(huì)需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)，予以調(diào)減或停止招生。

此次招生改革將會(huì)促進(jìn)高校結(jié)合辦學(xué)定位和辦學(xué)傳統(tǒng)，在優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色專業(yè)上做加法，在不具備比較優(yōu)勢(shì)或者特色不鮮明的專業(yè)上做減法。

改革并非要堵住藝術(shù)學(xué)子的求學(xué)道路，而是作為一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的篩選機(jī)制，這種調(diào)整最終會(huì)把那些真正有藝術(shù)天賦、同時(shí)重視文化基礎(chǔ)的人篩選出來(lái)，更有利于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)。

畢竟藝術(shù)天賦本身，就不是一個(gè)培訓(xùn)的結(jié)果，而是天然的或者自然狀態(tài)的一種表征。相對(duì)來(lái)說，后者更加真實(shí)。

對(duì)學(xué)子們而言，藝術(shù)這條路當(dāng)然不會(huì)窄化，只是藝術(shù)熱不可虛浮。