《發(fā)現(xiàn)孩子的天賦》

任太龍 著/人民日報出版社

2021.11/68.00元

任太龍

退休干部，曾任山西環(huán)境報社社長兼總編輯，西安市未央?yún)^(qū)政協(xié)黨組書記、主席，一級巡視員。曾獲“全國環(huán)境保護宣傳教育優(yōu)秀工作者”稱號、首屆“地球獎”和山西省“五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

這是一本親子教育圖書，重點介紹了孩子天賦的類型和特點，發(fā)現(xiàn)天賦的方法，影響天賦的非智力因素，以及家長如何能做好發(fā)現(xiàn)孩子天賦的功課等內(nèi)容，并附作者采訪的上百名中小幼老師和教育學(xué)等方面專家的觀點，幫助父母及老師更好地了解不同類型的孩子，評估和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)潛力。

家長應(yīng)該給孩子做出什么樣子？

家長是孩子的第一任老師，是孩子的第一個人生偶像，也是孩子最直接的榜樣。家長給孩子做出的樣子，對孩子影響是深遠(yuǎn)的。

1.三觀端正

家長有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，都會在日積月累的行為中無聲無息地傳給孩子。所以家長三觀端正，才能給孩子好的言傳身教。要從小給孩子傳輸國家至上、民族利益至上的觀念，從小教孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和志向。在日常生活中，應(yīng)該做到對明知不對、有違國家政策法律，以及違背社會公德、家庭美德、倫理道德的事，要明確制止孩子去做；對損人利己、損公肥私的事，決不縱容孩子去做。要教孩子明確對錯，做到有原則有態(tài)度，是非分明。

2.遵守規(guī)則

規(guī)則是現(xiàn)代文明社會最基本的秩序保障，對孩子的規(guī)則意識要從小培養(yǎng)。家長要在時時處處、隨時隨地、大事小事中不斷地、反復(fù)地給孩子講清規(guī)則是什么，應(yīng)該怎么做。同時在行為上即刻就按照規(guī)則去做，不搞從下次開始之類。敬重規(guī)則、遵守規(guī)則必須首先從家長開始做起，不能只要求孩子。并且不管在有人監(jiān)督還是沒人監(jiān)督的情況下，都自覺自愿、主動堅持遵守規(guī)則。要從紅燈停綠燈行、人多時自覺排隊、公眾場合遵守秩序等一件件具體事、具體行為做起，要求孩子做到的，家長要率先做到。

3.有諾必踐

契約意識和契約精神不是說說而已，是在日常生活點點滴滴的行為、習(xí)慣中建立起來的。契約精神要從孩子懂事起就開始培養(yǎng)，無論是在家在外，無論是生活還是學(xué)習(xí)，和孩子說好的事，沒有很特殊的原因和理由，家長應(yīng)該是不能單方改變的。家長不可以把對孩子的承諾當(dāng)作隨便說著玩，慎重承諾、不輕易許愿，但說了的，就要說話算數(shù)，努力做到。如果有特殊原因做不到，則要講清道理，取得理解。這種特殊情況，家長一定要努力避免發(fā)生，實在避免不了的，則一定是極個別的特例，一定不能成為常態(tài)。

4.及時表揚

不要低估正面鼓勵的作用與效果。家長要關(guān)注孩子的每一個進(jìn)步、每一個成績、每一個向好的細(xì)微變化，都要作為一個驚喜、一件大事來鄭重對待，隨時給予肯定和表揚。需要注意的是，一定要講究表揚的方法，重視表揚的效果。不能總是一句“你真的好棒！”，以為這就是表揚了。不能讓孩子每天聽這一句話從開始的興奮變成逐步麻木，以至完全無感。恰當(dāng)?shù)谋頁P要確切指出是哪一點好、哪一點進(jìn)步了，要具體鼓勵到點子上。家長不斷給孩子鼓勵加油，讓孩子能形成一種階梯式成就感的積累，不斷向高處攀登。

5.敢于承擔(dān)

想要培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈推焚|(zhì)，家長首先要能夠敢于擔(dān)當(dāng)。給孩子做出能扛得起責(zé)任、擔(dān)得起使命的榜樣，是家長對孩子重要的人生一課。遇到需要決斷的問題，或者面臨危急、或者路見不平、或在關(guān)鍵時刻，當(dāng)社會需要、眾人期待、孩子無助的時候，家長不畏懼面臨的困難、風(fēng)險，能主動挺身而出、果斷出手，堅定做出抉擇，并勇于承擔(dān)相應(yīng)后果和責(zé)任，在孩子面前樹立起一身正氣、剛正堅毅的崇高形象。

6.主動學(xué)習(xí)

不能一味只要求孩子學(xué)習(xí)家長卻自己“放羊”。家長首先要給孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣。如果陪孩子做作業(yè)，一定不要孩子在學(xué)習(xí)，家長自己玩手機。值得重視的是，現(xiàn)在有很多家長幾乎不讀書。這樣的不佳示范作用對孩子的影響是極不可取的。建議家長要從擴大自己的閱讀開始做起，在家?guī)ь^讀書學(xué)習(xí)，大量增加自己的閱讀量?？梢圆扇「鲗W(xué)各的、互不打擾、互相鼓勵、互相促進(jìn)；也可以陪孩子學(xué)習(xí)他的課業(yè)，那樣便于對孩子的學(xué)業(yè)、作業(yè)隨時進(jìn)行檢查，直接幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.互相競爭

適當(dāng)激發(fā)孩子的競爭意識和進(jìn)取精神。在生活中，家長可以適當(dāng)建立一定的對比、競爭、比賽關(guān)系，比如，可以與孩子約定目標(biāo)，互相鼓勵、互相監(jiān)督，各自去努力實現(xiàn)。請家長注意，如果與孩子約定參與某種競爭，家長一定不可以總是故意輸給孩子，讓孩子習(xí)慣于享受虛假勝利的感覺。那樣對孩子留下的心理感覺反而會助長他的不努力。在孩子學(xué)前階段和小學(xué)低年級階段，家長與孩子建立一定形式的競爭激勵，有利于促進(jìn)孩子保持向上進(jìn)取的態(tài)度和勁頭。

8.合作做事

家長要做愿意合作、善于合作的表率。在家里或者帶孩子外出，都要主動尋找機會，盡可能地與人建立合作。比如，可以在家里和孩子合作打掃、疊被子等，用行動和效果告知孩子，與人合作能帶來更多的愉悅，能實現(xiàn)更高的效率，取得更好的效果。要經(jīng)常激發(fā)孩子與人合作的意愿，教給孩子與人合作的方法和技巧，提醒孩子與人合作中應(yīng)該注意的問題。鼓勵孩子在與小朋友玩耍中、在集體活動中主動與同伴建立合作，共同玩耍、做事。

9.交流溝通

家長首先要學(xué)會善于耐心傾聽孩子說話。一定注意每次都讓孩子把話說完，而不是隨意打斷。支持孩子大膽說出自己的想法，引導(dǎo)他努力取得別人的理解并與別人達(dá)成一致。同時從小引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽，當(dāng)別人說話或者表達(dá)意見的時候，教孩子要安靜、專注聽別人把想法或者故事講完，逐步養(yǎng)成一個認(rèn)真聽別人講的習(xí)慣。這樣，既能較好表達(dá)，又能認(rèn)真傾聽，就容易實現(xiàn)與人良好的溝通交流。

10.勤奮刻苦

要引導(dǎo)孩子發(fā)自內(nèi)心接受并努力去實踐“天才=1%的天分+99%的努力”，家長應(yīng)該帶出好頭，做出樣子。一個懶散而惰性十足的家長是帶不出勤奮的孩子的，家長要以自己的勤奮帶動孩子學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的勤奮。家長一定不能給孩子留下那種喝酒打牌、好吃懶做、游手好閑的印象和形象。要常常提醒自己，我是孩子的榜樣——要孩子勤奮，先看我的！