高校電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)中心信息化管理實踐

徐禮長

（共青科技職業(yè)學(xué)院，江西 九江 332020）

0 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校有了越來越多的經(jīng)費用于開展實驗教學(xué)，以便培養(yǎng)綜合素質(zhì)更高的學(xué)生。高校實驗教學(xué)中心所重視的不僅僅是學(xué)生對理論知識的掌握，和理論課不同的是，在教學(xué)計劃中，實驗操作更重視學(xué)生自身的探索。也正是如此，學(xué)校及教師對實驗教學(xué)中心的信息化管理尤為重要，良好的管理能夠輔助學(xué)生進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)，而不良的管理則會阻礙學(xué)生的發(fā)展。所以，高校需要積極探索電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)中心信息化管理的有效方式[1]。

1 高校電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)中心信息化管理現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)客戶/服務(wù)器管理模式

通常情況之下，傳統(tǒng)的客戶/服務(wù)器管理模式即C/S是通過單機(jī)或者是局域網(wǎng)絡(luò)對信息進(jìn)行處理的，將其應(yīng)用到電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程的實驗室教學(xué)中心能夠幫助其工作人員將合理提升工作效率，因此在高校當(dāng)中，常常會采用該管理模式來對實驗教學(xué)中心進(jìn)行管理（圖1）。但是目前來看，各大高校實驗教學(xué)中心的規(guī)模越來越大，傳統(tǒng)的管理模式開始出現(xiàn)問題，如可維護(hù)性低、擴(kuò)充性低、平臺的支持開始受限、信息的流動過于單一、對于處理的綜合信息沒有辦法實現(xiàn)同步等，使得目前的教學(xué)中心的管理出現(xiàn)困難。

圖1 客戶端簡略圖

1.2 實驗教學(xué)中心資源利用現(xiàn)狀

目前我國大部分的電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程高校實驗教學(xué)中心都會將與管理相關(guān)資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行合理配置，但是根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，在實驗教學(xué)中心當(dāng)中，對于信息的利用和共享之類的具體資源使用與之前所預(yù)測的結(jié)果差距很大，而使用與之相對應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和儀器的水準(zhǔn)也不高?，F(xiàn)如今出現(xiàn)了一種問題，就是在實驗教學(xué)中心當(dāng)中具有儲存功能的小型常規(guī)電子設(shè)備當(dāng)中的信息無法實現(xiàn)共享，使得對電子設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配的時候落實工作十分困難，也會出現(xiàn)教學(xué)中心的設(shè)備管理人員由于不明白使用的具體情況而將設(shè)備買重或買錯等情況，使得教學(xué)成本增加、資金浪費的狀況出現(xiàn)。雖說管理人員為了將上述的問題解決而提出了在工作運轉(zhuǎn)時采用大型精密儀器，但是同樣的，會出現(xiàn)漏洞百出的狀況，比如說由于在進(jìn)行設(shè)備和儀器的管理這一步驟時，沒有專業(yè)的人員，管理機(jī)制也不夠完善，再加上科研方面的水平還不足，使得大型設(shè)施在工作時協(xié)調(diào)性不足，從而使設(shè)備得不到充分的利用，做不到物超所值，使得教學(xué)中心在管理方面的需求得不到滿足，大型電子設(shè)備儀器也沒有辦法發(fā)揮其自身作用[2]。

1.3 實驗教學(xué)中心管理人員素質(zhì)不足

就目前我國實驗教學(xué)中心而言，由于招聘人員對于用人和管理方面設(shè)置的技術(shù)門檻仍然不夠成熟，因此學(xué)歷不足、專業(yè)水平有限等問題常常出現(xiàn)在大部分的技術(shù)管理人員的群體當(dāng)中。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，在實驗教學(xué)中心當(dāng)中，管理人員大多都是中低級技術(shù)人員，技術(shù)管理水平在高級階段的工作人員幾乎沒有，因此在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)張的前提之下，實驗教學(xué)中心的管理水平逐漸無法追上學(xué)校前進(jìn)的腳步，而在技術(shù)管理人員當(dāng)中，普遍存在的一種現(xiàn)象是年齡普遍不低、缺乏新鮮血液，使得其思維模式及其運行模式都受到限制，最終不能夠有效地順應(yīng)當(dāng)下的教育發(fā)展趨勢[3]。除此之外，一些在高校實驗中心做候補的技術(shù)人員，其工作經(jīng)驗不足甚至毫無工作經(jīng)驗，也沒有辦法對于信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行全面合理的運用，最終阻礙了實驗教學(xué)中心管理信息化策略的前進(jìn)之路。

2 高校電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)中心信息化管理策略

2.1 借助校園網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)管理信息化工作的有效落實

目前網(wǎng)絡(luò)覆蓋面已經(jīng)擴(kuò)增到了全國各地，因此可以通過高校內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)來將電子信息與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的管理化信息平臺進(jìn)行搭建。近幾年來，通過網(wǎng)絡(luò)和光纖的傳輸功能，已將我國高校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起來，并一直在健全我國校園網(wǎng)功能當(dāng)中的一些基礎(chǔ)功能及其防范體系。為了使得信息化平臺能夠更具效果和更加安全，可以通過網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及其開發(fā)工具將管理系統(tǒng)當(dāng)中的構(gòu)建力度實現(xiàn)多元化的加強，使實驗材料、實驗室技術(shù)材料、開發(fā)項目材料以及學(xué)生的成績等都能夠獲得提升和落實。此外，校園網(wǎng)或者因特網(wǎng)還能夠幫助實驗教學(xué)中心的信息管理人員將信息的管理變得更加統(tǒng)一，為相關(guān)人員提供一個安全高效的信息查詢體系，幫助高校在進(jìn)行信息化建設(shè)和管理時更加便利（圖2）。

圖2 實驗教學(xué)中心

2.2 提高電子設(shè)備儀器的利用率

想要將電子設(shè)備的利用率低這一問題解決，可以從信息管理系統(tǒng)下手，將其與信息技術(shù)結(jié)合再進(jìn)行干預(yù)可以解決上述問題。如可以通過構(gòu)建一個實驗信息中心管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺將小型電子設(shè)備當(dāng)中的一些相關(guān)且常規(guī)的問題解決，在平臺上將在對電子設(shè)備儀器進(jìn)行使用的時候發(fā)現(xiàn)的一些相關(guān)的信息發(fā)布出來，以使管理人員在進(jìn)行設(shè)備統(tǒng)籌和調(diào)配工作的時候能夠擁有工作依據(jù)，既能有效避免重復(fù)購買儀器設(shè)備的情況的出現(xiàn)，還能夠幫助儀器運轉(zhuǎn)流通，使得儀器的使用頻率增加（圖3）。相同地，可以在專門的網(wǎng)絡(luò)平臺上面發(fā)布相關(guān)信息來找尋或培養(yǎng)專業(yè)的大型精密儀器的管理人才，在平臺上發(fā)布信息以吸引專業(yè)人士來解決上述問題，這樣能夠在節(jié)省時間的同時，將問題有效合理地解決。通過平臺上面的預(yù)約信息，工作人員能夠提前知曉問題并找出合理的解決辦法，儀器外借時可以提前在平臺當(dāng)中所發(fā)布的信息來判斷其可行性及真實性，在平臺將信息確認(rèn)之后再根據(jù)順序?qū)蛻暨M(jìn)行通知，再按照一系列的手續(xù)進(jìn)行外借，并通知好客戶外借期限和具體使用方式等[4]。以上的方法可以幫助高校實驗中心在進(jìn)行信息管理和系統(tǒng)運用當(dāng)中將設(shè)備和儀器的使用率提升上來，防止儀器出現(xiàn)閑置等情況，最終能夠在真正意義上實現(xiàn)資源共享。

圖3 物聯(lián)網(wǎng)運用

2.3 加快建設(shè)人才隊伍

要想使實驗教學(xué)中心在電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程方面的管理信息化能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展，將其隊伍的技術(shù)水平提升起來才是硬道理。因此可以為實驗教學(xué)中心的技術(shù)人員提供定期培訓(xùn)或者外出考察之類的機(jī)會來進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以按照季度或者年限將技術(shù)人員當(dāng)中水平優(yōu)的人才評選出來，為其提供福利和進(jìn)修的機(jī)會，使得管理人員的工作積極性增加[5]。在實驗教學(xué)中心當(dāng)中，通常都是由實踐經(jīng)驗豐富、理論知識扎實的教師隊伍組成的，除此以外，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗也極為豐富，因此可以采用“導(dǎo)師制”進(jìn)行一對一的教學(xué)，來將工作人員的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來（圖4）。

圖4 信息化教學(xué)課堂

3 結(jié)語

在高校當(dāng)中，通過電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)中心將專業(yè)人才培養(yǎng)出來是十分普遍且重要的，而想要將實驗教學(xué)的中心管理和工作的水平與效率提升則需要實現(xiàn)管理的信息化。至此，可以通過校園網(wǎng)將信息技術(shù)和信息平臺相結(jié)合，將儀器資源在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過信息技術(shù)分享出來，能夠使得設(shè)備使用率提升起來，與此同時，對于相關(guān)技術(shù)人才的隊伍也要加強培養(yǎng)與建設(shè)，使得師資力量逐漸雄厚，這樣一來才能將電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學(xué)的中心管理信息化的進(jìn)程不斷提升起來。