虛擬與現(xiàn)實的交融，基于VR技術的現(xiàn)代社區(qū)教育策略研究

摘 要：現(xiàn)代社區(qū)教育是社會發(fā)展和知識轉化的產(chǎn)物，社區(qū)教育作為教育行業(yè)的關鍵構成部分，其實用價值日漸凸顯。社區(qū)教育是利用本社區(qū)教育、文化、藝術等資源，服務本小區(qū)所有居民教育需求，以推動本社區(qū)人與小區(qū)發(fā)展為目的的各種教學活動。虛擬現(xiàn)實VR技術在新興眾多領域獲得運用，虛擬現(xiàn)實VR技術在當代社區(qū)教育中有著十分關鍵的實踐意義，利用新式的信息內(nèi)容技術方式，將虛擬現(xiàn)實VR技術運用于社區(qū)教育，既可以處理場所和實踐對社區(qū)教育的局限、難題，又能根據(jù)智能化的方式使教育場景更為栩栩如生，趣味性十足，將知識方便快捷地呈現(xiàn)在學生眼前。文中對虛擬現(xiàn)實VR技術在社區(qū)教育中的應用開展研究，為社區(qū)教育發(fā)展明確提出新的觀念和啟示。

關鍵詞：虛擬 現(xiàn)實 VR技術 現(xiàn)代社區(qū)教育

1 虛擬現(xiàn)實VR技術簡述

大家普遍認為，虛擬現(xiàn)實技術將使二十一世紀的文化教育產(chǎn)生質的轉變，虛擬現(xiàn)實技術適用于當下的文化教育，并會使其產(chǎn)生質的轉變，由于虛似現(xiàn)實文化教育環(huán)境有著實際培訓教育自然環(huán)境無法比擬的優(yōu)點。虛似文化教育場景，就是指由虛擬現(xiàn)實技術轉化成的一類綜合應用，能夠開展虛擬現(xiàn)實技術轉化，成為一類適合開展虛似文化教育的人為VR環(huán)境，它還可以是某一現(xiàn)實世界的前提，推進現(xiàn)實應用提前在虛擬現(xiàn)實中真正完成，還可以是虛似設想成的全球環(huán)境。在二十一世紀，很有可能開辦起借助虛擬現(xiàn)實技術的各種各樣新式的虛擬現(xiàn)實技術，將實際情境、事情在虛擬器中得到再現(xiàn)，帶來大家更加真正的體驗。它將事實與虛似之間的界線模糊化，在能夠帶給大家新奇有趣的感觀體驗的同時，也為社會發(fā)展帶來了新的策略與啟迪。虛擬現(xiàn)實技術具備沉浸性、易用性、發(fā)散性等特點，既能造成身處其中的沉浸于感，使我們的體驗全過程更為形象化與真實，也可以激起想象力和擴展想象的室內(nèi)空間，虛擬現(xiàn)實VR技術具備較強的應用優(yōu)點，不僅僅表現(xiàn)在其本身所具有的特點中，也表現(xiàn)在為社會發(fā)展、行業(yè)的革新與發(fā)展，給予技術適用與協(xié)助中，在教育行業(yè)中，虛擬現(xiàn)實技術也可以為社區(qū)教育給予新的發(fā)展構思和發(fā)展啟迪。

2 虛擬現(xiàn)實技術在社區(qū)教育中的科學應用

社區(qū)教育是一種推動小區(qū)組員全方位發(fā)展和小區(qū)可持續(xù)性發(fā)展的教學活動，社區(qū)教育是小區(qū)發(fā)展中非常重要的一部分，具有很大的發(fā)展使用價值?？墒窃趯嶋H發(fā)展過程中，與傳統(tǒng)教育對比社區(qū)教育的總體目標、文化教育、要求和參加社區(qū)人員的詳細情況等領域都有繁雜的聯(lián)系，具體的虛擬現(xiàn)實VR展示方式也更為多種多樣，因而，社區(qū)教育的發(fā)展更具備協(xié)調(diào)能力、開放性、挑戰(zhàn)性和豐富性。

2.1 在社區(qū)教育中融入網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術

伴隨著VR技術的持續(xù)發(fā)展，特別是在業(yè)界普遍覺得是VR產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的年間，虛擬現(xiàn)實技術慢慢地從診療、國防等行業(yè)轉換到游戲娛樂、文化教育等民用型行業(yè)。有分析強調(diào)，虛擬現(xiàn)實技術在教育行業(yè)運用的發(fā)展?jié)摿碓从谄鋸娀瘜W習體驗、構建心理狀態(tài)沉浸于感、完成情境學習培訓和專業(yè)知識轉移等層面的優(yōu)點。將虛擬現(xiàn)實技術與小區(qū)文化教育、黨史學習等展示體系建設結合起來，剖析虛擬現(xiàn)實VR技術的特性，從而在自主創(chuàng)新社區(qū)教育工作中提高成效。虛擬現(xiàn)實VR技術能夠有助于吸引大量社區(qū)人員參加到社區(qū)教育中去，為社區(qū)教育和社會治理產(chǎn)生更為積極主動地發(fā)展。依靠網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術，大家能夠根據(jù)顯示屏觀察或體驗虛似場景設計與實景。比如GuyGodin企業(yè)在2016年發(fā)布的VirtualDesktop專用工具，根據(jù)這種手機軟件大家能夠在VR的條件下遠程控制電腦，而且具備360度全景圖看圖片和硬件加速器360度視頻在線觀看等作用。將此項技術應用到社區(qū)教育時可以使文化教育內(nèi)容更為具象化和細化，與此同時，也能讓教師對學習培訓目標實現(xiàn)全面的查看和掌握。社區(qū)在開展成人技術培訓時有時也要做一些有危險性的實驗和實際操作，這時，依靠網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術就可以解決傳統(tǒng)教育的弊端，消除危險，保證居民學習中的安全，而且基于教師的授課或視頻觀看教學方式的基礎，教師和學生都能看到實驗成果，并能通過對教師的授課或視頻的教學方式進行分析，從而解決傳統(tǒng)教學中存在的問題，避免出現(xiàn)危險，確保居民學習中的安全。

2.2 在社區(qū)教育中融進沉浸式體驗虛擬現(xiàn)實技術

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，通稱VR），是一種能夠建立和體驗虛幻世界的現(xiàn)代電子技術系統(tǒng)軟件，根據(jù)電子計算機轉化成一種仿真模擬自然環(huán)境，并通過多種多樣感測器機器設備多方位激發(fā)參加者的視覺效果、聽覺系統(tǒng)等，參加者能夠在網(wǎng)絡世界中對物件開展操作實際操作，實際操作中形成的與姿勢密切相關的信息歷經(jīng)電子計算機的解析解決以后，快速地作出即時的反應并報告給體驗者。因此，體驗者可以“沉浸于”在虛擬現(xiàn)實技術所構建的條件中，完成心身體驗的連接，提高感知力。將VR技術運用于小區(qū)專業(yè)知識學習培訓和創(chuàng)新能力。沉浸式體驗虛擬現(xiàn)實技術能夠將客戶感觀系統(tǒng)軟件關閉起來，帶來客戶一種多方面的沉浸于體驗，而且還可以根據(jù)開創(chuàng)互動式的教學方式帶來客戶更栩栩如生、有意思的學習培訓體驗。比如，ImmersiveVREducation企業(yè)所創(chuàng)立的免費社區(qū)教學和演示服務平臺Engage在Engage平臺中，有一個可互動的VR教室，并且可以容納30人，老師還能對學員開展即時具體指導。根據(jù)該網(wǎng)站的ImmersiveFX專用工具，老師還能夠視頻錄制演說，并在虛擬器開展互動交流展現(xiàn)劍橋大學的VR遠程控制救助Demo也表明出該服務平臺的極大發(fā)展?jié)摿?。利用沉浸式體驗虛擬現(xiàn)實技術中深入的沉浸感能夠把教師與課程內(nèi)容中間的距離拉近。比如當小區(qū)開展基本建設文化教育時，根據(jù)依靠機器設備能夠直接感受到小區(qū)的歷史時間、文明建設或是社會道德文明行為等內(nèi)容，進而造成思想上的共鳴點這類教育模式比傳統(tǒng)式的書面宣傳策劃或是展覽會方式更有實際效果更具有誘惑力和感召力。沉浸式體驗虛擬現(xiàn)實技術可以為社區(qū)教育產(chǎn)生更為優(yōu)良的教學自然環(huán)境，在實際的教育過程中可以激起自學能力，提高學習效果，奇特的感觀體驗也可以激起小區(qū)的課堂氣氛與學習培訓激情，還能夠在一定水平上節(jié)省師資隊伍。可是它對技術和設施的需求較高而且費用相對很大，與此同時體驗方式也有著一定的局限，因而在小區(qū)中不宜規(guī)模性宣傳應用。

2.3 在社區(qū)教育中融入增強現(xiàn)實技術成果

大力支持習近平總書記在中國高校思政工作報告上所強調(diào)的：“要應用互聯(lián)網(wǎng)媒體新技術使工作中活起來，促進政治思想工作中傳統(tǒng)形式優(yōu)點同信息內(nèi)容技術高度結合，迎合時代氣息和誘惑力”的精神，變成小區(qū)基層社區(qū)教育工作中關鍵的指導方針。增強現(xiàn)實就是指將虛似情境或事物推廣到實際情境中，帶來居民奇特的體驗。比如，以前迪士尼展現(xiàn)過一個把增強現(xiàn)實技術同書籍著色融合在一起的探究性新項目，當少年兒童們在給紙上的卡通形象設計著色的情況下，智能產(chǎn)品里的APP會根據(jù)監(jiān)控攝像頭依據(jù)紙張上美術繪畫的顏色和樣子，建立一個相對應主題活動的3D實體模型，少年兒童還可以通過此APP隨時隨地查看自身所繪的2D圖像和其所相應的3D實體模型增強現(xiàn)實技術，十分合適利用在情境教學中。比如在實現(xiàn)具備一定抽象性特點或是必須使用三維信息內(nèi)容的培訓時，根據(jù)利用增強現(xiàn)實技術教師能夠具體查看和收集到3D實體模型和三維構造，進而幫助居民們提高對抽象性事件和三維構造的了解與把握，與此同時，還能夠利用增強現(xiàn)實技術制作游戲推廣到實際情境中的方式輔助課堂教學，不但增強了居民小組自學能力和注意力，還有助于提升教師對周邊環(huán)境的感知能力和管理能力。在課堂教學中增強現(xiàn)實技術，有益于將這些抽象性或三維的基礎知識內(nèi)容變得更直觀化和具象化，提高師生互動的判斷力和學習效果。與此同時，增強虛擬現(xiàn)實VR技術的費用相比較低，在社區(qū)教育中適合大區(qū)域營銷推廣應用。根據(jù)對虛擬現(xiàn)實技術的之上三種關鍵運用方式與社區(qū)教育的操作過程與內(nèi)容開展探討剖析，覺得虛擬現(xiàn)實技術在社區(qū)教育中應用價值的推演，虛擬現(xiàn)實技術所具有的特有優(yōu)點可以與社區(qū)教育發(fā)展的需要相符合，二者能夠在發(fā)展全過程中互相促進共同奮斗。VR虛擬現(xiàn)實技術在社區(qū)教育中展現(xiàn)為文化、人文、藝術的交互性和便利性，借助其虛擬現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性等特點，完成了居民的多樣化學習。為了能夠給社區(qū)教育帶來更多種多樣的教育常識，教師一定要自己對虛擬現(xiàn)實VR技術的應用和模型的構建比較熟悉，并且能夠預判一些新穎的教育場景。根據(jù)VR技術的互動完成多樣化的社區(qū)教育和交流體驗，在傾聽教師解說員全方位地解讀同時，合力提升參會者的親身體驗。

3 結語

現(xiàn)代科學技術，尤其是以信息內(nèi)容技術為特征的高技術迅速發(fā)展，很多新技術、新方式被運用于專業(yè)知識展現(xiàn)當中，在其中，虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）技術的使用便是一個典型性事例，其優(yōu)異的展現(xiàn)形式和令人親臨其境的真正體驗體會，能使居民足不出門，就可以得到現(xiàn)代社區(qū)教育的良好體驗。伴隨著高新科技技術和社會性的持續(xù)發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術在當今社會所運用的行業(yè)更加普遍，社區(qū)教育的方法與辦法也在持續(xù)發(fā)展與轉型。在互聯(lián)網(wǎng)技術激發(fā)我國全力發(fā)展文化教育的社會環(huán)境下，將虛擬現(xiàn)實技術應用到社區(qū)教育中是符合現(xiàn)代教育發(fā)展潮流的。隨著我國虛擬現(xiàn)實VR技術的進一步發(fā)展和進步，在實際應用過程中還有更多的應用空間和可能。

課題：中國成人教育協(xié)會“十四五”成人教育科研規(guī)劃2021年度課題《基于VR技術的數(shù)字化社區(qū)教育資源的開發(fā)與研究》

課題編號：2021-246Y。

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