史鑫：希望聽懂古典音樂的語(yǔ)言

葉柳 趙維莉

史鑫：希望聽懂古典音樂的語(yǔ)言

葉柳 趙維莉

雖然距離高考還有一段時(shí)間，但是對(duì)參加藝考的同學(xué)來說，他們的“戰(zhàn)斗”已經(jīng)開始了。對(duì)于一些學(xué)音樂的同學(xué)來說，他們心中有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，希望能出國(guó)深造。作為藝術(shù)生，在出國(guó)留學(xué)方面有哪些特別值得注意的地方？有沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？這一期，記者采訪了美國(guó)柯蒂斯音樂學(xué)院的中國(guó)留學(xué)生史鑫，希望對(duì)你有所幫助。

因?yàn)榭梢宰x擇大提琴

美國(guó)柯蒂斯音樂學(xué)院坐落于費(fèi)城羅卡斯街，是目前世界上最難考的音樂學(xué)府，每屆的錄取率極低，可以說它是很多人心目中的藝術(shù)圣殿。而當(dāng)年，學(xué)習(xí)大提琴的史鑫是以第一名的成績(jī)考入美國(guó)柯蒂斯音樂學(xué)院。6歲開始學(xué)琴的史鑫是名90后，13歲入中央音樂學(xué)院附中師從馬雯教授，2008年贏得克羅地亞Janigro國(guó)際青年大提琴比賽第二名。這位90后思想犀利，語(yǔ)言簡(jiǎn)約，透徹地表達(dá)了這一代留學(xué)生對(duì)海外學(xué)習(xí)和異國(guó)文化的觀感和經(jīng)驗(yàn)。

在很多人看來，學(xué)琴是件苦差事，但是史鑫學(xué)琴原因頗為有趣：之所以選擇大提琴竟然是因?yàn)椤袄筇崆倏梢宰?。從小家長(zhǎng)很嚴(yán)格的督促他練琴，給他規(guī)定練琴時(shí)間，但從不過分要求。提及自己的出國(guó)考學(xué)的經(jīng)歷，他表示同學(xué)們首先要非常清楚自己的情況，按照自身狀態(tài)來準(zhǔn)備考試。

考試曲目以傳統(tǒng)經(jīng)典為主

美國(guó)的學(xué)校一般會(huì)有規(guī)定的考試曲目范圍，大部分學(xué)校會(huì)重視傳統(tǒng)曲目的演奏，比如巴洛克、古典和浪漫主義——“因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)過歲月沉淀，站在歷史傳承高度的，更能夠反映演奏者對(duì)音樂的理解和掌控能力?！彼运ㄗh無論怎樣選擇曲目，都要包括傳統(tǒng)的經(jīng)典作品以展示自己的音樂修養(yǎng)。

四年的留學(xué)生活，讓史鑫對(duì)柯蒂斯的治學(xué)態(tài)度、校園氣氛贊賞有加。柯蒂斯是一個(gè)特別的地方，學(xué)術(shù)態(tài)度傳統(tǒng)純凈，從不擴(kuò)招，沒有對(duì)音樂功利化，將其變成生存手段——她對(duì)古典藝術(shù)有最真誠(chéng)的尊敬和捍衛(wèi)，就像紛繁音樂社會(huì)中的最后一方靜土?？碌偎沟囊魳芳叶嗍菍ＷV迷于古典作品的，一些人甚至耳朵無法接受流行音樂。另外，柯蒂斯有最堅(jiān)固的學(xué)院派傳統(tǒng)：杰出的演奏家、教授們將他們的藝術(shù)精華在這里一代代傳承下去。

美國(guó)教授更注重幫助而非教導(dǎo)

在課程設(shè)置方面，史鑫認(rèn)為，對(duì)位、曲式分析、和聲等對(duì)理性的理解作品很有幫助，可以讓學(xué)生解構(gòu)音樂創(chuàng)作過程?！坝幸婚T分析課，教授甚至?xí)▋蓚€(gè)小時(shí)分析巴赫的某一樂句——他可以找到每個(gè)音的定義，從中概括其思想和哲學(xué)性，從分析層面讓我們感受到每個(gè)時(shí)代和作曲家的音樂精神。”柯蒂斯的室內(nèi)樂、樂隊(duì)合奏課程比中國(guó)的院校多很多，但史鑫認(rèn)為，不管是拉獨(dú)奏、重奏或樂隊(duì)，都要加強(qiáng)對(duì)提琴藝術(shù)自身的理解，這樣才會(huì)適應(yīng)任何形式的演奏。

對(duì)于音樂留學(xué)生來講，最重要的莫過于主課教學(xué)了。那么，美國(guó)教授的教學(xué)方式與中國(guó)有不同嗎，是否需要適應(yīng)一段時(shí)間呢？史鑫告訴記者，在柯蒂斯學(xué)生可以同時(shí)師從兩位教授——“我就是這樣的，而且這里的老師之于學(xué)生的關(guān)系在于‘幫助’而非‘教導(dǎo)’！”他覺得他的的兩位教授的教學(xué)非?；パa(bǔ)：一位講究音樂細(xì)節(jié)和情感傳達(dá)，另一位善于解決技術(shù)和風(fēng)格問題?！叭绻麅晌唤淌谠谕患?xì)節(jié)觀點(diǎn)不同，我會(huì)堅(jiān)定地跟隨自己的認(rèn)識(shí)而理解音樂而不是去服從其中一位?！?/p>

留學(xué)是接觸不同文化的好機(jī)會(huì)

另外，有很多人認(rèn)為美國(guó)教授不重視演奏技術(shù)教學(xué)，其實(shí)不然——他們非常重視練琴方法。由于樂器屬性，大提琴技術(shù)是相當(dāng)重要的。他的教授曾說：練琴就像寫字著書，如果練琴的每一分鐘——每一個(gè)字都寫得認(rèn)真，那么一輩子過去，我們就可以回頭看到一部好書。由于中美教授都重視技術(shù)訓(xùn)練，而他們?cè)谶x曲上也都給學(xué)生相當(dāng)大的自由（讓他自主選擇曲目），所以他的兩段學(xué)習(xí)銜接得非常舒服，沒有任何不適應(yīng)。

留學(xué)也是接觸各種不同文化的極好機(jī)會(huì)。一般來講，留學(xué)生都有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)很多來自其他國(guó)家的朋友，也可以從他們那里可以學(xué)到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。史鑫從排練和上課中認(rèn)識(shí)很多朋友，美國(guó)人居多?！懊绹?guó)人交流能力、表述觀點(diǎn)的能力很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。還有很多來自韓國(guó)、日本的同學(xué)，當(dāng)然亞洲的學(xué)生不會(huì)有美國(guó)人那樣開朗?！?/p>

對(duì)于古典大提琴來說，中美的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑還是有一些差異的。這種差異在于普通觀眾對(duì)大提琴藝術(shù)的感知程度上的差別。西方觀眾把音樂演奏更看作是一種文化，態(tài)度可能更嚴(yán)肅一些?？赡苤袊?guó)學(xué)生需要把音樂更多的放進(jìn)自己的知識(shí)或哲學(xué)體系，而不是只追求“好聽”或娛樂。

作為一名作為留學(xué)生和最新一代青年演奏家，對(duì)于大提琴，史鑫認(rèn)為古典音樂是獨(dú)特而深?yuàn)W的語(yǔ)言，我希望自己更“聽得懂”；其次我希望專注于樂器本身的學(xué)習(xí)，更好的通過它來傳達(dá)音樂所表現(xiàn)的精神。

而在對(duì)話的最后，葉柳如此總結(jié)史鑫：史鑫是一位非常熱衷于讀書而且心存靜氣的學(xué)生，同時(shí)體現(xiàn)柯蒂斯音樂學(xué)院學(xué)生的一種共性：那些打磨不掉的棱角和“愛誰(shuí)誰(shuí)”的自由姿態(tài)——而這也許就是追求藝術(shù)的應(yīng)有途徑。