“五育”并舉，讓創(chuàng)新教育充滿張力
——探尋金馬公學(xué)創(chuàng)新教育碩果累累的密碼

濰坊高新金馬公學(xué)始建于2011年，是一所九年一貫制學(xué)校。建校10年來，學(xué)校秉承“讓每一個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)”的核心辦學(xué)理念，規(guī)劃了“辦一所自主教育品牌學(xué)?！钡陌l(fā)展愿景，確立了“培養(yǎng)有中國靈魂、國際視野的金馬學(xué)子”的培養(yǎng)目標(biāo)。

短短10年，學(xué)校創(chuàng)新教育碩果盈枝。相繼獲評(píng)濰坊市創(chuàng)新教育示范學(xué)校，市科普教育基地；連續(xù)5屆獲創(chuàng)新類市政府成果獎(jiǎng)；全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)、全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手、山東省自制教具優(yōu)秀作品獎(jiǎng)……

金馬公學(xué)是如何成為創(chuàng)新的良田沃土的？有什么密碼？

五彩課程：將創(chuàng)新教育融入學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)?；谂囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的育人目標(biāo)，遵循“跨界融合、創(chuàng)新實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主創(chuàng)生”的課程理念，建構(gòu)了“紅色潤(rùn)德、綠色啟智、藍(lán)色健體、黃色育勞、白色尚美”（“五彩”）課程體系。將知識(shí)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、合作能力、整合能力作為課程設(shè)置的基本點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，在“五彩”課程體系建構(gòu)中，系統(tǒng)搭建了縱向貫通、橫向跨界的六大類、20多門學(xué)校創(chuàng)新課程群。如無人機(jī)、編程、3D打印、創(chuàng)意搭建、頭腦OM、創(chuàng)意美術(shù)、木工坊等。建立學(xué)生創(chuàng)新人才數(shù)據(jù)庫，為有創(chuàng)新潛質(zhì)和特長(zhǎng)的孩子量身定制適合他們的課程。同時(shí)，依托市、區(qū)“未來教育”設(shè)施設(shè)備升級(jí)改造工程，將學(xué)科教室和實(shí)驗(yàn)室一體化設(shè)計(jì)，增設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、STEAM功能室……

自主課堂：讓創(chuàng)新教育的主陣地實(shí)至名歸

遵循“大課堂”教育理念，將課內(nèi)外創(chuàng)新教育進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。課內(nèi)，深研學(xué)習(xí)共同體理念下的自主課堂，將個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)力最大限度還給學(xué)生；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂模式，讓學(xué)生在高效益、高效率、高參與度的課堂中，批判性思維、問題解決、善于反思等高階能力逐步形成。課外，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能，有效整合校內(nèi)外資源，形成教育合力，引領(lǐng)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)；基于真情境，解決真問題，在學(xué)以致用中提高實(shí)踐創(chuàng)新和問題解決能力，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神在自主生長(zhǎng)的沃土里恣意拔節(jié)。

五彩評(píng)價(jià)：給創(chuàng)新教育有效落地提供理性支持

多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多涌現(xiàn)出一批勇于創(chuàng)新的學(xué)生！學(xué)校系統(tǒng)研發(fā)了指向?qū)W生自主發(fā)展、個(gè)性差異的“五彩評(píng)價(jià)”體系，標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)和多元表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將“雛鷹爭(zhēng)章”和“五彩”課程評(píng)價(jià)指標(biāo)相融通，讓評(píng)價(jià)貫穿創(chuàng)新教育的全員、全程。標(biāo)準(zhǔn)化讓評(píng)價(jià)有據(jù)可依，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展搭建豐富多彩的展現(xiàn)平臺(tái)，如無人機(jī)、機(jī)器人、科幻畫、科技創(chuàng)新作品展示、科技小論文演講推介、小創(chuàng)意、科普表演、頭腦奧林匹克創(chuàng)意分享、校園吉尼斯、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能比拼等；“五彩”課程積分幣兌換雛鷹系列章的游戲方式，讓評(píng)價(jià)有目標(biāo)、有證據(jù)、有趣味、有溫度，在無痕的評(píng)價(jià)中引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、勤于實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神悄然生長(zhǎng)。

一切創(chuàng)新的成果，最終都要表現(xiàn)在學(xué)生身上！一批“小科學(xué)家”“小創(chuàng)造家”“科普小作家”脫穎而出。連續(xù)斬獲全國無人機(jī)大賽一等獎(jiǎng)，山東省青少年科技創(chuàng)新大賽、科技創(chuàng)新成果、機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)，獲山東大學(xué)科技創(chuàng)新未來之星獎(jiǎng)、浪潮集團(tuán)科技創(chuàng)新成果專項(xiàng)大獎(jiǎng)、山東省科技創(chuàng)意、科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)……

深耕創(chuàng)新教育，金馬未來可期！

創(chuàng)意搭建真有趣

讓機(jī)器人跑起來

實(shí)驗(yàn)室里的合作探究