為萬(wàn)千學(xué)子架起中美兩國(guó)交流的橋梁

記者_(dá)劉煜 編輯_楊冬妮 設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

Q：《留學(xué)》記者A：萊丁教育創(chuàng)始人梁祐喆

Q：您的教育背景是怎樣的？

A：從小學(xué)到初中我一直就讀于北京匯佳私立國(guó)際學(xué)校，高中時(shí)赴美留學(xué)，大學(xué)就讀于賓州州立大學(xué)。

高中時(shí)我參加了學(xué)?；@球隊(duì)，那時(shí)菲利普先生擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)兼籃球隊(duì)主教練，通過(guò)日常的訓(xùn)練我與他建立了充分的信任和友誼。2016年恰逢學(xué)校計(jì)劃擴(kuò)大在中國(guó)的招生規(guī)模，菲利普先生第一時(shí)間與我建立了聯(lián)系，我非常愿意為促進(jìn)中美文化交流作出自己的貢獻(xiàn)，并且為自己的高中母校做一些推廣，就這樣我與母校達(dá)成了合作共識(shí)。而同為高中同學(xué)的Martin與我的想法一拍即合，他成了我的合伙人，我們共同成立了萊丁教育。

Q：請(qǐng)您介紹一下萊丁教育吧。

A：2016年萊丁教育注冊(cè)于美國(guó)華盛頓，是一家集美國(guó)高中院校代理、留學(xué)生管理服務(wù)、中美合作辦學(xué)以及教育項(xiàng)目投資于一體的國(guó)際教育公司。目前已經(jīng)代理過(guò)超百所美國(guó)高中的業(yè)務(wù)，其中包括五所獨(dú)家優(yōu)質(zhì)的美國(guó)寄宿學(xué)校，這也是萊丁教育的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在美國(guó)東西海岸，萊丁教育還分別擁有自主運(yùn)營(yíng)的學(xué)生宿舍中心，累計(jì)服務(wù)超千名留學(xué)生。

2021年萊丁教育開始拓展體育業(yè)務(wù)，并成立萊丁體育，主要運(yùn)營(yíng)ISBC國(guó)際化高中籃球聯(lián)賽以及UHSAA籃球留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，其中ISBC國(guó)際化高中籃球聯(lián)賽是目前在國(guó)際化學(xué)校中規(guī)模最大的籃球聯(lián)賽，2021—2022賽季共有34支球隊(duì)覆蓋北上廣深四個(gè)城市，有超500名學(xué)生參與報(bào)名。ISBC注重打造賽事文化，各學(xué)校的校隊(duì)以職業(yè)俱樂部的形式來(lái)參加，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們自行組織新聞官、轉(zhuǎn)播人員、啦啦隊(duì)以及志愿者等，讓同學(xué)們自主參與進(jìn)來(lái)，在專業(yè)模擬的俱樂部中得到鍛煉同時(shí)增強(qiáng)體魄。

Q：最初是通過(guò)什么樣的契機(jī)在青少年中舉辦籃球聯(lián)賽的？

A：我從小特別癡迷于體育，一直有參加國(guó)內(nèi)外學(xué)校的校際運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)校隊(duì)打球的過(guò)程中我深入地了解到了美國(guó)的運(yùn)動(dòng)體系、訓(xùn)練模式以及比賽賽制，這也為我回國(guó)創(chuàng)業(yè)并置身于國(guó)際教育領(lǐng)域埋下了希望的種子。我特別希望同學(xué)們?cè)诟咧须A段有參加過(guò)ISBC這樣籃球聯(lián)賽的經(jīng)歷，同時(shí)彌補(bǔ)目前市場(chǎng)上國(guó)際高中籃球聯(lián)賽的空白。體育運(yùn)動(dòng)可以伴隨著孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展，這是促成ISBC國(guó)際化高中籃球聯(lián)賽誕生的契機(jī)。

Q：籃球賽目前進(jìn)展如何？

A：在各參賽學(xué)校和各合作單位的支持下，籃球賽進(jìn)展得非常順利。目前廣州和深圳賽區(qū)已誕生了分區(qū)總冠軍，北京和上海賽區(qū)將在4月前完賽，5月將舉辦全國(guó)總決賽。

Q：介紹一下UHSAA留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目吧。

A：UHSAA赴美獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃是一個(gè)非營(yíng)利的公益性項(xiàng)目。它鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，給中國(guó)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供未來(lái)體育留學(xué)的出口。2022年第一屆由七所美國(guó)高中提供不同級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金，這也是選拔未來(lái)中國(guó)籃球優(yōu)秀人才的良好激勵(lì)政策。該計(jì)劃每年在全國(guó)范圍選拔50位優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金，還將赴美寄宿高中進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

Q：萊丁教育作為一家深耕于美國(guó)青少年留學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，能否談?wù)勀侨绾螢榍嗌倌陮W(xué)生的教育與發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的?

A：幫助青少年學(xué)生成長(zhǎng)，為他們未來(lái)鋪平道路是萊丁教育始終秉持的理念。學(xué)生們由于年紀(jì)較小，閱歷尚不豐富，所以我們會(huì)為他們提供更為細(xì)致、全面、定制化的服務(wù)。首先在學(xué)業(yè)方面，萊丁結(jié)合美國(guó)高中的課程特色以及不同學(xué)生的自身需求，為在美就讀高中的中國(guó)學(xué)生提供課程規(guī)劃的咨詢服務(wù)，幫助他們指定最適合自己的課程規(guī)劃，提升他們?cè)谖磥?lái)本科升學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。其次，基于萊丁對(duì)美國(guó)青少年教育的深度認(rèn)知和強(qiáng)大的名校導(dǎo)師資源，從英文寫作、好奇心培養(yǎng)等美國(guó)教育中最看重的幾方面著手，為學(xué)生們提供大量的輔導(dǎo)與咨詢建議，讓他們?cè)谔嵘齻€(gè)人學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，能夠逐步找到自己的定位。最后，在課外活動(dòng)方面，萊丁也借助豐富的校園社團(tuán)活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生軟性背景等方面的幫助，為未來(lái)本科升學(xué)之路進(jìn)一步加持，更為重要的是這些豐富多彩的校園生活為遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的小留學(xué)生們帶去了歡樂與溫暖。萊丁將繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)踐行“一切以學(xué)生為本”。

Q：您認(rèn)為中國(guó)的體育教育跟美國(guó)的體育教育有什么不同嗎？

A：我認(rèn)為中國(guó)與美國(guó)的體育教育在模式上存在很大差異。在中國(guó)，有關(guān)體育教育分為兩個(gè)不同的主題機(jī)構(gòu)承擔(dān)，一個(gè)是傳統(tǒng)的K12學(xué)校，另一個(gè)是體校。前者通過(guò)體育課的形式出現(xiàn)，伴隨著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，主要的目的是讓學(xué)生們?cè)诰o張的課業(yè)之余能夠獲得一些鍛煉。后者則扮演著培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的角色，相對(duì)更加垂直，且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的K12學(xué)校所開設(shè)的要豐富得多，但并非所有學(xué)生都會(huì)選擇這條道路。在美國(guó)，體育課是學(xué)生的必修課，全部的體育運(yùn)動(dòng)由K12學(xué)校組織進(jìn)行，學(xué)生在校內(nèi)就有機(jī)會(huì)接觸到各式各樣的體育項(xiàng)目，同時(shí)有參加校際聯(lián)賽的機(jī)會(huì)，這些體育項(xiàng)目會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)運(yùn)動(dòng)的模式對(duì)隊(duì)員進(jìn)行分級(jí)。學(xué)生可以利用平時(shí)上學(xué)時(shí)在運(yùn)動(dòng)方面的積累優(yōu)勢(shì)作為加分項(xiàng)申請(qǐng)大學(xué)，美國(guó)大學(xué)體育聯(lián)盟（NCAA）也可以讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生在校隊(duì)里獲得一席之地，基于學(xué)生平時(shí)在K12和大學(xué)里的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，還有機(jī)會(huì)被選拔為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。部分學(xué)生通過(guò)體育特長(zhǎng)成功地進(jìn)入了美國(guó)的藤校。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的體育教育更適合對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，而美國(guó)則更加重視教育的綜合性和多樣性，兩者各具優(yōu)勢(shì)。這是由兩國(guó)不同的國(guó)情、文化，以及對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展需求所決定的，我們可以客觀的看待。

Q：中國(guó)人現(xiàn)在越來(lái)越意識(shí)到體育的重要性，您認(rèn)為體育在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起到一個(gè)什么樣的角色？

A：我覺得體育教育在學(xué)生時(shí)代扮演著許多重要的角色。從基礎(chǔ)的層面來(lái)說(shuō)，它可以幫助學(xué)生們得到精神上的放松，得到體魄上的鍛煉。從更深層來(lái)說(shuō)，它可以鍛煉學(xué)生的意志力，這種意志力和執(zhí)著的精神將會(huì)一直伴隨著學(xué)生，使其在未來(lái)的人生中受益匪淺，在學(xué)習(xí)以及工作領(lǐng)域發(fā)揮出效果。除此之外，學(xué)生還能在體育鍛煉中培養(yǎng)并鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。同樣的，如果學(xué)生通過(guò)體育培養(yǎng)了個(gè)人的愛好和能力，也可以幫助自己在學(xué)業(yè)方面實(shí)現(xiàn)飛躍，步入更好的學(xué)習(xí)殿堂，成就自我。

Q：談一談您對(duì)留學(xué)行業(yè)的看法吧。

A：近些年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的日益強(qiáng)盛，人民收入的提高，留學(xué)成為越來(lái)越多家庭的選擇，特別是在國(guó)家對(duì)留學(xué)和教育交流持續(xù)支持的大背景下，留學(xué)行業(yè)呈現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)上升趨勢(shì)。隨著后疫情時(shí)代的到來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域正在逐步回歸正軌。正所謂大破大立，對(duì)于留學(xué)行業(yè)來(lái)說(shuō)，后疫情時(shí)代也呈現(xiàn)出許多新的政策變化，比如部分網(wǎng)課的被接受程度正在提升、海外的大學(xué)錄取要求有所變化、學(xué)生軟性背景變得越來(lái)越重要……一切都在朝著歡迎留學(xué)生，并為留學(xué)生提供更多元化選擇的方向發(fā)展著。也會(huì)有更多畢業(yè)于名校的學(xué)生加入到留學(xué)行業(yè)里來(lái)，為學(xué)生提供品質(zhì)更好的留學(xué)服務(wù)。

Q：那您認(rèn)為未來(lái)體育留學(xué)會(huì)呈一個(gè)什么樣的趨勢(shì)？

A：目前體育留學(xué)可能還比較小眾，但我相信，在中國(guó)不斷普及全民體育運(yùn)動(dòng)的政策號(hào)召下，大家對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情正在不斷增強(qiáng)。即使不以成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目的，也會(huì)有更多人愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，跟更高水平的教練學(xué)習(xí)，加入更高水平的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，與更高水平的對(duì)手同場(chǎng)競(jìng)技，這些都可以通過(guò)自己的體育特長(zhǎng)在留學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。因此在未來(lái)，我認(rèn)為體育留學(xué)不是一個(gè)狹義的只針對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)申請(qǐng)或是培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目的的概念，而是擁有更加廣義的含義，它將面對(duì)所有對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有愛好并且充滿濃厚熱情，同時(shí)希望自己在這方面獲得發(fā)展的同學(xué)，為他們提供留學(xué)的加分項(xiàng)。這部分群體將在中國(guó)逐步發(fā)展壯大，呈逐步上升趨勢(shì)。

Q：中國(guó)目前仍有很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)體育不是很了解，甚至有時(shí)會(huì)存在一些偏見，認(rèn)為學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為主，不那么看重體育鍛煉。根據(jù)您所經(jīng)歷一些實(shí)際案例來(lái)說(shuō)，您認(rèn)為孩子以及家長(zhǎng)應(yīng)該怎么看待體育行業(yè)，如何尋求體育與學(xué)業(yè)的平衡點(diǎn)？

A：剛剛參加過(guò)北京2022年冬奧會(huì)的谷愛凌就是一個(gè)非常好的例子，能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)新的教育理念，打破偏見。谷愛凌身上完美融合了中美兩國(guó)的教育，她既掌握了中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；也通過(guò)從小接受的美國(guó)教育，她在興趣所向的滑雪上充分地釋放了熱情，這種熱情轉(zhuǎn)化為一種自驅(qū)力不斷驅(qū)使著她進(jìn)步，成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)的互相平衡，互相促進(jìn)。雖然中美之間存在差異，但正是這種差異讓我們擁有了許多值得互補(bǔ)與交流的空間，而非惡性競(jìng)爭(zhēng)，事實(shí)證明互補(bǔ)與交流會(huì)促使人變得更加強(qiáng)大。當(dāng)然，谷愛凌的故事可以作為一個(gè)經(jīng)典案例，并非每一個(gè)家庭都能做到一模一樣，但我們看到了她從小打下良好基礎(chǔ)、結(jié)合不同有效教育模式的優(yōu)勢(shì)所在，這為中國(guó)的學(xué)生家庭提供了良好的思路。