乘“雙減”之風，為孩子揚帆啟航

黃愛明

“雙減”的號角吹響后，我迎來了新的教學任務(wù)，擔任一年（5）班的班主任和語文教師。加上遇上“雙減”風，以往的教育教學方向標隨之也要進行改變，對我們的教學理念和教育方法有更高的要求，這對我是一個重大考驗。在這樣的環(huán)境下我是如何為孩子們揚帆起航呢？

一、從小事做起，培養(yǎng)學生良好習慣

剛跨入小學的孩子，自控能力差，紀律散漫，也是班主任最頭疼的頭等大事，我從培養(yǎng)學生的良好習慣入手。首先培養(yǎng)一批小小班干部，利用課余時間召開班干部會議，要求小班干首先自己管好自己，做好模范帶頭作用;我還利用晨讀、班會課告訴孩子們小學生守則應(yīng)該做到的，比如：提醒孩子們上課前要做好上課準備工作，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、下課好好休息、做到不追逐、不打鬧、講文明、講禮貌的好習慣。為了鼓勵學生守紀、上進的習慣，我每個月在班上開展“每月之星”和“紅旗小組”的評選活動，根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)，如：書寫工整、積極舉手、認真聽課、朗讀優(yōu)美等，給孩子們頒發(fā)小獎狀。孩子們對這些比賽非常重視，每到月底就會追問我，“黃老師，每月之星”評選出來了嗎？”有了這樣的比較，讓學生比學習、比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極主動，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺約束自己，養(yǎng)成良好的行為。

二、培養(yǎng)學生勞動能力，感受勞動的樂趣

雙減政策減輕了孩子們的學業(yè)負擔，學生有更多的時間參與綜合實踐，而勞動教育又是我們學校的主旋律，結(jié)合學校主題，我在班上開展了“我給肉肉安個家”的勞動種植活動。孩子們非常喜歡這個活動，自己與家長共同設(shè)計多肉植物的花盆，既發(fā)揮了孩子們的創(chuàng)意靈感，又增加了親子的和諧關(guān)系。孩子們親手把多肉植物種在自己設(shè)計的花盆里，感到非常地自豪，獲得滿滿的幸福感。

去年11月26日我們學校大隊部舉行了“融和”耕作潤童心“和美”勞動義賣活動，這一義舉深深地印在了我們班上孩子們的心里，有幾個孩子興奮地圍著我說“黃老師，我媽媽今天買了好幾棵學校的有機蔬菜，還問我為什么我們只可以種肉肉呢？而我們的大哥哥大姐姐就能種蔬菜，我們好羨慕他們呀！”聽著孩子們的話，看著孩子們期盼的眼神，我覺得我應(yīng)該完成一下孩子們愿望。于是，結(jié)合學校開展的“融和互惠，勞動至美”的活動，我利用周末時間，組織了家長和孩子們回校，在融園進行草莓種植，孩子們在家長的幫助引導下種下了自己心愛的草莓苗，他們還有一個愿望，希望種出來的這些草莓能作為下次學校義賣活動的義賣品，希望通過自己的勞動，為他人獻上一份愛心。

除了學校的勞動以外，我還特別關(guān)注孩子們在家的勞動?！半p減”政策下，一、二年級的孩子沒有家庭書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，這也說明孩子們在家的活動時間多了，為此，我每天都會布置孩子們一項他們力所能及的家務(wù)勞動，如：收拾碗筷，掃地拖地，疊衣服疊被子等。孩子們做一兩天家務(wù)不難，但要堅持每天都主動做家務(wù)對低年級的孩子是有點難度的，為了鼓勵孩子們持之以恒地做家務(wù)，我會每月評出“勞動小能手”，家長們都紛紛稱贊這一項作業(yè)，既養(yǎng)成了孩子們愛勞動的好習慣，讓他們在勞動中收獲快樂，收獲幸福，又能體會爸爸媽媽的辛勞，培養(yǎng)他們的感恩之情。

三、時刻關(guān)愛學生，鼓勵學生

愛心是一個合格教師必備的品質(zhì)，一個班主任要做好本質(zhì)工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚椤?。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠地關(guān)愛孩子，熱心地幫助孩子。

我們班的學生小輝，長著一雙大眼睛，虎頭虎腦的，樣子特別惹人喜愛，開學初，他沉默寡言，不喜歡與同學交流，總是與老師保持距離感，不容易讓人親近。有一天，體育老師興匆匆地把他帶到辦公室，說他無論如何也不肯參加體前屈測試。為了照顧他的自尊心和情緒，我把他拉到身邊，摸摸他的腦袋，湊到他的耳旁悄悄地問他的原因，他沉思了好一會兒，才低著聲音告訴我，他不愿意脫鞋子。聽了他的原因，我耐心地跟他講明測試的重要性，并不斷地鼓勵他，最后他就完成了體前屈的測試。

通過這個例子，我深信愛是可以傳遞的，當老師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！

四、做好家校溝通，爭取家長共管

每個孩子都是家長的心頭肉，特別是剛?cè)雽W的新生，家長的心情既激動又緊張，都希望能夠多了解孩子在學校的情況，為了能夠幫助家長度過這段緊張和忐忑的時期，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時做好溝通工作。除了利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動說明孩子在校的表現(xiàn)外，我還經(jīng)常利用企業(yè)微信這個溝通平臺，給家長發(fā)送孩子在學校表現(xiàn)，以及參加活動的照片，比如每周的“升旗手”“三分鐘演講”“I can I show” 的期末評價活動，我都會把這些孩子的表現(xiàn)及照片，發(fā)在平臺上，并給予表揚，讓家長及時了解孩子的情況。

當學生因生病不能回校上學時，我及時打電話了解孩子的情況。一開學，我們班的小瑩同學和小翔同學，就因為生病而不能準時回校上課。小瑩同學雙手骨折，在家休養(yǎng)一個多月，要到10月中旬才能回校，家長對她的學習非常擔憂，為了不讓她的學習受到影響，我每天都跟家長進行溝通，告訴家長教學的內(nèi)容，并且利用下班和周末時間送教上門。

與孩子們相處的這段時間雖然很累，但也過得很充實，學生的每一次進步都是我前進的動力，我會繼續(xù)努力，用自己的愛心、耐心和責任心去為孩子們揚帆起航。

（責任編輯：周炎平）