疫情無情 云端有愛

河南省鄭州市金水區(qū)鄭州麗水外國語學校 郭迎利

2020年1月以來，新冠肺炎疫情反復侵擾我們這座地處中原的交通樞紐城市——鄭州。兩年多來，城市運轉數(shù)次被按下暫停鍵，但學生的發(fā)展、人才的培養(yǎng)卻不能因此而停下腳步。于是，線上教學成為學生汲取知識、收獲成長的重要渠道。

根據(jù)線上教學的特點，我們對學生居家學習生活的情況進行了全面深入的分析，并梳理出幾個問題：因學習環(huán)境改變導致消極的學習態(tài)度和不良習慣的形成，因課余時間增加導致自律性不強的學生沉迷于網(wǎng)絡世界，因居家時間過長導致親子關系出現(xiàn)各種問題、心靈的空虛等等?；诖朔N現(xiàn)狀，我校通過開展系列“云”活動，與時代發(fā)展接軌，與生活實際融合，與生命成長互動。以下是我校實施“云”活動的具體做法：

一、云端思政，立德樹人

根據(jù)中小學生的成長規(guī)律和心理特點，緊抓思想道德建設不放松，通過系列云端少先隊活動課程的開展，鑄魂育人、啟智潤心，促進學生明理篤行、崇德向善。

1.云端領航課程——線上儀式活動

疫情期間，學校充分發(fā)揮儀式活動的教育性和導向性，緊扣時代主題，利用網(wǎng)絡平臺開展了開學典禮、升旗儀式、入隊儀式、入團儀式、畢業(yè)典禮等一系列云端儀式課程。通過入腦入心的愛國主義教育，以莊嚴的儀式、振奮的音樂、豐富的內涵，使學生在沉浸式的氛圍中感受儀式之美，堅定理想信念，扣好人生第一?？圩印＞€上儀式活動領航學校德少先隊工作，成為學校實現(xiàn)少先隊活動課程目標。

2.云端精彩課程——線上主題隊會

在學?！爸辽浦撩馈鞭k學理念的引領下，學校組織各中隊利用生活這本“活教材”，依托釘釘平臺每周開展線上主題隊會。線上隊會不僅是輔導員老師對學生的公開課，是面向家長展示中隊管理能力的最佳契機，也是促進家校和諧的良好渠道。因此，每次隊會前，都會組織各年級組深入研討，查擺共性問題，探討解決辦法，確定隊會主題，精心準備資料，扎實有效地開展主題隊會。線上隊會精彩展現(xiàn)學校少先隊工作水平，成為學校少先隊活動的特色課程。

3.云端品牌課程——線上善美講壇

善美講壇以全校直播的形式，通過“善美教師馴致”，優(yōu)秀教師進行疫情防控和居家學習建議，以殷切關愛拉近師生距離；通過“善美故事分享”，學生代表進行紅色故事或先進人物事跡分享，以精神引領促進內核發(fā)展；通過“善美成果展示”，播放學生居家勞動成果展示視頻，以正面引導激勵實踐創(chuàng)新；通過“善美學子頒獎”，自律、運動、勞動等各類小達人競相出場，以樹立榜樣激發(fā)奮進力量。善美講壇是居家學習期間生成的創(chuàng)新少先隊活動模式，師生在云端同頻共振，成為學校少先隊活動的品牌課程。

二、云端連麥，家?；ネ?/h2>

疫情阻隔了學生入校的道路，但阻擋不了家校并肩前行的腳步。為了全面掌握學生居家學習及生活情況，深入了解家長的心聲，學校利用網(wǎng)絡平臺與廣大家長進行溝通交流，發(fā)現(xiàn)實際問題，及時調整線上課程和居家活動的節(jié)奏。

1.家長云課堂——提升家庭教育能力

面對家長因為疫情對孩子學業(yè)質量、生活習慣、心理健康、居家鍛煉等各方面的表現(xiàn)出來的焦慮，學校定期開展家長“智慧課堂”，邀請家庭教育專家、骨干教師等對全體家長進行網(wǎng)絡培訓，有針對性地對家長進行教育理念的更新、教育方法的指導和實際困難的解決，引領家長做“懂行”的智慧家長。

2.教師云家訪——搭建家校溝通橋梁

學校組織全體教師每個月通過釘釘、微信、電話、視頻等形式對學生進行“全覆蓋”家訪，深入了解學生居家學習、生活等情況，特別對留守兒童、單親等特殊家庭的學生進行特別關愛和安全提醒，通過持續(xù)的溝通交流，搭建起家?；ネǖ臉蛄?，促進學生健康成長。

3.云會議——暢通家校溝通渠道

每周組織各年級家長代表召開云端擴大會議，通過線上視頻會議反饋學生居家學習狀態(tài)，了解家長需求，收集合理化建議，并向家長傳達少先隊工作的重點內容及要求，以獲得家長的理解與支持，助力學生居家學習提質增效。

三、云端培訓，同生共長

疫情期間，輔導員老師身兼“網(wǎng)紅直播”“疫情知識宣講員”“學生信息上報員”和“心理健康輔導員”等多重角色，但“終身學習者”依然是老師們的重要角色。

1.名師云端培訓，引領專業(yè)成長

學校先后邀請專家進行線上培訓，從理論方法到實際操作，從整體現(xiàn)象到個案分析，更新工作理念，引領班主任成長。

2.觀看學習視頻，促進能力提升

依托“中國好老師”“師學寶”等網(wǎng)絡學習平臺，選擇“如何提升學生的自主管理能力”“如何有效開展家校合作”等一系列視頻資料，每周全面推送并組織進行“百字總結”分享，使老師們在“學—思—達”的過程中不斷拓寬學習載體，夯實理論基礎。

3.共讀教育書籍，激發(fā)內驅動力

閱讀是提升教師專業(yè)能力，打造學習共同體，進行深度探究的最佳途徑。學校組織教師共讀教育管理書籍，每周通過“三個一”活動，發(fā)布一個共讀任務、書寫一個讀書心得、進行一次讀書分享，保障讀書活動的有序開展。全體教師通過閱讀發(fā)現(xiàn)孩子的世界，通過反思解鎖教育的秘密，通過踐行繪制夢想的藍圖。

四、云端活動，創(chuàng)新開展

學校以立德樹人為根本任務，堅持五育并舉，注重美育與五育的融合、教材邏輯與生活邏輯的對接，以《中小學生德育工作指南》為依據(jù)，扎實開展特色“云”活動，為學校的少先隊活動課程體系增添了亮麗的色彩。

1.居家“達人秀”——五育并舉，全面發(fā)展

為豐富居家學習生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，搭建展示和交流的平臺，學校組織全體學生開展居家“達人秀”活動?；顒右缘隆⒅?、體、美、勞“五育并舉”為構思源點，分學習分享類、居家自律類、體育鍛煉類、藝術表現(xiàn)類、科技創(chuàng)新類、生活實踐類六大板塊，采取線上報名、云端展示、網(wǎng)絡投票的方式，最終評選出各類“小達人”500余名進行隆重表彰，充分發(fā)揮激勵與評價的正面導向作用，促進學生的全面發(fā)展，展現(xiàn)學校素質教育的卓越成果。

2.居家節(jié)日活動——五育融合，傳承美德

本著“教育性、趣味化”原則，結合疫情防控要求，學校以“我們的節(jié)日”為主題，以時間為主線開展春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)文化節(jié)日活動和學雷鋒、三八節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日活動，融合勞動教育、創(chuàng)新教育、感恩教育等內容，組織開展五育融合的居家節(jié)日活動，引導學生在實踐中領略中國傳統(tǒng)文化之美，厚植家國情懷，傳承中華美德。

3.居家四季活動——守正創(chuàng)新，彰顯特色

四季活動是學校自2016年秋季建校以來即構建的特色校園少先隊活動課程，以春、夏、秋、冬四季為載體，通過“春日讀詩古韻流芳”經(jīng)典誦讀比賽、“夏日放歌暢享麗水”校園文化周、“金秋逐夢揚帆遠航”秋季運動會、“歡歌暖冬喜迎新年”中隊合唱比賽等形式，組織開展的全員少先隊活動。疫情期間，學校根據(jù)疫情防控要求，不斷調整活動實施方案，將舞臺和運動場調整為家庭、中隊或云端，在“不交叉、不聚集、保健康”的前提下，注重活動內涵提升，弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感，凝聚奮進力量。

教育報國守初心，立德樹人擔使命。疫情帶來的不僅是挑戰(zhàn)，也是德育工作創(chuàng)新開展的機遇。今后，我們將與時俱進、不斷創(chuàng)新，聚焦生命、感恩和熱愛，探索有效途徑，開辟實踐育人的新局面！