關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教師公招模式的思考

文 思

（北京十一學(xué)校豐臺中學(xué) 北京 100000）

0 引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，人們利用線上軟件、新媒體等網(wǎng)絡(luò)交流工具與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他人進(jìn)行社會交往并開展社會活動，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人類社會活動不可或缺的一部分，甚至是現(xiàn)實(shí)社會的并行空間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雖然指的是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但它并非只是兩者之間進(jìn)行簡單的疊加，準(zhǔn)確的說，它指的是將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合。

當(dāng)前，我國公立中小學(xué)的教師職業(yè)實(shí)行“凡進(jìn)必考”制度，帶有顯著的公務(wù)性特征，其教師甄選有與“公職”性質(zhì)相適應(yīng)的甄選程序。學(xué)校將人事招聘需求向上級主管部門申報(bào)，上級部門在本地區(qū)發(fā)布招聘公告，然后采用公開方式對符合報(bào)名條件的應(yīng)聘人員進(jìn)行考試或考核,最后考試或考核結(jié)果及擬聘人員應(yīng)進(jìn)行公示。

我們有理由相信，“互聯(lián)網(wǎng)+”與公開招聘制度的結(jié)合，利用其自身的優(yōu)勢，不僅能使教師公招信息更加透明，更使教師公招的流程更加公正。這勢必對學(xué)校教師公開招考工作的優(yōu)化升級轉(zhuǎn)型起到巨大作用。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+公開招聘”（簡稱“線上公招”）的模式探索又對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的在線考試或測評等領(lǐng)域有重要意義。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+公招”模式的創(chuàng)新實(shí)踐

為規(guī)范有序的組織公開招聘初試工作，根據(jù)《北京市事業(yè)單位公開招聘人員實(shí)施辦法》（京人社專技發(fā)[2010]102號）等文件精神及相關(guān)工作要求，結(jié)合單位實(shí)際及疫情情況，北京十一學(xué)校豐臺中學(xué)特制定了《公開招聘工作人員專業(yè)知識線上考核方案》。

本次公開招聘，考前培訓(xùn)、專業(yè)知識考核、評分核分等傳統(tǒng)線下進(jìn)行的環(huán)節(jié)，均在線上完成，主要依賴于騰訊會議和騰訊文檔平臺進(jìn)行。

1.1 專業(yè)知識考核準(zhǔn)備工作

1.1.1 地點(diǎn)安排（方式）

騰訊會議設(shè)線上筆試考場、備課考場和試講答辯考場。考生按照指定時(shí)間進(jìn)入線上筆試考場，完成線上筆試內(nèi)容，考試結(jié)束時(shí)拍照提交答案到指定位置。線上筆試時(shí)長為45分鐘。筆試結(jié)束后，考生進(jìn)行30分鐘的線上職業(yè)匹配度調(diào)查測試。

考生按照指定時(shí)間進(jìn)入備課考場，考生依據(jù)指定課題準(zhǔn)備好相關(guān)試講教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)長45分鐘?？忌凑罩付〞r(shí)間進(jìn)入試講答辯考場，前10分鐘，考生闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，后5分鐘，考生回答考官提出的問題。線上試講答辯總時(shí)長為15分鐘。

1.1.2 時(shí)間安排

專業(yè)知識考核由兩部分組成：線上筆試（45分鐘）、試講答辯（15分鐘）。其中，線上筆試的時(shí)間統(tǒng)一安排7月1日將筆試和面試分開進(jìn)行，不僅將復(fù)雜的任務(wù)進(jìn)行了拆分，更體現(xiàn)了線上公招時(shí)間安排的靈活性。

同時(shí)，將人數(shù)較少的面試提前進(jìn)行，便于校方招聘團(tuán)隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為接下來的集中面試的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1.3 工作人員安排

每個(gè)筆試考場和備課考場設(shè)置1名考務(wù)人員，并由4名監(jiān)督員組成的監(jiān)督小組隨時(shí)巡場。

每個(gè)試講答辯考場設(shè)置考官5名，同時(shí)設(shè)置聯(lián)絡(luò)員、記分員、核分員、保密員、應(yīng)急員，負(fù)責(zé)外場聯(lián)絡(luò)、統(tǒng)分、計(jì)分以及試題保密，危機(jī)處理等工作。并由4名監(jiān)督員組成的監(jiān)督小組隨時(shí)巡場。具體分工及名單待定。全部考場設(shè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員1名，負(fù)責(zé)騰訊會議、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維，確?？己隧樌麑?shí)施。

1.1.4 專業(yè)知識考核培訓(xùn)安排

本次考核的培訓(xùn)工作分為考生培訓(xùn)、工作人員培訓(xùn)、評審考官培訓(xùn)三大部分，培訓(xùn)具體安排如表2。

表1

如表1所示，培訓(xùn)時(shí)間的設(shè)定上基本安排在筆試、面試前一天進(jìn)行，以確?？忌?、工作人員和考官能夠?qū)α鞒绦纬汕逦挠洃?。為了講究實(shí)效，培訓(xùn)前會給相關(guān)人員發(fā)《私人訂制通知單》（如圖1所示），培訓(xùn)圍繞《私人訂制單》的核心內(nèi)容分角色進(jìn)行講解，以設(shè)備操作、考核流程和考場紀(jì)律為主。用考生培訓(xùn)舉例來看：

圖1：考生《私人訂制通知單》模板示意圖

培訓(xùn)借助騰訊會議平臺，讓考生熟悉平臺和設(shè)備，為流暢的考核做好鋪墊工作。培訓(xùn)全程屏幕錄制。培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）讓每位考生發(fā)言的方式來測試考生的網(wǎng)絡(luò)是否滿足考核要求；

（2）考核工作人員介紹考核安排及宣讀《專業(yè)知識考核考場紀(jì)律》；

（3）騰訊會議和設(shè)備使用的相關(guān)培訓(xùn)。例如，騰訊會議的操作要領(lǐng)，需要準(zhǔn)備的兩個(gè)終端設(shè)備和使用規(guī)范，專業(yè)知識考核的時(shí)間安排和內(nèi)容等。

1.2 專業(yè)知識考核實(shí)施

按計(jì)劃組織專業(yè)知識考核相關(guān)事宜培訓(xùn)會，介紹考試流程、考試紀(jì)律、考試環(huán)境條件等相關(guān)注意事項(xiàng)，考試過程中，全程錄制屏幕（至少保存一年）。

1.2.1 線上筆試

考核當(dāng)天8:30，考生和評審考官進(jìn)入線上筆試考場，考官核對考生身份，考官代表宣讀《評審考官承諾書》，考官簽字確認(rèn)并向考場內(nèi)考生出示《承諾書》。9:00，考生掃描二維碼獲取線上筆試題目，考生在A4紙上作答，全員在線同步在頁面呈現(xiàn)答題畫面，實(shí)時(shí)同步答題狀況，各考場全程錄制屏幕?？紙鰬?yīng)盡量保持安靜，保證考生考試環(huán)境。考試時(shí)長45分鐘，9:45結(jié)束。結(jié)束時(shí)后，考生立即掃描二維碼拍照上傳答題紙照片到騰訊文檔。

1.2.2 職業(yè)匹配度調(diào)查

考核當(dāng)天9:50起，考生依據(jù)收到的鏈接、賬號密碼登錄相關(guān)平臺完成《職業(yè)匹配度調(diào)查》。

1.2.3 備課測試

考核當(dāng)天8:45起考場考務(wù)工作人員每隔15分鐘按照抽簽順序通過微信依次通知考生進(jìn)入備課考場并下發(fā)試講題目，確保每位考生備課時(shí)長為45分鐘。

1.2.4 試講答辯

考核當(dāng)天9:30起考場考務(wù)工作人員每隔15分鐘按照抽簽順序通過微信依次通知考生進(jìn)入試講答辯考場，考生出示編號及身份證，“5+1”試講考核形式：由5人評審小組評審1位考生。每位考生試講10分鐘，答辯5分鐘（面試流程如圖2所示）。

圖2：面試流程示意圖

1.2.5 打分

考試打分過程中，五位考官要嚴(yán)格按照《專業(yè)知識考核評分表》，簽字打分用黑色鋼筆或簽字筆，評價(jià)打分處不能有任何涂改。工作人員收取《評分表》時(shí)，應(yīng)先檢查考官是否簽字，《評分表》是否有涂改痕跡，確認(rèn)無誤后掃描二維碼拍照上傳高清原圖至騰訊文檔，記分核分老師登錄騰訊文檔匯總整理電子版，紙質(zhì)評分表留存。

（1）原則上不出現(xiàn)不合格現(xiàn)象。

（2）出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤或不能完成試講則為不合格。同場每位考官提出書面說明、錄像及相關(guān)原始資料。

（3）同一崗位考生分?jǐn)?shù)差距不宜過大。

1.2.6 核分

考試成績實(shí)行百分制，線上筆試30%，試講40%，答辯30%，合格分?jǐn)?shù)線為60分。由監(jiān)督員監(jiān)督、核分員核算考生成績，核算分?jǐn)?shù)時(shí)，將5名考官指標(biāo)項(xiàng)的平均分計(jì)入結(jié)果相加（各項(xiàng)先平均后相加），成績小數(shù)點(diǎn)后保留兩位，記分員負(fù)責(zé)成績登記，成績確認(rèn)無誤后記分員、核分員分別在《專業(yè)知識考核成績匯總表》上簽名。

1.3 成績上報(bào)及材料留存

上報(bào)留存材料：考試結(jié)束后，將《專業(yè)知識考核成績匯總表》加蓋單位公章，在同一學(xué)科考核完成當(dāng)天上報(bào)教委。

專業(yè)知識考察過程中各類表格按要求填寫，考試全程錄像，考試完畢要整理留存相關(guān)原始材料，至少保存一年，隨時(shí)備查。

1.4 技術(shù)應(yīng)用與支持

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到本次線上公招考核中，能夠解決當(dāng)前場地提供、試題發(fā)放、資料保存等問題。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用便于信息的快速交換，能有效提高線上公招考核的效率，具體應(yīng)用如表2。

表2

2 經(jīng)驗(yàn)與反思

2.1 《私人訂制通知單》的必要性

在本次考核中，《私人訂制通知單》的使用可以說貫穿了整個(gè)環(huán)節(jié)，其必要性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是有針對性的進(jìn)行通知，提高了考核效率。根據(jù)考生、工作人員和考官的不同需求和職責(zé)，有針對性的進(jìn)行流程通知和注意事項(xiàng)的提醒，不僅讓相關(guān)人員第一時(shí)間了解到自己的任務(wù)和職責(zé)，同時(shí)利于其反復(fù)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)；

二是體現(xiàn)學(xué)校的整體規(guī)劃能力和線上考核的正式感。線上考核容易給人不如線下考核正式的感覺，而在考核最初發(fā)放《私人訂制通知單》，不僅體現(xiàn)了舉辦學(xué)校對整場考核的全局官和把控能力，更用這種充滿儀式感的方式，彰顯了線下考核的正式感。

2.2 騰訊會議的預(yù)約時(shí)機(jī)及設(shè)置

2.2.1 預(yù)約時(shí)機(jī)

騰訊會議室是本次線上考核的重要場地，是考生進(jìn)行考核的主戰(zhàn)場。預(yù)約會議室這項(xiàng)工作必須放在整場考核安排的第一階段，且會議室的創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)間為該場考核當(dāng)天 的8：00-20：00，以確保會議室正常使用。只有當(dāng)考核中所有的會議室預(yù)約完成，并取得相應(yīng)的會議號后，《私人訂制通知單》才能填寫完全，考生、工作人員、考官才能依此找到對應(yīng)的場地。

2.2.2 設(shè)置

每一個(gè)騰訊會議室都由專門的工作人員設(shè)置并擔(dān)任本會議室的主持人并根據(jù)《工作人員會議室預(yù)定要求》（附件1）進(jìn)行設(shè)置，作為線上筆試考場、備課考場和試講答辯考場。在預(yù)定完成后，工作人員將設(shè)置界面截圖傳至工作群，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查核對，確保個(gè)考場設(shè)置統(tǒng)一。

2.2.3 基于公平公正，試題的命制和使用要求

專業(yè)知識考核考官由總校及盟校相應(yīng)學(xué)科骨干教師擔(dān)任，其中各學(xué)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任該學(xué)科主考官，并負(fù)責(zé)命制試題，于考試前2天交于保密員負(fù)責(zé)保管。學(xué)科主考官根據(jù)學(xué)校崗位要求和用人標(biāo)準(zhǔn)評估命題，以本學(xué)科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，不受教材出版社的限制，出兩份試講試題和答辯問題，作為專業(yè)知識考核A、B兩套試講的備課資料，其中A套為考核用試題，B套為應(yīng)對突發(fā)情況（網(wǎng)絡(luò)事故、漏題泄題等）的備用考核試題；答辯試題內(nèi)容由本項(xiàng)目學(xué)科專家組與我校及盟校人力資源部聯(lián)合組題，考慮線上實(shí)際操作流程確保公平公正，答辯環(huán)節(jié)內(nèi)容經(jīng)人力資源評估在同難度系數(shù)題庫中擇選。

3 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”蓬勃發(fā)展以及特殊時(shí)期的大環(huán)境下，學(xué)校公開招聘工作同時(shí)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對此，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，必須作出表率，主動去適應(yīng)技術(shù)革新所帶來的變化以及突發(fā)事件帶來的挑戰(zhàn)，打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的公招管理系統(tǒng)，同時(shí)要思考如何將互聯(lián)網(wǎng)招聘與傳統(tǒng)招聘相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而提高公招實(shí)效，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的人力資源保障。