泛知識(shí)“貨架”，請(qǐng)輕放輕拿

編撰_馮安興

你身邊或許有不少這樣的人，無論是什么聊天話題，TA都能發(fā)表幾句看法。TA似乎無所不知、無所不曉，但總是“淺嘗輒止”“適可而止”“點(diǎn)到為止”，那么這個(gè)人一定是“泛知識(shí)超市”里的?？土?！還不知道“泛知識(shí)超市”里面有什么？不妨親自來逛逛！

生活技能區(qū)

您好，我是生活技能區(qū)的導(dǎo)購，我們分區(qū)的受眾覆蓋男女老幼全體人群。貨架上裝滿了“美食教程”“妝容穿搭”“手工手藝”“生活竅門”“運(yùn)動(dòng)健身”“職場(chǎng)技能”等多類泛知識(shí)，是您居家旅行必備好伴侶。

最近銷量比較好的幾款泛知識(shí)是：“炫個(gè)砂糖橘，也有注意事項(xiàng)！”“157這么穿，顯瘦又顯高”“元宵節(jié)，和孩子一起手作一個(gè)兔子燈”“普通人這樣做，擁有女足運(yùn)動(dòng)員的同款馬甲線”……

科普區(qū)

您好，我是科普區(qū)的導(dǎo)購。我們的商品主要分為“醫(yī)療健康”“技術(shù)科普”“學(xué)術(shù)科普”“金融理財(cái)”“法律政治”這幾大類。

最近銷量比較好的幾款泛知識(shí)是：“辦公室久坐？每天堅(jiān)持這幾個(gè)動(dòng)作，頸椎病不會(huì)找上門”“你不理財(cái)，財(cái)不理你，一個(gè)月工資該如何分配？”“除了吃葉黃素片，這些食物也能呵護(hù)你的眼睛”“網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”“《民法典》中那些你不得不知道的法律條款”。

教育區(qū)

您好，我是教育區(qū)的導(dǎo)購，寶爸寶媽、學(xué)生家長(zhǎng)、在職教師是我們分區(qū)的最主要的受眾 。我們這邊的泛知識(shí)主要有“啟蒙早教”“親子教育”“學(xué)科教育”“才藝教學(xué)”等幾大類。

最近銷量比較好的泛知識(shí)是：“胎教也很重要，孕婦睡前應(yīng)該多聽聽這些音樂”“你的這些壞習(xí)慣可能影響孩子一生”“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)？讓孩子贏在起跑線”。

綜合區(qū)

您好，我是綜合區(qū)的導(dǎo)購。我們分區(qū)可是壓軸出場(chǎng)的重量級(jí)，匯集了人們感興趣的五花八門的信息。每個(gè)來到泛知識(shí)超市的人，都很難在經(jīng)過我們區(qū)之后還“兩手空空”的。我們這邊主要有“明星八卦”“電競(jìng)動(dòng)態(tài)”“游戲攻略”“養(yǎng)寵常識(shí)”等幾大類泛知識(shí)。

最近銷量比較好的泛知識(shí)，我來悄悄告訴您，它們是：“#@%$&*^%$#@！”“@#$#^&^+*&^%！”

TOPIC 1 “翻”“煩”“反”“范”

逛完泛知識(shí)超市，我們不得不承認(rèn)，泛知識(shí)浪潮正在以一種勢(shì)不可擋的姿態(tài)向所有人襲來。面對(duì)這股浪潮，不同的人或許看法不同，我們且把這些觀點(diǎn)分為四大陣營，看看每個(gè)陣營的代表怎么說。

翻

無所謂，就隨便看看

代表小E：我在等車、等人之類比較無聊的時(shí)候會(huì)刷一些諸如“三分鐘看完某某電影”“五分鐘畫完通勤妝容”“七分鐘學(xué)會(huì)做黃燜雞米飯”之類的視頻，反正是打發(fā)時(shí)間嘛，隨便翻翻看而已咯！我對(duì)于泛知識(shí)的態(tài)度非常佛系，其實(shí)很多事情都順其自然是最好。你不必去刻意迎合這股浪潮，也不必大張旗鼓地反對(duì)它，說句實(shí)話，時(shí)間和市場(chǎng)會(huì)給我們答案，我們還是過好自己的小日子，在清閑的碎片時(shí)間看看這些泛知識(shí)就行。

反

有毒有害，大家都別看

代表小F：互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度太快了，一些虛假的、錯(cuò)誤的信息也會(huì)搭載互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)扶搖直上，大規(guī)模出現(xiàn)在人們的視野里。這些發(fā)布者往往不夠?qū)I(yè)，但是通過一些話術(shù)和剪輯手段讓人產(chǎn)生“不明覺厲”的觀感，我們?nèi)绻嫦肱靼滓粋€(gè)知識(shí)是絕不能泛泛而談的，所謂“泛知識(shí)”在我看來禁不起考驗(yàn)，因?yàn)樵诓煌Z境下、不同運(yùn)行環(huán)節(jié)里，泛知識(shí)可能都難以適用變成“錯(cuò)知識(shí)”。我覺得看一些泛知識(shí)完全是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，如果泛知識(shí)發(fā)布者還誘導(dǎo)傳播的話，將會(huì)有更多人受害，大家都別看是最好了。

煩

誰愛看誰看，反正我不看

代表小C：我真的是覺得這些“泛知識(shí)”還蠻煩的，我媽就看了一些視頻之后，天天逼我多喝熱水，還要喝夠八杯水。冬天還好，問題是大夏天的時(shí)候誰要喝熱水呀，而且我的杯子是1L的大容量，喝完八杯肚子里估計(jì)能撐船?？赡芤簿褪俏覌屗麄冞@些中老年人愛看這些？我感覺是挺煩的，她看了還要轉(zhuǎn)發(fā)給我，我當(dāng)然不能攔著她學(xué)這些知識(shí)，但自己是很少看的。

范

要看要看，絕佳辦事指南

代表小H：我覺得多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)挺好的，我現(xiàn)在都不用某度之類的搜索引擎了，想知道什么就直接去短視頻軟件上搜索，視頻的形式比文字讓我覺得“更好吸收”。我覺得我學(xué)來的大多數(shù)泛知識(shí)都還挺有用的——至少?zèng)]什么壞處，不準(zhǔn)確的知識(shí)不去運(yùn)用，把它忘掉就好了。我又不是要做專家學(xué)者，知道一些泛泛的知識(shí)就可以了，不求甚解也沒什么不好的，知其然不必知其所以然，網(wǎng)上的一些生活竅門、科學(xué)常識(shí)之類的都能夠很好地指導(dǎo)我的實(shí)際生活。

TOPIC 2 “泛”起一陣風(fēng)

越大的命題越難清楚明白地解釋其定義，倘若我先不問你態(tài)度幾何，而是突然問你“泛知識(shí)”到底是什么？或許你也很難說出一個(gè)讓所有人都滿意的答案。不過這也難不倒我們這些做題家——名詞解釋要抓住“詞眼”，顯然“泛知識(shí)”一詞里，“泛”便是那個(gè)詞眼。

如果請(qǐng)你給“泛”組詞，你可能會(huì)組出以下詞語：1、泛舟；2、泛指；3、空泛；4、泛濫。這些詞語里的“泛”的詞義或許有細(xì)微的差別，但它們總體指向了一種“漂浮的姿態(tài)”“廣闊的范圍”和“強(qiáng)大的勢(shì)能”，當(dāng)知識(shí)具有其中一種性質(zhì)的時(shí)候，或許都可以被吸納進(jìn)“泛知識(shí)”的范疇。如此說來，泛知識(shí)并不是最近才出現(xiàn)的，但它確實(shí)又在當(dāng)下更多地進(jìn)入了人們的視野。

求知的潮流

你的老師或許曾經(jīng)也講過這樣一個(gè)故事。在一個(gè)伸手不見五指的黑夜里，一個(gè)智者告訴一群趕路的孩子，你們?cè)谇奥飞蠒?huì)遇到很多石頭，只管盡可能地把石頭用袋子裝住、用衣服兜住，甚至用嘴巴叼住，拿的越多越好，天亮之后自有作用。這群孩子開始還盡量地多取石頭，但趕路實(shí)在太累了，他們最后不但懶得再取，有的甚至在還丟掉了之前拿著的石頭。天亮之后，孩子們看著手里殘留的石頭，才發(fā)現(xiàn)那原來是鉆石。講完故事之后，老師問我們，這鉆石隱喻著什么？我搶著回答說是“知識(shí)”。

之所以講這個(gè)故事，是因?yàn)樗軌虿糠纸忉尫褐R(shí)風(fēng)行的原因。在當(dāng)下的語境里，每個(gè)人都早已不是在黑夜里摸石頭，大家都明白知識(shí)就是鉆石、是寶貴的財(cái)富，每個(gè)人對(duì)其的汲汲渴求也就此順理成章。泛知識(shí)浪潮一浪接一浪襲來之時(shí)，追捧之人不在少數(shù)這件事便不難理解。畢竟，誰不想用盆子多接一點(diǎn)鉆石呢？

時(shí)代的東風(fēng)

歷史書上有一幅插畫，畫著身著華服的秦始皇在炎炎夏日顯得有些焦躁，他身后的兩個(gè)婢女用大芭蕉扇在拼命給他降溫，但秦始皇還是汗涔涔的。一個(gè)同學(xué)打趣道：“老師，秦始皇為什么不吹空調(diào)，他可是皇帝哎”。老師微微一笑說道：“你們學(xué)過‘物質(zhì)決定意識(shí)’吧？那個(gè)時(shí)候還沒有空調(diào)，他根本就想不到這個(gè)降溫方式，就算是皇帝，也不能超越時(shí)代?！?/p>

故事博人一笑，但泛知識(shí)風(fēng)潮的出現(xiàn)，如果不是在此時(shí)，也便不知在何時(shí)，那么最終只能在此時(shí)。網(wǎng)絡(luò)的普及尤其是可移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，也就最近十來年的事；伴隨著“抖音越玩越嗨，辦案腦洞大開”的廣告語，諸如抖音之類短視頻的爆火也就近五年的事；響應(yīng)號(hào)召，居家宅家不流動(dòng)的生活習(xí)慣，更是近兩年才養(yǎng)成的。一言以蔽之，人們有了高速?zèng)_浪的硬件，有了下沉市場(chǎng)做得極好的平臺(tái)，更有了許多需要被打發(fā)的時(shí)間，那么，干嘛不學(xué)點(diǎn)“泛知識(shí)”呢？

信息的海洋

海洋是一個(gè)極具象征意義的意象，學(xué)生有一片“學(xué)?！?，愛侶有一片“情?！?，塵世間所有人都還有一片“苦?！?，這些海都無邊無際、廣闊無垠，有時(shí)暗流涌動(dòng)，有時(shí)波濤洶涌。泛知識(shí)則是一片信息的海洋，廣博、迷人，有時(shí)也很危險(xiǎn)。

弄潮兒和溺亡者，二者或許只有一步之隔。前一秒你還被譽(yù)為“高手竟在我身邊”，后一秒或許也會(huì)被說成是“九漏之魚”，而其中的原因竟是你將攝入的某種已經(jīng)被證偽的“泛知識(shí)”內(nèi)化了。中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的“‘泛知識(shí)’視頻觀感調(diào)查”顯示，63.9%受訪者認(rèn)為泛知識(shí)類短視頻存在嚴(yán)重的內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象，50.3%的人認(rèn)為泛知識(shí)類視頻存在傳播偽科學(xué)的現(xiàn)象。

這些傳播問題使泛知識(shí)海域變得危險(xiǎn)：當(dāng)你以為自己自由地遨游在知識(shí)之海的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己一直在同一塊水域打轉(zhuǎn)，甚至發(fā)現(xiàn)自己根本不是在海里游，而是在泥潭里撲騰。這不禁提醒人們，在面對(duì)泛知識(shí)的時(shí)候要采取必要的審慎態(tài)度。

思想的輪盤

關(guān)于泛知識(shí)到底是泛泛而談的知識(shí)，還是廣泛無垠的知識(shí)，不同立場(chǎng)的人的看法自是不同。有的人歡呼這是知識(shí)普及的低門檻，也有人憂慮這是知識(shí)解析的淺內(nèi)涵，無論持何種看法，泛知識(shí)之風(fēng)的來襲確實(shí)是板上釘釘?shù)氖铝恕?/p>

按照傳統(tǒng)文化的“既來之，則安之”，大部分普通的沖浪者不必采取什么尖銳立場(chǎng)，但是如何“安”，卻又是必須被重視的一個(gè)課題。說難也簡(jiǎn)單，“安”的關(guān)鍵其實(shí)就在于怎樣掌好自己的思想之舵：我們無法掌控他人的思想，但我們可以改善自己認(rèn)識(shí)世界的方式。去攝取更廣泛的知識(shí)，也多跳出固化的視角，敢于承認(rèn)自己曾經(jīng)攝取了過于浮泛的知識(shí)，如此，思想的境界總會(huì)是螺旋式上升的。