新時(shí)代高校思想政治課的價(jià)值引領(lǐng)

王亞萍

（合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院 安徽合肥 230012）

高校思政課從來不應(yīng)被簡單地理解為大學(xué)中一門學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)知識(shí)的公共必修課，其作為培育青年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在傳播馬克思主義和科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要肩負(fù)起宣傳中國特色社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)黨的政治主張，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等價(jià)值引領(lǐng)方面的重要任務(wù)。

一、新時(shí)代高校思政課價(jià)值引領(lǐng)的重要性

（一）維護(hù)國家主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)工作的迫切需要。高校是鞏固青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的重要陣地，高校的思政課則是在意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)爭中占據(jù)主導(dǎo)權(quán)，占領(lǐng)主陣地最為關(guān)鍵的課程。高校的思政課應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前國際形勢，充分應(yīng)對當(dāng)今世界全球化和網(wǎng)絡(luò)化所帶來的多項(xiàng)挑戰(zhàn)，重視對青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，將思政課與黨和國家的政策緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國主義情懷和大局意識(shí)，運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)思維正確看待國際形勢，抵御來自敵對勢力的分化，避免被錯(cuò)誤思潮影響。新時(shí)代高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)，是使青年學(xué)生牢記中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵所在，是把握意識(shí)形態(tài)工作的根本方向，掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)的核心陣地，是維護(hù)國家長治久安的迫切需要。

（二）落實(shí)立德樹人任務(wù)的根本要求。立德樹人，要對青年學(xué)生的成長和其社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀形成的整個(gè)過程給以正確的價(jià)值引領(lǐng)，要幫助青年學(xué)生形成主體意識(shí)，使其自覺地認(rèn)識(shí)到其作為歷史的創(chuàng)造者，國家和社會(huì)的主人的身份。[1]對于高校思政課來講，傳授科學(xué)知識(shí)固然重要，但其最根本的任務(wù)是對青年學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育，把價(jià)值的塑造和知識(shí)的傳播相結(jié)合，將政治導(dǎo)向充分融入到課程之中，堅(jiān)持以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楹诵?，突出價(jià)值引領(lǐng)的作用。高校作為青年學(xué)生邁向社會(huì)化的第一步，要不斷引領(lǐng)其從自我意識(shí)到社會(huì)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，教育引導(dǎo)學(xué)生分清理想和現(xiàn)實(shí)，把理想和現(xiàn)實(shí)世界有機(jī)地聯(lián)系起來，將個(gè)人的理想融入新時(shí)代建設(shè)中國特色社會(huì)主義制度的理想中，用科學(xué)的思想看問題，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，成為一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力的人，這才是高校思政課實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)的內(nèi)在旨?xì)w。

二、新時(shí)代高校思政課價(jià)值引領(lǐng)的深刻內(nèi)涵

（一）以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為政治前提。我們的青年學(xué)生，必須牢記始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨指揮，這是保證大學(xué)生能夠具備正確政治觀點(diǎn)的先決條件，是高校思政課價(jià)值引導(dǎo)的政治前提和根本要求，也是青年學(xué)生選擇正確人生道路的根本保障，新時(shí)代的高校思政課必須以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本的政治前提，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的育人方向，做好價(jià)值引領(lǐng)工作。黨的十八大以來，高校思政課在課程建設(shè)、體系建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整，從對青年學(xué)生影響最深刻，利益關(guān)聯(lián)最密切的問題出發(fā)，注重對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和精神世界構(gòu)建，始終堅(jiān)持以黨的領(lǐng)導(dǎo)為政治前提和核心主旨，體現(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校思政課價(jià)值引領(lǐng)中的核心地位。

（二）牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”?！八膫€(gè)意識(shí)”是維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵內(nèi)容，新時(shí)代高校在開展思政課的教學(xué)過程中，必須樹立“政治意識(shí)”，將其作為學(xué)科建設(shè)的第一位，堅(jiān)定政治立場，明確政治站位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治思想；必須樹立“大局意識(shí)”，認(rèn)清國際局勢，從時(shí)代的角度、發(fā)展的角度開展思政課教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家的發(fā)展大局；必須樹立“核心意識(shí)”和“看齊意識(shí)”，在思政課的教學(xué)管理和教學(xué)體系建設(shè)中始終與黨中央保持一致，自覺維護(hù)黨的中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造新時(shí)代高校思政課的教學(xué)新格局。新時(shí)代的高校思政課同時(shí)還必須始終堅(jiān)持“四個(gè)自信”，將“四個(gè)自信”作為教學(xué)的主線，將中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化相結(jié)合，幫助學(xué)生增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，引領(lǐng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義事業(yè)從理論認(rèn)知升華到情感認(rèn)知，培養(yǎng)青年學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感，增強(qiáng)對黨和國家的信任和熱愛。

（三）以堅(jiān)定理想信念為根本方向。將堅(jiān)定理想信念作為高校思政課價(jià)值引領(lǐng)的根本方向，首先要做到堅(jiān)定馬克思主義信仰。高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)如果脫離了馬克思主義偉大信仰，就淪為了徒有其表的形式化教育，失去了立德樹人要求的真正內(nèi)涵。新時(shí)代的高校思政課要以更科學(xué)有效的方式培養(yǎng)青年學(xué)生的馬克思主義信仰，要將理想信念教育作為傳道授業(yè)的核心基礎(chǔ)，讓學(xué)生明白何為真理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和辨別能力，自覺地選擇馬克思主義的偉大信仰。其次，高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)應(yīng)堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義信念，發(fā)揚(yáng)為社會(huì)主義事業(yè)艱苦奮斗的精神。中國特色社會(huì)主義是黨和人民經(jīng)過艱苦卓絕的長期奮斗創(chuàng)造的偉大事業(yè)，不僅是斗爭的勝利，更是信念的勝利，精神的勝利，青年學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義的接班人，必須對我國的社會(huì)主義事業(yè)有正確的理解和認(rèn)識(shí)，這對社會(huì)主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。新時(shí)代高校的思政課應(yīng)充分發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)的功能，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國思想和社會(huì)主義信念，立志成為對黨和人民有貢獻(xiàn)的人，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

三、新時(shí)代高校思政課價(jià)值引領(lǐng)的實(shí)現(xiàn)方式

（一）建設(shè)協(xié)同一體化教育模式。為實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，完成立德樹人的根本要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，新時(shí)代的高校思政課需要擺脫單一、孤立的教學(xué)模式，在統(tǒng)籌兼顧的視野下對教育改革進(jìn)行整體規(guī)劃，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求，完善對其他課程的設(shè)置要建立完善的思政課價(jià)值引領(lǐng)功能體系，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，這是實(shí)現(xiàn)思政課價(jià)值引領(lǐng)功能的重要途徑，是完成立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵措施，是一場流程再造式的教育改革。[2]新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義制度下，雖然不同學(xué)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容各有差異，但大中小學(xué)思政課在對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)過程中具有共同的根本任務(wù)。在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化教育建設(shè)時(shí)，要以共同的價(jià)值追求為基礎(chǔ)，在不同的教育階段結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力因時(shí)制宜，有的放矢。在小學(xué)階段，注重對兒童的興趣引導(dǎo)和思想啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念和對社會(huì)主義美好理想的向往；在初中階段，則要加強(qiáng)對學(xué)生思維方式的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和邏輯能力；在高中階段，要對學(xué)生進(jìn)行政治化教育，為高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)打牢思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和政治認(rèn)同感，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)；在大學(xué)階段，要充分發(fā)揮思政課的價(jià)值引領(lǐng)功能，堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，增強(qiáng)學(xué)生對黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛，各階段思政課互相配合，通力協(xié)作，使高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)發(fā)揮更好的作用。

（二）改變傳統(tǒng)單一的教育方法。要想在在新時(shí)代發(fā)揮好價(jià)值引領(lǐng)的作用，高校思政課不能只是照本宣科，要將現(xiàn)實(shí)搬進(jìn)課堂，通過與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合來激發(fā)思政課的活力。要把黨和人民在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的反復(fù)實(shí)踐經(jīng)歷和所取得的偉大成就作為高校思政課開展價(jià)值教育的現(xiàn)實(shí)素材，為學(xué)生講明在改革開放、脫貧攻堅(jiān)、抗擊疫情等故事中黨帶領(lǐng)人民所付出的艱辛和努力，讓學(xué)生真正了解習(xí)近平總書記偉大復(fù)興中國夢的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神。

（三）采取豐富多樣的教育形式。

1.發(fā)揮高校思政課傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢和作用。價(jià)值教育必須以傳統(tǒng)課堂的理論教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，為滿足新時(shí)代學(xué)生教育的要求，高校應(yīng)積極采取各項(xiàng)措施，完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教育體系，改善教學(xué)方法，使傳統(tǒng)課堂的系統(tǒng)化教學(xué)發(fā)揮更好的作用，為對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)工作打好思想基礎(chǔ)。

2.要利用新載體實(shí)現(xiàn)高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)課堂的靈活性，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，通過抖音、釘釘、微課、網(wǎng)易公開課等新載體進(jìn)行視頻教學(xué)，遠(yuǎn)程直播、自媒體授課等豐富多樣的教學(xué)，將教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對高校思政課的學(xué)習(xí)興趣。

3.要在社會(huì)課堂中上好新時(shí)代的高校思政課。高校思政課的價(jià)值教育要“走出去”，注重社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生價(jià)值觀形成過程中的重要作用，帶領(lǐng)學(xué)生參與到形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、愛國主義歷史教育基地參觀活動(dòng)、慈善義賣等多種活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，融入社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中對理論產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，從而使高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)獲得更好的效果。

（四）優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

1.加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善高校思政課的教師培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)對任課教師的定期培訓(xùn)和考核工作，加大對教師培養(yǎng)方面的經(jīng)費(fèi)投入，對教師進(jìn)行多角度的全面培養(yǎng)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)水平，改變以往唯能力論的考核形式，將教師個(gè)人的道德修養(yǎng)和政治覺悟也納入對教師的考核標(biāo)準(zhǔn)中，培養(yǎng)具有扎實(shí)的社會(huì)主義理論，堅(jiān)定社會(huì)主義信仰的思政課教師，打造高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為高校思政課更好地發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用提供人才保障。

2.要明確管理主體，強(qiáng)化高校黨委對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)地位。按照黨的指導(dǎo)方針，結(jié)合黨的相關(guān)政策進(jìn)行戰(zhàn)略部署和頂層設(shè)計(jì)，制定符合黨和國家要求的高校思政課發(fā)展規(guī)劃，通過黨委的領(lǐng)導(dǎo)，提高思政課建設(shè)在高校工作中的地位。在思政課的建設(shè)中明確管理主體，明確每項(xiàng)事務(wù)的第一責(zé)任人，落實(shí)管理責(zé)任，保證思政課建設(shè)的各項(xiàng)措施得到有力的推進(jìn)。其次，優(yōu)化管理方式，采取更為有效的管理方法，將管理與激勵(lì)、監(jiān)督相結(jié)合，制定更加科學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，將科學(xué)管理和以人為本相結(jié)合，處理好規(guī)范性管理和打造有特色的高校思政課之間的關(guān)系，在對管理方式的改善中尋求平衡。從而提升高校思政課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

新時(shí)代要將高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)放在中華民族偉大復(fù)興和世界百年未有的大變局的戰(zhàn)略高度，以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為政治前提，以堅(jiān)定理想信念為根本政治方向，在深刻認(rèn)識(shí)國情的前提下，建設(shè)協(xié)同一體化教育模式，采取豐富多樣的教育形式，改變傳統(tǒng)單一的教育方法，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使高校思政課的價(jià)值引領(lǐng)真正發(fā)揮作用，為黨和人民培養(yǎng)更合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。