突發(fā)公共衛(wèi)生事件中編輯的職業(yè)素質(zhì)分析及思考

賴(lài)?yán)蝻w

（寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部 浙江寧波 3152111）

一、疫情下稿件的新特點(diǎn)及編審中存在的相關(guān)問(wèn)題

（一）投稿量激增，編輯的工作量加大。疫情隔離期間，出現(xiàn)投稿量激增現(xiàn)象。比如《中國(guó)微生態(tài)學(xué)雜志》自2020年1月1日起至2020年6月30日止比2019年同期投稿量增加了29.2%[1]；《寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年2月至2020年5月投稿量比2019年同一時(shí)期增幅47%，由119篇增加到175篇。各文獻(xiàn)數(shù)據(jù)平臺(tái)為支持廣大師生的學(xué)習(xí)，無(wú)償開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù)，給大家提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如維普中文期刊、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)文庫(kù)、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心、國(guó)家自然科學(xué)基金基礎(chǔ)研究知識(shí)庫(kù)等，充實(shí)了教師、學(xué)生和科研人員等在家隔離的生活，讓他們靜下來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作，由此也誕生了許多新作品。這些都與國(guó)家倡導(dǎo)的“停課不停學(xué)，防疫科研兩不誤”的政策有一定關(guān)系。國(guó)外也是如此，Charles W.Fox等[2]調(diào)查英國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)（BES）主辦的6種期刊，發(fā)現(xiàn)在新冠肺炎盛行時(shí)期，即2020年3月15日至2020年10月1日期間，6種期刊投稿量比2019年同一時(shí)期增長(zhǎng)15.6%。米蘭大學(xué)的弗拉米尼奧斯夸佐尼（Flaminio Squazzoni）研究團(tuán)隊(duì)發(fā)文稱(chēng)，出版機(jī)構(gòu)愛(ài)思唯爾旗下期刊于2020年2月至5月期間收到的投稿數(shù)量比2019年同期增加了約27萬(wàn)（58%），而健康醫(yī)學(xué)類(lèi)期刊的投稿增幅更甚，達(dá)到了驚人的92%。[3]這些無(wú)形當(dāng)中加大了編輯的工作負(fù)擔(dān)，也考驗(yàn)著在疫情下編輯的職業(yè)素質(zhì)是否過(guò)關(guān)。

另外，所投的稿件中與疫情相關(guān)的論文增加。在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊庫(kù)平臺(tái)分別以“疫情”“新型冠狀肺炎”以及“疫情+新型冠狀肺炎”為主題詞檢索2020年1月23日至2020年6月23日間發(fā)表的文章，各為63785、6460篇和3044篇，去掉重復(fù)的文章約有67201篇與疫情相關(guān)文章；而高校學(xué)報(bào)發(fā)疫情相關(guān)論文為2199篇。這些疫情相關(guān)論文觸角涉及各行各業(yè)。據(jù)Digital Science科技公司的不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2020年6月1日，已發(fā)表關(guān)于COVID-19的學(xué)術(shù)文章42700篇。[4]編輯要科學(xué)處理這些稿件，不僅僅增加了及時(shí)補(bǔ)充新冠相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān)，更是對(duì)編輯應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)變能力和素質(zhì)的一次“大考”。

（二）稿件遴選注重?zé)衢T(mén)字眼，審稿流于形式，削弱了編輯對(duì)稿件質(zhì)量的把控力。在COVID-19大流行期間，無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者還是普通民眾，都渴望得到新冠病毒更多的信息。有些出版商利益當(dāng)頭，爭(zhēng)搶稿件，出現(xiàn)了“掠奪性出版”現(xiàn)象[5]。只要稿件談新冠肺炎相關(guān)話題，不論內(nèi)容是否有創(chuàng)新性以及是否有學(xué)術(shù)價(jià)值，為了緊跟熱門(mén)話題，都會(huì)被快速錄用并優(yōu)先出版。

另外，COVID-19相關(guān)的醫(yī)學(xué)科研論文在評(píng)審中出現(xiàn)了“同行評(píng)議”做得不徹底或如同虛設(shè)的現(xiàn)象，甚至還出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。比如有一篇文章，被讀者發(fā)現(xiàn)刊載的內(nèi)容存在明顯的偽科學(xué)，文章作者由七個(gè)冒名或假作者組成，并冒充發(fā)表單位是加利福尼亞大學(xué)和美國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究所。[5]出版商被利益驅(qū)使昧良心發(fā)布這樣的劣質(zhì)文章。顯然這篇文章沒(méi)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的同行評(píng)議，沒(méi)能批判性地評(píng)估其與流行病、病毒學(xué)、公共衛(wèi)生等相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)性和正確性。這樣誤傳COVID-19信息和防疫知識(shí)會(huì)誤導(dǎo)大眾的認(rèn)知，這種情形如果不及時(shí)遏制，會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)出版中已形成的編審規(guī)范造成阻礙甚至倒退。同時(shí)，在疫情期間，為了推進(jìn)疫情論文的快速發(fā)布，傳統(tǒng)的審稿模式即需經(jīng)同行評(píng)議修改后再發(fā)表已跟不上時(shí)代的列車(chē)，也滿(mǎn)足不了各國(guó)醫(yī)學(xué)研究人員率先發(fā)布自己成果的需要，這種情形帶火了快捷發(fā)布的預(yù)印本平臺(tái)。預(yù)印本平臺(tái)初衷是為了方便學(xué)術(shù)交流，結(jié)果在疫情期間被別有用心的人斷章取義，成了謠言的發(fā)源地和低劣論文的滋生地[6]，因?yàn)樗€沒(méi)有規(guī)范的評(píng)審機(jī)制。Holly Else[7]的調(diào)查表明截至2020年12月，有15篇新冠預(yù)印本論文和24篇期刊論文被撤回，其中包括一些被關(guān)注度很高的新冠論文，如基于美國(guó)芝加哥Surgisphere公司提供的電子病歷的研究，其數(shù)據(jù)受到質(zhì)疑而被撤稿。出現(xiàn)這些問(wèn)題一方面體現(xiàn)了某些期刊或平臺(tái)評(píng)審機(jī)制不健全，但更重要的是說(shuō)明了部分編輯職業(yè)操守的缺失，他們沒(méi)有做好稿件質(zhì)量的“把關(guān)人”[8]，因此更有必要重述編輯的職業(yè)素質(zhì)。

二、編輯的職業(yè)素質(zhì)解析

（一）編輯的心理素質(zhì)。編輯的心理素質(zhì)包含3方面因素，即認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和適應(yīng)能力[9]，其中認(rèn)知因素是編輯心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，有7種成分，分別為：洞察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、企劃力、自省力，體現(xiàn)了個(gè)體智力和元認(rèn)知能力，是每個(gè)編輯必備的內(nèi)力。個(gè)性因素是編輯心理素質(zhì)的內(nèi)推力，有5種成分，包括獨(dú)立思考力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)力、求新創(chuàng)造力、文化自信力和理性把控力。適應(yīng)性因素是認(rèn)知因素和個(gè)性因素的體現(xiàn)，有4種成分，即職業(yè)適應(yīng)力、困境應(yīng)對(duì)力、情緒調(diào)節(jié)力和人際關(guān)系應(yīng)變力。

在突發(fā)公共事件中，編輯心理素質(zhì)各因素成分不是孤立的表現(xiàn)，而是由生理的應(yīng)激反應(yīng)從外到內(nèi)，再?gòu)膬?nèi)到外勃發(fā)。比如在新冠疫情爆發(fā)之際，公眾面對(duì)不明病毒，惶惶不可終日，此時(shí)編輯要有職業(yè)敏感性，做出對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)，及時(shí)策劃疫情相關(guān)欄目，做好正確的輿論導(dǎo)向；對(duì)于各媒體發(fā)布的信息，編輯能應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和邏輯思維能力進(jìn)行獨(dú)立思考、主動(dòng)甄別，并科學(xué)推斷事件的發(fā)展趨勢(shì)；如果對(duì)突發(fā)公共事件有誤判，要做好自我反省。

在突發(fā)公共事件中也彰顯了編輯的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和理性把控能力，表現(xiàn)在當(dāng)面臨困境時(shí)能始終保持淡定心態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的情緒，勇于克服困難，并發(fā)揮好人際溝通能力。另外，編輯直接從事中國(guó)文化的生產(chǎn)和傳播，一定要有對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的高度自信心和理性自信力，不能被西方的不良思潮和錯(cuò)誤偏見(jiàn)所誤導(dǎo)。這不僅涉及到在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里一名合格的編輯“政治站位”意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)編輯敏銳的思想嗅覺(jué)和理性把控能力的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。

（二）編輯的品格素質(zhì)。結(jié)合編輯的職業(yè)特點(diǎn)歸納出編輯應(yīng)具有的品格素質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、正直、公正、寬厚、寬容、社會(huì)責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神、敬業(yè)精神和清正廉潔等。

首先編輯要誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)。誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，也是編輯必備的素質(zhì)；忠誠(chéng)是編輯的立身之本。編輯要對(duì)自己所在的期刊和國(guó)家絕對(duì)忠誠(chéng)，把好政治觀，引導(dǎo)大眾積極構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)。

其次，編輯要堅(jiān)持正直、公正的本性，公平地對(duì)待每一篇來(lái)稿和每一位作者，不能以稿件繁多、任務(wù)繁重、人手不足為借口，也不能暗箱操作謀取私利。疫情期間編輯不能因把重心轉(zhuǎn)向疫情相關(guān)稿件，而輕視普通稿件；或者為了搶占疫情熱門(mén)話題，對(duì)涉及疫情的稿件不加甄別地發(fā)表，結(jié)果浪費(fèi)了期刊版面，使得其他稿件喪失了發(fā)表機(jī)會(huì)。這些行為有悖于編輯的正直和公正的品格。再者，編輯要有寬厚、寬容的仁義之心，要體諒作者。

編輯的寬容不是放棄較真，要始終具有“啄木鳥(niǎo)”的性格特點(diǎn)。疫情期間發(fā)表的COVID-19科研論文出現(xiàn)了學(xué)術(shù)不端，有些作者以他人公開(kāi)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)再加工合成新的論文在核心期刊發(fā)表，造成不良的影響[10]。這起事件說(shuō)明編審中沒(méi)做好同行評(píng)議，編輯沒(méi)把好質(zhì)量關(guān)。

在編輯品質(zhì)素質(zhì)中，社會(huì)責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神、敬業(yè)精神是其高級(jí)階段，編輯的社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)精神、敬業(yè)精神上。在突發(fā)公共事件面前，編輯要擔(dān)起本職工作，不懼困難、無(wú)私奉獻(xiàn)。為了發(fā)揮期刊對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)有作用，編輯應(yīng)積極策劃相關(guān)欄目，積極組“熱稿”，為讀者提供實(shí)時(shí)、全面、準(zhǔn)確的知識(shí)和信息，為最大化實(shí)現(xiàn)期刊的社會(huì)價(jià)值貢獻(xiàn)力量。

（三）編輯的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)。編輯的專(zhuān)業(yè)技能主要有編校技能、策劃技能、文案創(chuàng)造力技能、審美技能、社會(huì)交際技能和媒體技術(shù)應(yīng)用技能等。前四種技能是編輯的基本功，后兩種技能是編輯專(zhuān)業(yè)技能的補(bǔ)充。

編輯的基本技能不能僅局限在對(duì)論文格式的規(guī)范、錯(cuò)詞句的修改和論文的潤(rùn)色加工上，還要具有策劃和文案創(chuàng)造技能[11]。一個(gè)優(yōu)秀的編輯，其高超獨(dú)特的觀察選題、分析選題、設(shè)計(jì)選題、提出選題、整合選題和包裝選題的創(chuàng)造才能，要比僅僅能改正幾個(gè)別人很難發(fā)現(xiàn)的病句、錯(cuò)別字重要得多。[12]編輯對(duì)文章的加工過(guò)程不僅要去偽存真，而且還要發(fā)揮其審美能力，編輯對(duì)作品的修改是融入美的再創(chuàng)造。社會(huì)交際技能也是編輯不可或缺的技能，制約著編輯的組稿和約稿能力。另外，在融媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)論文傳播形勢(shì)正在向多元化方向發(fā)展，編輯需掌握必要的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。

三、對(duì)編輯職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的思考

（一）平時(shí)苦練基本功，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件做好前期準(zhǔn)備和基礎(chǔ)工作。編輯要具備過(guò)硬的編輯技能不是一朝一夕的事，需要自身長(zhǎng)期努力。表現(xiàn)在要認(rèn)真對(duì)待編輯工作并落實(shí)到每天的工作中；要虛心向編輯前輩學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的短板；要勇于剖析自己，并通過(guò)虛擬突發(fā)公共事件場(chǎng)景鍛煉自身應(yīng)變能力。

雖然在突發(fā)公共事件中，編輯不能像醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前做一線的戰(zhàn)士，但也要做好宣傳和維穩(wěn)工作，以淡定的心態(tài)和過(guò)硬的編輯技能篩選和編輯出更好的作品來(lái)充實(shí)人們的精神世界。

（二）重視平時(shí)對(duì)編輯職業(yè)素質(zhì)的考核，多渠道提升編輯的職業(yè)素質(zhì)?？山⒕庉嬄殬I(yè)素質(zhì)考核機(jī)制，設(shè)計(jì)試卷、問(wèn)卷定期考核和調(diào)查編輯職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀；舉辦編輯職業(yè)技能競(jìng)賽；加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升編輯社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；鼓勵(lì)編輯積極參加編輯培訓(xùn)和出版專(zhuān)業(yè)的繼續(xù)教育。國(guó)家新聞出版署、人力資源社會(huì)保障部印發(fā)《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》明確自2021年起“出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年累計(jì)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目不少于總學(xué)時(shí)的三分之二”。表明了編輯職業(yè)需終生學(xué)習(xí)的重要性。

（三）在編輯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，加大有關(guān)編輯素質(zhì)培訓(xùn)課程的力度，尤其是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件方面的相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，部分編輯在工作中出現(xiàn)的失誤，給我們大學(xué)教育敲響了警鐘，特別是編輯出版專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為編輯出版領(lǐng)域的后備軍，一定要重視對(duì)他們職業(yè)素質(zhì)的教育，使之成為具有健康的心理素質(zhì)、高尚的品格素質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的人才。

中國(guó)編輯出版學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝振省說(shuō)過(guò)：“在疫情防控期間或稍后，整個(gè)編輯隊(duì)伍、整個(gè)出版行業(yè)的數(shù)字化廣度、深度都會(huì)發(fā)生此類(lèi)顛覆性的變化……戰(zhàn)勝新冠病毒肺炎之日，必定是數(shù)字出版、融合發(fā)展全面深入覆蓋整個(gè)編輯出版業(yè)之時(shí)?！盵13]編輯要盡早、及時(shí)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，因?yàn)檫@次疫情的突發(fā)和人際交往的限制，突然將非紙質(zhì)媒體的電子報(bào)刊、微信公眾號(hào)等數(shù)字媒體推到了最前沿，而有過(guò)這方面知識(shí)和技能培訓(xùn)并掌握該技能的編輯不但可以從容應(yīng)對(duì)，而且會(huì)得心應(yīng)手及時(shí)完成突發(fā)公共衛(wèi)生事件來(lái)臨時(shí)編輯所要完成的工作。

（四）注重與作者溝通能力等素質(zhì)的日常鍛煉和學(xué)習(xí)，以提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來(lái)面對(duì)面討論阻斷等問(wèn)題的應(yīng)變力。在疫情封閉期間，編輯和作者現(xiàn)場(chǎng)的面對(duì)面交流被切斷，而通過(guò)郵件、qq、微信等方式交流有可能存在理解方面的偏差，可多點(diǎn)語(yǔ)音和視頻交流，以增加親切感，也便于作者領(lǐng)會(huì)修改意見(jiàn)，以達(dá)到有效溝通。哈貝馬斯認(rèn)為，有效溝通必須同時(shí)滿(mǎn)足領(lǐng)會(huì)要求、真實(shí)性要求、真誠(chéng)性要求、正確性要求，否則是無(wú)效溝通。有效溝通是建立在編輯和作者相互理解、相互尊重、有共同的目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，有效溝通可以“求大同存小異”。[14]

疫情期間稿源激增，但稿件質(zhì)量良莠不齊，加重了編輯的初選工作。在這一特殊時(shí)期編輯更要與作者進(jìn)行耐心、細(xì)致的溝通與交流，照顧好作者的心態(tài)，不能以常態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)篩選稿件，盡可能地給作者修改機(jī)會(huì)。對(duì)于質(zhì)量欠佳的稿件，編輯可在初審中給作者一些意見(jiàn)，從論文構(gòu)思等方面給予一定點(diǎn)撥，進(jìn)一步激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，通過(guò)寫(xiě)作充實(shí)他們居家隔離的生活。比如，在疫情期間，筆者曾面對(duì)一個(gè)作者，她寫(xiě)了一篇關(guān)于大學(xué)生記筆記現(xiàn)狀的調(diào)查研究論文，文章中規(guī)中矩沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新性，基于對(duì)作者的扶植和對(duì)稿件的負(fù)責(zé)，筆者從編輯角度給作者提出許多中肯的意見(jiàn)，讓她結(jié)合疫情增補(bǔ)疫情期間相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。通過(guò)多種形式與作者交流與溝通，并不斷給作者鼓勁。最后歷經(jīng)了11次修改后終于達(dá)到發(fā)表要求。

（五）強(qiáng)調(diào)編輯對(duì)新媒體技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)融媒體時(shí)代的變革，發(fā)揮在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中非紙質(zhì)媒體的重要性。作為編輯人必須與時(shí)俱進(jìn)，不能還困在紙質(zhì)媒體時(shí)代，要掌握數(shù)字時(shí)代必要的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。另外，在融媒體時(shí)代，編輯的洞察力、協(xié)調(diào)力與互動(dòng)力發(fā)生了升級(jí)，要進(jìn)一步提高信息質(zhì)疑的能力、資源整合的能力和技術(shù)篩選的能力[15]。

在新冠肺炎突發(fā)事件中，沒(méi)有讓編輯工作按下暫停鍵，為了加速疫情相關(guān)論文的快速發(fā)表，許多期刊及時(shí)應(yīng)用非紙質(zhì)媒體，開(kāi)設(shè)了快速發(fā)表通道。比如，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版）》編輯部特發(fā)電子公告征集新冠肺炎攻關(guān)學(xué)術(shù)論文，并提供“綠色通道”服務(wù)，加快審稿流程，錄用后3—5天內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)發(fā)表；[16]《暨南大學(xué)學(xué)報(bào)》開(kāi)設(shè)《新冠肺炎防治》專(zhuān)欄，為了加速編審加工，編輯們?cè)诒舜烁綦x狀態(tài)下協(xié)同作戰(zhàn)，做到改、審、編、校同步，保證了重點(diǎn)文章的電子優(yōu)先出版。[17]這些事例都充分說(shuō)明了編輯平時(shí)掌握新媒體技術(shù)在突發(fā)公共衛(wèi)生事件前所體現(xiàn)的重要作用。