開展好英語特色創(chuàng)建的“六部曲”*

王冀芳

鄧小平提出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來?！眹抑飨?xí)近平在第70 屆聯(lián)合國大會上指出:“當(dāng)今世界,各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系,打造人類命運共同體。”當(dāng)今世界已經(jīng)進入全球化,人類生活在同一個地球村,國際社會正逐步走向命運共同體。英語作為國際通用的語言在人類發(fā)展和社會交際中有著重要作用。

在小學(xué)開展好英語教育,創(chuàng)建英語特色,對于提高全民英語水平和培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的國際化人才具有重要意義。因此,豐滿區(qū)英語實驗小學(xué)校把“學(xué)好母語固本培根,說好英語學(xué)貫中西”定為特色辦學(xué)方略,把英語作為幫助學(xué)生打開通向世界大門的一把鑰匙,以省教育學(xué)會科研規(guī)劃課題“英語特色學(xué)校發(fā)展策略研究”為引領(lǐng),從建設(shè)英語環(huán)境入手,加強英語教師隊伍建設(shè),抓實英語課堂教學(xué),開發(fā)英語特色課程,豐富英語語用活動,設(shè)計英語特色作業(yè),通過奏響這“六部曲”,創(chuàng)建學(xué)校英語特色,演繹提升辦學(xué)品質(zhì)之歌,為學(xué)生的一生成長和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)造氛圍,奏響建設(shè)英語特色環(huán)境之曲

環(huán)境是不說話的教師,是內(nèi)涵豐富的教科書,學(xué)校環(huán)境應(yīng)該成為學(xué)生探索求知的樂園。為了讓學(xué)生感知英語,形成學(xué)說英語的意識,英語實驗小學(xué)校為師生營造了濃厚的英語氛圍。

(一)創(chuàng)設(shè)英語特色的物質(zhì)環(huán)境。每個班級的教室和對應(yīng)的走廊均設(shè)有英語角,學(xué)校的文化建設(shè)都是雙語呈現(xiàn),從班級的班牌、文化墻到走廊、樓梯間的文化布置,學(xué)生隨手可以觸摸英語,隨時可以看到英語,耳濡目染,無聲浸潤。

(二)營造樂說英語的語言環(huán)境。學(xué)校的間操曲、鈴聲曲都有英語體現(xiàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語聽力環(huán)境;入校問好、離校再見、見面問候,師生都自然地運用英語,培養(yǎng)學(xué)生說英語成為習(xí)慣;學(xué)校的儀式慶典、主題活動師生均用雙語主持,鍛煉學(xué)生聽說英語的能力。為了提高學(xué)生英語會話能力,學(xué)校鼓勵師生不僅在問候、道別時用英語,更要在日常學(xué)習(xí)生活中主動用英語進行簡單的口語交流。

二、開展研訓(xùn),奏響培塑英語教師隊伍之曲

“學(xué)為人師,行為世范”,教師英語好才會培養(yǎng)出英語好的學(xué)生?！皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”學(xué)校開展“英語特色學(xué)校發(fā)展策略研究”的課題研究,以英語教研組為主力,一人一專題,以骨干帶動全體,開展科研、教研、培訓(xùn)一體化的校本研修,提升全體教師英語素養(yǎng)和專業(yè)能力。學(xué)校專門訂購了英語教學(xué)專業(yè)書籍、刊物和學(xué)生閱讀的英語刊物,拓展教師教學(xué)視野,豐富教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)資料。學(xué)校面向全體師生開展英語口語三百句培訓(xùn),全員掌握簡單的英語日?？谡Z,教師掌握常用的英語課堂組織用語。學(xué)校組織英語學(xué)科教師提升培訓(xùn),除參加國培、省培等各級各類專業(yè)培訓(xùn)外,還組織教師到優(yōu)質(zhì)英語特色學(xué)校參觀學(xué)習(xí),通過實地考察、聆聽匯報、觀摩課堂、參與研討等,讓英語教師們學(xué)優(yōu)長補短板。學(xué)校與北華大學(xué)外國語學(xué)院心手相牽,成為“北華大學(xué)外國語學(xué)院的英語教育實踐基地”和“英語教師實訓(xùn)基地”,借力高等學(xué)府的人才與學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢,定期邀請英語教授來校講座輔導(dǎo)。學(xué)校還組織外培后二次培訓(xùn)、英語主題研修等研訓(xùn)活動,教師們在專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、集體備課、課堂實踐中不斷提升英語教學(xué)水平,得到專業(yè)成長。

三、融于常規(guī),奏響抓實英語課堂教學(xué)之曲

學(xué)生的一日生活離不開語言交流,語言是熟能生巧的。學(xué)校一方面倡導(dǎo)學(xué)生自覺地將英語學(xué)習(xí)貫穿于一日常規(guī),課間主動的讀一讀、說一說,學(xué)校走廊、墻壁、英語角等各區(qū)間的英語,師生間、生生間溝通能用英語表達的盡量用英語表達,不會就問;一方面抓實英語課堂教學(xué),提高英語課堂效益。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地,學(xué)校對英語課堂提出了“讀準(zhǔn)、寫好、樂說”六字標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)直觀情境和語言情境,靈活、合理地運用游戲和媒體等多樣化教學(xué)手段,教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)要由淺至深、由直觀至抽象,教學(xué)策略要照顧到每一個學(xué)生。強調(diào)課堂教學(xué)要做到“五好”,一是演示好,運用圖片或視頻,直觀形象、清晰明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意,建立識記表象;二是操作好,通過多樣化的英語游戲引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動各種感官學(xué)習(xí)實踐和交流展示,進行鞏固練習(xí);三是提問好,問題引發(fā)思考,引導(dǎo)探究,引領(lǐng)學(xué)習(xí),不同層次的問題要分配給不同程度的學(xué)生,讓每個學(xué)生通過答疑激勵學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)自信;四是表達好,英語作為語言的工具,只有多說多練才能得到內(nèi)化,生成記憶、形成能力,因此學(xué)生的表達一定要滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。五是書寫好,教師要示范好、指導(dǎo)好、評價好英語書寫,寫好中國字是基礎(chǔ),同樣要求英文書寫規(guī)范、整潔、美觀。

四、拓展視域,奏響開發(fā)英語校本課程之曲

為了讓英語從課本走向生活,學(xué)校開發(fā)了英語口語三百句、英語游戲、英語兒歌集等系列校本課程,開展英語晨誦、午讀課程,提高學(xué)生運用英語的興趣、培養(yǎng)學(xué)生運用英語的習(xí)慣。

主動了解世界,才會成長為世界的主人。學(xué)好英語,不僅僅局限于語言,了解英語文化,認識世界文化,才能更好地屹立于世界民族之林。圍繞“國際視野、特色顯著的高品質(zhì)學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo),學(xué)校還著力開發(fā)了“大眼睛看世界”的校本視野課程。引領(lǐng)學(xué)生從世界文學(xué)、世界科技、世界藝術(shù)、世界歷史、世界體育、世界風(fēng)貌、世界教育、少年夢·中國夢·世界夢“八大專題”中拓展視域,讓學(xué)生從小“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,通過搜集資料以及讀、寫、繪、做等主題學(xué)習(xí)實踐活動,喚醒生命潛質(zhì),走進自主教育,走入國際環(huán)境,引領(lǐng)學(xué)生做一個視野遼闊、思維開闊、胸襟廣闊的有志向、懷夢想的“英驗”好少年。

五、強調(diào)語用,奏響豐富英語實踐活動之曲

實踐活動是知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑,“行是知之始,知是行之成”,學(xué)生學(xué)英語更重要的是用好英語。學(xué)校組建了英語劇社、英語詩社等英語特色社團,定期組織英語角、英語沙龍等活動,讓學(xué)生學(xué)英語、說英語、用英語。學(xué)校推薦英語書目,下發(fā)英語閱讀書篇,培養(yǎng)學(xué)生英語讀書習(xí)慣,推進英語閱讀活動。學(xué)校舉辦英語節(jié),開展英語成果展示活動。學(xué)生通過英語圖卡、萬圣南瓜燈、英語面具等手工制作,英語校報制作、英語書法展覽、英語詩歌朗誦、英語手抄報繪制、英語韻律操展示、英語歌表演、英語童話劇表演及英語綜合能力大賽等多姿多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生使用英語的能力。學(xué)校的閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動中,英語節(jié)目均作為學(xué)校特色節(jié)目登臺展示。豐富的英語活動,促進了學(xué)生對英語的悅納和英語的學(xué)以致用。

六、有效延伸,奏響設(shè)計英語特色作業(yè)之曲

作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸,英語作業(yè)也是如此。好的英語作業(yè)既關(guān)注對英語學(xué)習(xí)知識的鞏固、發(fā)展與深化,更注重學(xué)生的興趣激發(fā)、自主選擇、應(yīng)用實踐和體驗成功。學(xué)校一、二年級嚴格貫徹減負要求,落實“五項管理”,不留書面作業(yè),以聽一聽、讀一讀、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演為課后復(fù)習(xí)的主要形式。中、高年級重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽、說、讀、寫能力,除英語書寫是學(xué)校的一大亮點外,英語特色作業(yè)有:設(shè)計制作類,比如讓同學(xué)們制作香蕉、蘋果、可樂、雞肉等食物用于情境表演,設(shè)計風(fēng)、雨、云、雪、閃電、冰雹等圖片標(biāo)志學(xué)習(xí)天氣;思維導(dǎo)圖類,分為周月總結(jié)類、詞根詞綴類、英文閱讀類、英語語法類等類別;繪寫類,自制繪本、手抄報、英語名言采蜜集等;英語閱讀類,讀英語繪本、英語小詩、英語故事、英語刊物、英語名著等,可填寫閱讀卡或?qū)戦喿x小記;觀影類,觀看英語卡通片、英語名著影片等,可填寫觀影卡或?qū)懹^影小記。學(xué)生通過特色作業(yè),覺得英語有趣,發(fā)現(xiàn)英語的魅力,激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,為他們的成長之路開辟了更為廣闊的天地。

圍繞“環(huán)境、隊伍、課堂、課程、活動、作業(yè)”這六要素,“彈奏”好英語特色學(xué)校創(chuàng)建的“六部曲”,辦一所好學(xué)校要注意以下三點:

1.做好思想建設(shè),筑牢中國魂。

“少年智則國智,少年富則國富……少年雄于地球,則國雄于地球”。愛國主義精神是中華民族的核心精神,要從小培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和民族自信心。作為炎黃子孫,要時刻牢記祖國是中華人民共和國,是祖國的山山水水養(yǎng)育了中華兒女,是一代又一代的中華兒女披荊斬棘開創(chuàng)了今天的幸福生活。要將愛國主義的種子厚植于學(xué)生心中,讓學(xué)生從小做有根有魂的中國人,使學(xué)生明確學(xué)好英語是為了與國際接軌,要努力學(xué)習(xí)把祖國建設(shè)成為世界強國。

2.抓好母語學(xué)習(xí),做好中國人。

說好英語的前提是學(xué)好母語。要從小幫助學(xué)生樹立文化自信,這是國家、民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。中華文明源遠流長,中國文化博大精深,說好普通話,寫好中國字,做好中國人。學(xué)習(xí)了解世界文化要立足于學(xué)好中國文化,從字詞基礎(chǔ)、國學(xué)積累、經(jīng)典誦讀到閱讀寫作等各方面夯實學(xué)生的母語根基。學(xué)生只有具備了一定的語文知識,有了一定的語言積累,才能具備分析理解能力,才能更好地學(xué)習(xí)英語等其他學(xué)科。學(xué)好母語,學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化精粹,合理地吸納世界文化的精華,為學(xué)生的精彩人生打好文化根基。

3.開展好母語活動,激蕩中國情。

開展好愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育等系列中文活動,使之成體系、成傳統(tǒng)、成課程,一以貫之、寓教于樂。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中,增強對中華文化之美的認知,增強做中國人的骨氣和底氣。在此基礎(chǔ)上,開展好英語特色活動,作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的拓展、體驗和實踐,為學(xué)生 “學(xué)貫中西”助力。

辦好學(xué)校,開展好英語特色創(chuàng)建還要堅持以下三個原則:

1.堅持全員參與原則

“上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興,同舟共濟者贏”。創(chuàng)建英語特色學(xué)校必須全員統(tǒng)一思想認識,學(xué)校各部門步調(diào)一致,自上而下、各司其職,部門聯(lián)動、通力合作,事事、時時想到英語、看到英語、使用英語,達到讓英語無處不在的境地。

2.堅持家校共育原則

家長是教師最親密的合作伙伴,家庭是學(xué)生生命成長的另一所學(xué)校,創(chuàng)建英語特色學(xué)校還需要家校合作。有了家庭的支持和家長的關(guān)注,學(xué)生每天向家長匯報英語學(xué)習(xí)情況,也可以做英語小講師,將所學(xué)英語教會家長,不但促進親子關(guān)系,還會促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的連貫性和持續(xù)性,學(xué)生學(xué)英語的興趣和效果會大幅提高。

3.堅持評價促進原則

評價是促進師生提高與發(fā)展的重要手段。積極的評價會極大地調(diào)動人的主觀能動性,激活人的內(nèi)驅(qū)力,助力身心健康成長,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進優(yōu)良個性的彰顯。創(chuàng)建英語特色學(xué)校還要健全評價機制,“道人之長,愈道愈長;指人之短,愈指愈短”。學(xué)校要對在課程建設(shè)、活動組織、教學(xué)研究中表現(xiàn)突出的教師、班級、教研組等給予表彰獎勵,并與期末評估考核掛鉤,還要開展好期末英語之星、英語聽說讀寫大闖關(guān)等考核表彰活動,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,體驗學(xué)好英語的成就感。

抓住小學(xué)時期這一學(xué)生語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,開展好英語特色創(chuàng)建,在學(xué)生學(xué)好母語的前提下,堅持不懈地通過環(huán)境濡染、教學(xué)打磨、活動強化等途徑,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,幫助學(xué)生養(yǎng)成英語思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生將受益一生。