深化體教融合 助力“雙減”政策落地

■本刊編輯部

“雙減”政策倡導(dǎo)回歸育人本質(zhì)，為深化體教融合提供了有力支持。傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育偏重學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生健康習(xí)慣、體育興趣和體育意識(shí)的有效培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)健康成長、全面育人的理想成效。在助力“雙減”政策有效落地背景下，要堅(jiān)持以健康育人目標(biāo)為導(dǎo)向，以“教訓(xùn)賽”有機(jī)協(xié)同為保障，通過積極踐行“生本”理念，深化體教融合，助力學(xué)生健康成長。在深化體教融合背景下，助力“雙減”政策落地，將實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值：

首先，積極推動(dòng)“雙減”政策落地，為開展體育課后服務(wù)提供了充足的時(shí)間、空間支持。通過以校內(nèi)外體育俱樂部為助手，充分利用課后學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生提供專業(yè)化的體育訓(xùn)練，在滿足中小學(xué)生健康成長要求的同時(shí)，有效提升學(xué)生的體育技能水平，促使學(xué)生加深對(duì)體育訓(xùn)練、健康鍛煉的理解與認(rèn)識(shí)。

其次，積極推動(dòng)“雙減”政策落地，為學(xué)生搭建競(jìng)技參與、興趣培養(yǎng)的良好平臺(tái)。面對(duì)雙減政策環(huán)境，通過不斷整合、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，營造良好的體育競(jìng)技、訓(xùn)練參與氛圍，組建校內(nèi)競(jìng)技隊(duì)伍及俱樂部，構(gòu)建全面覆蓋、層次多樣、賽訓(xùn)一體的體教融合格局，在幫助學(xué)生孕育豐富、多元的體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升學(xué)生體育競(jìng)技水平，為體育競(jìng)技人才培養(yǎng)搭建良好平臺(tái)。

最后，積極推動(dòng)“雙減”政策落地，為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)?！半p減”政策以真正減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外沉重的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為宗旨，以回歸育人本質(zhì)為導(dǎo)向，通過堅(jiān)守學(xué)校的育人“主陣地”，深化體教融合，全力改變以往基礎(chǔ)教育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式相對(duì)單一的客觀不足，為全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供了有力支持。

面對(duì)全面育人的時(shí)代場(chǎng)景，為確?！半p減”政策有效落地，要以堅(jiān)持體教融合為指引，通過及時(shí)回應(yīng)學(xué)生個(gè)性化、多層次的體育學(xué)習(xí)訴求與興趣期待，不斷豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建競(jìng)技體育與社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制，打造充滿活力的校園文化，為學(xué)生全面、健康成長提供有力支持。在深化體教融合，助力“雙減”政策落地進(jìn)程中，應(yīng)堅(jiān)持做到：

第一，以多方參與為基礎(chǔ)，助力“雙減”政策順利實(shí)施。面對(duì)“全面育人”的時(shí)代環(huán)境，為全力推進(jìn)“雙減”政策，需要以多方主體參與為基礎(chǔ)，深化家校聯(lián)動(dòng)，詳細(xì)制定“體教融合”實(shí)施方案，確?！半p減”政策順利實(shí)施。要堅(jiān)持以家校協(xié)同為框架，通過成立體教融合專項(xiàng)推動(dòng)小組，開足開齊上好體育課，完善校園體育俱樂部建設(shè)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教學(xué)支持，助力學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)樂趣。

第二，以智慧驅(qū)動(dòng)為重點(diǎn)，助力“雙減”政策有效實(shí)施。面對(duì)“智慧育人”的時(shí)代場(chǎng)景，為有效推進(jìn)“雙減”政策，需要積極引入智慧技術(shù)，通過搭建智能教育平臺(tái)，孕育新型、動(dòng)態(tài)的智慧體教融合樣態(tài)，確?！半p減”政策有效實(shí)施。要以智慧設(shè)備為基礎(chǔ)，通過對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)狀況進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)、智慧分析，合理設(shè)置育人方案、教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生身心素質(zhì)達(dá)到最佳狀態(tài)，有效助力體育教學(xué)回歸育人本質(zhì)。

第三，以學(xué)生健康成長為本質(zhì)，助力“雙減”政策長效實(shí)施。面對(duì)“學(xué)生為本”的育人環(huán)境，為穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”政策，要堅(jiān)持以學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果為依據(jù)，以全面改善學(xué)生的綜合素養(yǎng)為育人重點(diǎn)，通過激發(fā)體育鍛煉的趣味性、活力度，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。要充分挖掘、整理體教融合資源，通過建設(shè)學(xué)生主導(dǎo)的體育協(xié)會(huì)、體育社團(tuán)，全面提高體育活動(dòng)的供給質(zhì)量，真正促使學(xué)生自覺、自發(fā)參與體育實(shí)踐。

在推動(dòng)“雙減”政策落地過程中，需要以學(xué)生健康成長為指引，以學(xué)生自覺、自發(fā)參與體育鍛煉為重點(diǎn)，以智慧體育為動(dòng)力，通過充分發(fā)揮體教融合優(yōu)勢(shì)，全面整合優(yōu)質(zhì)育人資源，積極打通體育、教學(xué)、訓(xùn)練及競(jìng)賽等不同育人場(chǎng)景，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的生活習(xí)慣和健身意識(shí)，促進(jìn)體教融合與“雙減”政策實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。