新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)路徑研究

周靖方,王 璽

(鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南 鄭州 450046)

輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，是距離大學(xué)生最近的人，在大學(xué)生思想政治引領(lǐng)過程中扮演著重要角色，發(fā)揮著不可替代的作用?；诖耍咝Ｒ哔|(zhì)量地培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，必須不斷加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化能力建設(shè)。2017年教育部出臺的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)明確要求，要切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)[1]。2020年教育部等八部門出臺的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》(以下簡稱《意見》)再次提出，要完善高校專職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系[2]。然而實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)并非一朝一夕就能完成的，而是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的建設(shè)任務(wù)，只有經(jīng)過持續(xù)不斷地發(fā)展與完善，才能打造一支適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力過硬的隊(duì)伍。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)然之義

自20世紀(jì)50年代初，我國的政治輔導(dǎo)員制度經(jīng)過了近70年的發(fā)展、完善，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸發(fā)展壯大。進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，高等教育發(fā)展所面臨的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。正所謂人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也在創(chuàng)造人。外部環(huán)境的復(fù)雜化、多樣化時(shí)刻沖擊著新時(shí)代大學(xué)生的思想觀念，影響著大學(xué)生行為的塑造以及價(jià)值觀的形成。古人云：“辨方位而正則?！边M(jìn)入新時(shí)代，新環(huán)境和新矛盾給高等教育發(fā)展及高校思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)和新任務(wù)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校思想政治工作的中堅(jiān)力量，理應(yīng)主動與社會發(fā)展同向同行，在思想引領(lǐng)過程中準(zhǔn)確把握時(shí)代特征、及時(shí)更新工作方式、拓展創(chuàng)新工作思路、不斷完善管理機(jī)制，做到因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢而新。

新時(shí)代加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不僅是高校思政工作的重要范疇，也是促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著立德樹人根本任務(wù)的重要使命，在高校思想政治工作整體布局中發(fā)揮著不可替代的作用?？梢哉f，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)直接影響高校思想政治教育工作的育人成效和培養(yǎng)質(zhì)量，直接影響高等教育內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)程，直接影響高校思想政治工作治理體系和治理能力的水平，其重要性、關(guān)鍵性不言而喻?；诖耍瑸楦玫貪M足高等教育內(nèi)涵式發(fā)展需要，亟需多措并舉加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升高校思想政治工作質(zhì)量。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

育才造士，為國之本。黨的十八大以來，黨和國家對高校思想政治教育工作的重視程度空前高漲，先后出臺了一系列政策文件和指導(dǎo)意見。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)科背景等結(jié)構(gòu)日趨合理，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也取得了一定的成績[3]。與此同時(shí)，立足高校思想政治工作治理體系和治理能力的發(fā)展現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)過程中仍存在一些問題。

(一)輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不足

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在高校教師招聘過程中，部分求職人員在選擇高校崗位過程中會暫時(shí)選擇招聘人數(shù)較多、競爭壓力相對較小的輔導(dǎo)員崗位，待時(shí)機(jī)成熟，再繼續(xù)參加招聘考試或轉(zhuǎn)向高校其他崗位。由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍上升空間狹窄、職業(yè)倦怠或其他原因，部分輔導(dǎo)員在熟悉輔導(dǎo)員工作后會出現(xiàn)考博或者轉(zhuǎn)為教師崗、行政崗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在民辦高校、高等職業(yè)院校最為突出。雖然，高校崗位之間的適度流動，有助于增添新鮮血液，轉(zhuǎn)變思維方式，提高工作效率。但是，頻繁地流動會直接影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的整體穩(wěn)定性，影響輔導(dǎo)員工作的有效銜接，從而直接影響高校思想政治教育的效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。究其根源，輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不足這個(gè)問題已經(jīng)成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的重要內(nèi)在影響因素，亟須引起高校相關(guān)部門的高度重視。

(二)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作強(qiáng)度大

作為大學(xué)生日常管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員具有教師和管理人員的雙重身份，其身份的特殊性直接決定了輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的特殊性。與學(xué)校專職教師和行政管理崗相比，輔導(dǎo)員工作的范圍較廣、任務(wù)較重、強(qiáng)度也更大。

盡管輔導(dǎo)員的九大職責(zé)在《規(guī)定》中已明確表述，但在現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員工作涉及領(lǐng)域廣泛化、任務(wù)碎片化、形式多樣化，部分輔導(dǎo)員將自己比喻為“大學(xué)生的大管家”。作為輔導(dǎo)員，不僅要負(fù)責(zé)大學(xué)生的思想教育、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)等，還要管理大學(xué)生日常生活，承擔(dān)著繁重的育人任務(wù)。尤其是疫情發(fā)生以來，部分管理機(jī)制不夠健全的高校，還將教學(xué)秩序管理以及學(xué)院其他行政管理工作安排給輔導(dǎo)員，各種隨機(jī)事務(wù)性工作占用了輔導(dǎo)員大量的工作時(shí)間，致使輔導(dǎo)員埋沒在煩瑣事務(wù)中。長此以往，繁重的育人任務(wù)和工作壓力成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性的重要因素，高強(qiáng)度的工作與低收入之間的矛盾也勢必會影響輔導(dǎo)員對工作的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，致使其工作流于形式、疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

(三)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)不高

進(jìn)入新時(shí)代，知識變化日新月異，作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員要有一潭活水，才能為大學(xué)生傳道授業(yè)解惑[4]。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)過程中，職業(yè)素養(yǎng)不高是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是缺乏思想教育專業(yè)背景。無論是在本科院校還是在高職院校，在輔導(dǎo)員學(xué)科背景中，馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)等思想政治相關(guān)專業(yè)的占比相對較低，對思想政治教育的基本原理和教育方法掌握不足，這致使輔導(dǎo)員在應(yīng)對日常大學(xué)生事務(wù)處理過程中，難免會暴露出理論知識欠缺、思維方式僵硬、管理方式陳舊等一系列問題。二是思想價(jià)值引領(lǐng)力度不夠。日常的開會、調(diào)研、迎檢等工作占用了輔導(dǎo)員大量的時(shí)間，與大學(xué)生面對面談心談話的機(jī)會較少，未能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)作用，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研升學(xué)等方面指導(dǎo)力度不夠。同時(shí)，伴隨工作年限的增加，輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠感也隨之增加，在工作中缺少激情。三是創(chuàng)新意識薄弱。輔導(dǎo)員整日忙于事務(wù)性工作，缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間，長此以往，其專業(yè)素養(yǎng)逐漸淡化，原有的知識儲備不能滿足新時(shí)代教育教學(xué)管理發(fā)展的需要，工作中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識不足，科研能力也需要提高。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)路徑

輔導(dǎo)員作為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵工作者和重要力量，肩負(fù)著高校思想政治工作的重任。加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)是新時(shí)代做好高校思想政治工作的根本前提和基礎(chǔ)保障。加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，要在嚴(yán)格輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘配備、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長機(jī)制、健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理機(jī)制、拓寬輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展路徑上下工夫。只有如此，高校才能真正鍛造出一支人員充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的思想政治工作隊(duì)伍。

(一)嚴(yán)格輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘配備

新時(shí)代加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，要嚴(yán)把入口關(guān)，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘配備上下功夫。一是貫徹落實(shí)《規(guī)定》要求，嚴(yán)把“政治關(guān)”。旗幟鮮明講政治是馬克思主義的根本要求，也是馬克思主義的突出特點(diǎn)和一大優(yōu)勢。作為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員，無論在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，講政治是第一屬性也是最基本的要求。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員必須具有過硬的政治素質(zhì)，具備堅(jiān)定的政治立場。二是對標(biāo)“六要”，嚴(yán)把“素質(zhì)關(guān)”。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔要嚴(yán)格對標(biāo)習(xí)近平總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總體要求。高校應(yīng)嚴(yán)格履行資格審查、筆試、面試、政審等選拔程序，真正選拔一批真心熱愛學(xué)生工作、全身心投入學(xué)生工作、甘于奉獻(xiàn)學(xué)生工作的優(yōu)秀人才，真正培養(yǎng)一批有淵博學(xué)識、有仁愛之心、有高尚品德、有寬廣視野的思想政治工作者，從源頭上切實(shí)保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量。三是優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，要吸引優(yōu)秀人才，以壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高?？梢詮膬?yōu)秀思政課教師、學(xué)校管理人員、其他專業(yè)課教師以及熱愛學(xué)生工作的優(yōu)秀研究生和校外各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才中選拔兼職輔導(dǎo)員，鑄造出一支理論功底深厚、育人經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力突出的專兼職高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成新時(shí)代高校協(xié)同育人合力。

(二)完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長機(jī)制

輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)要完善輔導(dǎo)員成長機(jī)制，引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐，不斷提高職業(yè)能力。

一是要深化理論學(xué)習(xí)。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒，輔導(dǎo)員要有高度的學(xué)習(xí)自覺性，主動讀經(jīng)典、學(xué)原著，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的初心和勁頭。此外，理論學(xué)習(xí)是提升輔導(dǎo)員科研能力的基礎(chǔ)和后期個(gè)人發(fā)展的保障。輔導(dǎo)員持續(xù)提升理論素養(yǎng)要深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育的重要論述，主動掌握思想政治教育相關(guān)知識，學(xué)會用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，分析解決在工作中遇到的棘手問題。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員在做好崗位本職工作的基礎(chǔ)上還要注重學(xué)歷的進(jìn)一步提升，繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位，不斷提升自身專業(yè)化理論水平。

二是要加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐。輔導(dǎo)員要探索成立“輔導(dǎo)員工作室”，利用工作室平臺充分開展理論和實(shí)踐研究，結(jié)合日常管理工作的心得與經(jīng)驗(yàn)積極申報(bào)思想政治教育專項(xiàng)課題，通過理論研究，將日常辛苦轉(zhuǎn)化為理論成果，將工作經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)良方，持續(xù)提升自身的學(xué)術(shù)水平、科研能力。與此同時(shí)，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員還要積極承擔(dān)思政課、心理健康課、職業(yè)規(guī)劃等與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課程的教學(xué)工作，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合[5]。

三是要增強(qiáng)職業(yè)能力。職業(yè)能力建設(shè)是推動輔導(dǎo)員發(fā)展的重要舉措。高校要充分利用輔導(dǎo)員研修機(jī)制，用好三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，引導(dǎo)輔導(dǎo)員積極參加學(xué)術(shù)交流學(xué)習(xí)和研修活動，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的腳力、眼力、腦力、筆力，練就真本領(lǐng)，涵養(yǎng)教書育人的崇高境界。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參加輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、心理健康教育大賽、指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新大賽等實(shí)踐活動。輔導(dǎo)員通過參加職業(yè)能力大賽，不斷提升實(shí)戰(zhàn)技能，增強(qiáng)職業(yè)能力。

(三)健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理制度

健全的管理制度是解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)問題的關(guān)鍵。高校應(yīng)通過完善管理考核機(jī)制，保障輔導(dǎo)員待遇落實(shí)，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化能力。

一是完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理機(jī)制。大部分高校對輔導(dǎo)員管理實(shí)行的是學(xué)校和二級院系雙重管理，日常管理由二級院系負(fù)責(zé)，考核由院系和學(xué)工部門共同負(fù)責(zé)，提拔任用由組織部、人事處等部門負(fù)責(zé)。由此可見，輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理不是輕而易舉的，落實(shí)落細(xì)管理制度對輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作十分重要。學(xué)校要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理主體，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，避免輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)“多頭使用、無人關(guān)心”的尷尬狀況。輔導(dǎo)員自身也要增強(qiáng)工作效率，提高工作質(zhì)量，杜絕無效加班，留出時(shí)間充實(shí)提升自己。高校要根據(jù)本校實(shí)際情況制定出臺《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)管理辦法》《兼職輔導(dǎo)員聘任管理辦法》《學(xué)工辦主任工作細(xì)則》等規(guī)章制度，對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、深造考博、轉(zhuǎn)崗年限等進(jìn)行明確規(guī)定，形成科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化精準(zhǔn)管理。

二是要建立科學(xué)考核評價(jià)機(jī)制?？茖W(xué)合理的考核評價(jià)機(jī)制在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著風(fēng)向標(biāo)的作用，高校學(xué)工部門、人事部門要勇于探索創(chuàng)新，制定科學(xué)化系統(tǒng)化的輔導(dǎo)員工作考核辦法及評價(jià)機(jī)制。高校應(yīng)依據(jù)《規(guī)定》《意見》和輔導(dǎo)員實(shí)際工作情況，細(xì)化、量化輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)，將“德、能、勤、績、廉”等指標(biāo)融入考核中。與此同時(shí)，高校還要不斷完善輔導(dǎo)員聘期考核制度，充分發(fā)揮考核制度的本質(zhì)意義，避免考核流于形式化。通過考核不斷激發(fā)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的內(nèi)生動力，切實(shí)發(fā)揮考核評價(jià)機(jī)制對輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)和懲罰效能[6]。

三是要保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍待遇落實(shí)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要從更深層次、更基本層面保障輔導(dǎo)員待遇落實(shí)，引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。一方面，高?？商剿鹘⒁暂o導(dǎo)員工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考核評價(jià)機(jī)制，建立的規(guī)章制度用于獎勤罰懶及強(qiáng)化正向激勵(lì)方面。另一方面，高校應(yīng)因地制宜設(shè)置專兼職輔導(dǎo)員崗位津貼，將其納入績效工資管理，并確保輔導(dǎo)員津貼發(fā)放到位，持續(xù)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的幸福感和獲得感，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的社會認(rèn)同感和職業(yè)認(rèn)同感。

(四)拓寬輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展路徑

黨的十八大以來，尤其是《規(guī)定》《意見》出臺以來，黨中央高度關(guān)注高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓寬輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展路徑，暢通輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展渠道，為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員朝著專業(yè)化職業(yè)化不斷發(fā)展提供了政策保障。

一是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評審“三單”。由于高校輔導(dǎo)員工作的特殊性，輔導(dǎo)員高級職稱評聘工作更應(yīng)注重對綜合能力、專業(yè)素質(zhì)的考察，將工作業(yè)績和立德育人的實(shí)效納入考評體系，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)單列、標(biāo)準(zhǔn)單設(shè)、評審單獨(dú)。同時(shí)，高校要結(jié)合實(shí)際情況為育人成效突出的專職輔導(dǎo)員設(shè)定一定比例的正高級專業(yè)技術(shù)崗位，切實(shí)保障輔導(dǎo)員的職級晉升路徑，持續(xù)激發(fā)輔導(dǎo)員投身學(xué)生工作的積極性，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的獲得感、榮譽(yù)感。

二是穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，暢通輔導(dǎo)員晉升渠道。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，要為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展搭建一個(gè)較為廣泛的發(fā)展平臺。各高校要結(jié)合實(shí)際，探索出臺《輔導(dǎo)員職級晉升辦法》，激勵(lì)更多真心熱愛輔導(dǎo)員工作的教師在輔導(dǎo)員工作崗位上有所作為，成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，打造一支老中青結(jié)合的高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮傳、幫、帶作用。一方面，鼓勵(lì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員在思想政治工作崗位上潛心教書、靜心育人、積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，向全省輔導(dǎo)員年度人物、全國高校輔導(dǎo)員年度人物、最美高校輔導(dǎo)員努力，逐漸成長為省內(nèi)乃至國內(nèi)思想政治教育領(lǐng)域方面的專業(yè)人才和領(lǐng)軍人才。另一方面，輔導(dǎo)員具有教師和管理人員的雙重身份，其身處高校教學(xué)和管理工作的一線，教學(xué)科研以及工作能力都得到了充分的鍛煉。根據(jù)《規(guī)定》，高?？梢詫⑤o導(dǎo)員隊(duì)伍作為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀干部人才的重要來源，以實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職務(wù)上的晉升。如此一來，既能源源不斷地為高校黨政干部補(bǔ)充新鮮血液，又能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員上升有渠道，發(fā)展有空間。

四、結(jié)語

作為高校思想政治工作的主力軍，輔導(dǎo)員承擔(dān)著培養(yǎng)新人、塑造靈魂的時(shí)代重任，在高校思想政治工作中發(fā)揮著舉足輕重、中流砥柱的重要作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，隊(duì)伍建設(shè)成功與否事關(guān)大學(xué)生思想政治教育的成效和質(zhì)量?；诖?，新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須高度重視輔導(dǎo)員這個(gè)特殊群體的關(guān)鍵力量。高校應(yīng)多措并舉加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，從隊(duì)伍選聘配備、完善成長機(jī)制、健全管理機(jī)制、拓寬發(fā)展路徑等四個(gè)方面著力，有效解決現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的穩(wěn)定性不足、工作強(qiáng)度大、職業(yè)素養(yǎng)不夠高等問題。同時(shí)，高校應(yīng)助力輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，全面推進(jìn)高校思想政治工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化。