技師學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)研究

學(xué)院積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，成為山東省首批“示范專業(yè)群建設(shè)”單位，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校要繼續(xù)向更高層面發(fā)展，需要外部力量的推動(dòng)。通過(guò)全國(guó)改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，使全校教職工進(jìn)一步更新教育觀念、加快改革步伐，在注重內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，培育辦學(xué)特色；通過(guò)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展，提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，更好地發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

一、內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，依托兗礦，充分利用和發(fā)揮 “雙元制”特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以示范專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和一流的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)校建設(shè)成為：融通國(guó)際職教理念，建設(shè)品牌技能培訓(xùn)的基地，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

二、內(nèi)涵建設(shè)基本思路

遵循“突出重點(diǎn)、分步建設(shè)、開拓創(chuàng)新、強(qiáng)化特色”策略，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，以特色項(xiàng)目建設(shè)為依托，以人才培養(yǎng)模式和課程體系及課程內(nèi)容改革為切入點(diǎn)和突破口，帶動(dòng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校企共管機(jī)制改革，深化“雙元制”辦學(xué)特色，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，提升管理水平，增強(qiáng)服務(wù)能力，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建中國(guó)特色的職業(yè)教育體系做出貢獻(xiàn)。

1.堅(jiān)持示范目標(biāo)，創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)模式

重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)是與社會(huì)聯(lián)系緊密、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)度高、人才需求量大、影響力強(qiáng)的主體專業(yè)。推進(jìn)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)上做出示范?！皩W(xué)生是學(xué)校的品牌”，真正培養(yǎng)出有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的專業(yè)技能、具備可持續(xù)發(fā)展應(yīng)用型人才。首先重視誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，并將職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。推進(jìn)文化基礎(chǔ)課與素質(zhì)拓展課有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。其次，校企深度融合，企業(yè)人才培養(yǎng)基地與學(xué)校人才培養(yǎng)基地相結(jié)合，校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中訓(xùn)練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向，開發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系

全面推進(jìn)課程改革，在課程設(shè)置與課程內(nèi)容的改革上有創(chuàng)新和突破。以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建基于工作過(guò)程、對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。以課證融合為途徑推進(jìn)雙證制度。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專業(yè)定位，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力；以工作過(guò)程為導(dǎo)向，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換；以職業(yè)能力為目標(biāo)，注重職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的養(yǎng)成；以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.按照專兼結(jié)合，形成“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

大量聘請(qǐng)從行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠，完善兼職教師資源庫(kù)，專任教師有計(jì)劃地到企業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行崗位訓(xùn)練，通過(guò)考核取得職業(yè)資格證書或相關(guān)的高級(jí)技能等級(jí)證書。圍繞素質(zhì)和能力，推進(jìn)教師職業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)工作，遵循職業(yè)教育的規(guī)律，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)。

4.圍繞能力要求，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)需要，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中得到訓(xùn)練，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)結(jié)合層次。按照生產(chǎn)性的要求建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，探索校內(nèi)教學(xué)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。與企業(yè)共建、共管實(shí)訓(xùn)基地，探索“學(xué)習(xí)型的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)”。

三、內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)辦學(xué)宗旨，以進(jìn)一步提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，力爭(zhēng)在發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到模范帶動(dòng)作用；在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒；在學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的全面養(yǎng)成、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹立起標(biāo)桿，把學(xué)校打造成為“現(xiàn)代化、有特色、第一流”的煤炭行業(yè)職教名校。

2.具體目標(biāo)

（1）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：立足兗礦、服務(wù)地方、面向煤炭、輻射全國(guó)，以課程建設(shè)為核心，以質(zhì)量提高為主線，保持煤炭類傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的示范地位。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)和穩(wěn)定一批中青年骨干教師，引進(jìn)和培養(yǎng)一批教學(xué)名師和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，形成一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的高水平教師隊(duì)伍。

（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)；建設(shè)國(guó)家500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；基本形成實(shí)踐能力與操作技能、應(yīng)用能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

（4）職教富民目標(biāo)：拓展職教功能，不斷加大就業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)模，使學(xué)校成為一流的勞務(wù)培訓(xùn)基地、企業(yè)員工培訓(xùn)基地、職業(yè)資格證書考核基地。

（5）繼續(xù)教育目標(biāo)：以鞏固基礎(chǔ)、提高辦學(xué)層次和提高辦學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn)；建立激勵(lì)機(jī)制，充分挖掘?qū)W校資源，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育。

（6）交流合作目標(biāo)：順應(yīng)教育全球化步伐，豐富合作交流的內(nèi)容，搭建互利雙贏的合作平臺(tái)，全面提升我校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力。

3.預(yù)期效益

全面建成 “現(xiàn)代化、有特色、第一流”的行業(yè)知名職業(yè)學(xué)校，成為煤炭職業(yè)教育領(lǐng)軍學(xué)校，走在職業(yè)教育改革發(fā)展示范專業(yè)群建設(shè)的前列。學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向更加明確，辦學(xué)理念更加先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，整體辦學(xué)條件得到明顯改善，形成吸引和留住人才的良好環(huán)境；在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展；根據(jù)人才培養(yǎng)模式的變化，建立新型的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模得到新的提高；校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)一步完善，“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)適應(yīng)教學(xué)需要。學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平達(dá)到行業(yè)職業(yè)學(xué)校的先進(jìn)水平，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：山東兗礦技師學(xué)院）