思政視角下師范院校鋼琴課程的改革路徑探尋

傅佳星

（新余學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 江西·新余 338000）

0 引言

現(xiàn)如今，一名優(yōu)秀的專業(yè)教師不僅要具備更加充足的理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備著更加優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。倘若師范院校在日程專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中忽略了思政教育工作的作用價(jià)值，就會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)生在日后開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏更加正確的思想指導(dǎo)。目前，師范類人才的培養(yǎng)工作作為我國(guó)日后教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基準(zhǔn)，所以，師范院校所包含的鋼琴教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，從多方面、多角度積極探討與思政教育融合的可能性，促使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠提升教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，還能夠進(jìn)一步優(yōu)化自身的思想素養(yǎng)。

1 鋼琴教學(xué)活動(dòng)中融入思政教育的主要教學(xué)目標(biāo)

1.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立艱苦奮斗的精神

現(xiàn)如今，我國(guó)部分師范院校在開展鋼琴課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常以西方國(guó)家的曲目為教學(xué)目標(biāo)，這需要教師在此類曲目教學(xué)活動(dòng)中，以更加正確的思政教育為基準(zhǔn)，協(xié)助學(xué)生合理認(rèn)知西方文化。除此之外，部分師范院校還要勇于打破這種以西方國(guó)家的曲目為教學(xué)現(xiàn)狀，合理運(yùn)用紅歌為教學(xué)基準(zhǔn)，讓學(xué)生了解并掌握我國(guó)文化的獨(dú)特之處，從多方面、多角彰顯我國(guó)文化的重要意義以及價(jià)值，進(jìn)一步保證我國(guó)獨(dú)特音樂文化能夠在信息時(shí)代獲得更加優(yōu)秀的傳承以及發(fā)展。

在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中融入思政教育工作主要目的在于促使學(xué)生能夠合理構(gòu)建艱苦奮斗的精神。因此，師范院校在具體開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理引入新中國(guó)成立以及抗戰(zhàn)時(shí)期相關(guān)的音樂作品，讓每位學(xué)生了解并掌握我國(guó)人民在毛澤東主席的帶領(lǐng)下為了祖國(guó)的統(tǒng)一和解放付出了多少汗水以及努力。例如，教師在運(yùn)用鋼琴演奏《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)曲目傳遞的信息回想到祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期，我國(guó)人民在內(nèi)外壓力以及困難之下，如何奮起反抗，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)的意志以及不服輸?shù)钠床瘢驍∏致哉?。與此同時(shí)，學(xué)生還能在鋼琴演奏的引領(lǐng)下，了解并掌握創(chuàng)作者想要傳達(dá)的人生價(jià)值。其次，這種新型的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠延續(xù)并傳承這種艱苦奮斗精神，在日后進(jìn)行工作時(shí)，都能以這種精神為基準(zhǔn)，不斷優(yōu)化自身的工作內(nèi)容以及細(xì)節(jié)，通過自身的努力以此獲得更加優(yōu)秀的生活，我國(guó)社會(huì)發(fā)展的整體目標(biāo)也能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)[1]。

1.2 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建工匠精神

工匠精神已然成為當(dāng)代社會(huì)中一種極為優(yōu)秀的精神品質(zhì)，而各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)人員都要以更加優(yōu)秀的工匠精神督促自身在各個(gè)職業(yè)崗位中充分發(fā)揮出更高的作用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建工匠精神作為師范院校鋼琴教學(xué)活動(dòng)的主要目的之一，同時(shí)也是思政教育的重要目標(biāo)，這種職業(yè)精神的構(gòu)建能夠促使學(xué)生日后真正熱愛自己的工作，并仔細(xì)對(duì)待每個(gè)工作任務(wù)，并在工作過程中逐漸優(yōu)化工作的具體細(xì)節(jié)。除此之外，工匠精神的構(gòu)建還能夠促使師范院校的學(xué)生具備更加優(yōu)秀的職業(yè)道德操守，在日后工作中能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方式以及教學(xué)計(jì)劃，從多方面、多角度保證所呈現(xiàn)的最終效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[2]。

1.3 引領(lǐng)學(xué)生塑造更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)

師范院校在具體開展思政教育工作時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠以更加優(yōu)秀的心態(tài)面對(duì)各類學(xué)習(xí)方面的難題。部分學(xué)生在鋼琴演奏的過程中極易受到自身心態(tài)的影響，當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)演奏出現(xiàn)緊張心理時(shí)，就會(huì)發(fā)生彈奏失誤以及忘記曲譜等各類狀況，要想充分保證學(xué)生能夠解決這種狀況，教師在開展專業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，通過更多現(xiàn)場(chǎng)演奏的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生塑造更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)，與此同時(shí)，教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能在各類練習(xí)場(chǎng)景中樹立自信心，從而保證學(xué)生在各類場(chǎng)景演奏中能夠以更加平和的心態(tài)將曲目順利彈奏而出。除此之外，心理素質(zhì)教育還能協(xié)助學(xué)生解決困難，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面臨巨大壓力時(shí)，就極易發(fā)生各類情緒以及心理問題，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)被巨大的壓力擊潰。因此，教師在具體開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)協(xié)助學(xué)生構(gòu)建更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)，當(dāng)面臨相應(yīng)難題時(shí)，通過自身的意志積極克服困難，并在第一時(shí)間內(nèi)制定解決方案的對(duì)策[3]。

2 以思政教育中心指導(dǎo)思想，合理開展鋼琴課程改革的具體措施

2.1 在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

要想進(jìn)一步促使思想教育工作能夠準(zhǔn)確融入到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過鋼琴曲目的演奏教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析所演奏的鋼琴曲目，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)膩的了解并掌握鋼琴曲目所表達(dá)的思想情感，并思考曲目創(chuàng)作者如何運(yùn)用音樂作品呈現(xiàn)出相應(yīng)的信息。例如，教師在彈奏《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)曲目回想起祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期的場(chǎng)景，了解并掌握我國(guó)人民如何運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)意志以及努力拼搏的精神戰(zhàn)勝侵略者，從而保證學(xué)生能夠真正理解曲目蘊(yùn)藏的深刻含義，也會(huì)因此主動(dòng)去尋找曲目創(chuàng)作者的資料信息，才能更加深層次了解創(chuàng)作者對(duì)待世界的觀點(diǎn)以及人生的感悟。除此之外，更加豐富的情感體驗(yàn)也會(huì)使得學(xué)生在彈奏各類曲目時(shí)獲得更多的樂趣，學(xué)生自然而然就能主動(dòng)參與到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，鋼琴演奏的整體水平以及技巧也會(huì)持續(xù)提升[4]。

2.2 為學(xué)生提供更多自主練習(xí)的機(jī)會(huì)

要想充分保證師范學(xué)生能夠在鋼琴專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建工匠精神，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能夠提升自身的演奏水平，還能夠進(jìn)一步優(yōu)化彈奏技巧。與此同時(shí)，還能夠在演奏過程中明確認(rèn)知自身的不足之處，并在第一時(shí)間內(nèi)制定更加科學(xué)合理的解決方式，從而保證自身的業(yè)務(wù)水平達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)自主練習(xí)次數(shù)的提升能夠促使學(xué)生重視自身的表現(xiàn)情況，并根據(jù)自身的實(shí)際演奏情況，制定更加優(yōu)秀的練習(xí)方式，以此確保鋼琴演奏的整體水平得到階段性提升。例如，教師在教學(xué)紅歌彈奏時(shí)，教師可以讓每位學(xué)生自主尋找紅歌，自主練習(xí)彈奏紅歌，并開展彈奏模擬考試，合理判斷學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)紅歌彈奏的學(xué)習(xí)程度以及整體彈奏水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，優(yōu)化自身的教學(xué)計(jì)劃以及教育方式。除此之外，自主練習(xí)這種教學(xué)方式能夠促使學(xué)生了解整體的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并保證學(xué)生曲目練習(xí)中掌握更多的主導(dǎo)權(quán)，唯有如此，學(xué)生才能準(zhǔn)確認(rèn)知艱苦奮斗精神在行業(yè)中的作用價(jià)值[5]。

2.3 優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升師資力量

為了保證思政教育工作能夠更加完美的融入在鋼琴課程中，師范院校應(yīng)在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中引入更多的復(fù)合型人才，這類人才能夠運(yùn)用更加優(yōu)秀的理論知識(shí)確保思政教育工作合理開展。師范院校在管理方面還應(yīng)該督促鋼琴專業(yè)課程教學(xué)的教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠?qū)⑺颊逃ぷ骱侠砣谌氲狡渲?，而教師也可以定期開展教學(xué)研討會(huì)以及各類教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的知識(shí)理論以及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從而保證課程教師能夠完善自身的思政教育水平以及綜合素養(yǎng)，唯有如此，鋼琴專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)才能與思政教育充分融合，學(xué)生自然而然所感受到剛進(jìn)課程教學(xué)以及思政教育工作的作用價(jià)值，同時(shí)還能充分感覺到前輩們的愛國(guó)主義精神以及誓死抵抗的頑強(qiáng)精神，并將這種精神傳續(xù)下去，并將所學(xué)抓到的理論知識(shí)具體運(yùn)用實(shí)際工作中，方便學(xué)生構(gòu)建這些更加優(yōu)秀的思想意識(shí)，并在生活中運(yùn)用這些思想及解克服各類難題[6]。

3 結(jié)束語

總而言之，師范院校在對(duì)學(xué)生具體開展思政教育工作時(shí)，能夠促使學(xué)生建立更加優(yōu)秀的愛國(guó)主義精神，同樣還能夠進(jìn)一步優(yōu)化自身的品質(zhì)修養(yǎng)?，F(xiàn)如今，思政教育工作已然成為教育事業(yè)日后發(fā)展的基準(zhǔn)之一，因此，師范學(xué)生應(yīng)具備更加優(yōu)異的個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)，合理構(gòu)建人生價(jià)值觀，從而為日后教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)，實(shí)時(shí)約束自身的教學(xué)行為。