基于動(dòng)物學(xué)教學(xué)的動(dòng)物保護(hù)教育內(nèi)容研究

趙 超畢 波 高曉冬 謝廣龍沙未來

（1.曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 山東·曲阜 273165；2.山東省濟(jì)寧第一中學(xué) 山東·濟(jì)寧 272000）

2021年10月11日至15日，聯(lián)合國《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議第一階段會(huì)議在云南昆明召開，此次大會(huì)再次將生物多樣性保護(hù)的主題和愿景展現(xiàn)在世人眼前。習(xí)近平主席指出，生物多樣性使地球充滿生機(jī)，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生物多樣性有助于維護(hù)地球家園，促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展。動(dòng)物多樣性是生物多樣性的重要內(nèi)容，在維持地球生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定中發(fā)揮關(guān)鍵作用。有研究表明，一些動(dòng)物類群的種類和總量在急劇下降，自1900年至今已經(jīng)有400多種脊椎動(dòng)物滅絕，此外，還有515種脊椎動(dòng)物瀕臨滅絕[1]，因此凝聚各方力量，多角度全方位進(jìn)行動(dòng)物的保護(hù)，是扭轉(zhuǎn)當(dāng)前生物多樣性喪失趨勢(shì)的重要途徑。

在高等院校教學(xué)中動(dòng)物學(xué)是講授動(dòng)物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類、生命活動(dòng)及發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系進(jìn)行初步研究，具有知識(shí)內(nèi)容廣博，體系豐富完整的特點(diǎn)[2][3]。在高等院校的課程設(shè)置體系和人才培養(yǎng)計(jì)劃中，動(dòng)物學(xué)是生物學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命科學(xué)的開始，可為后續(xù)的細(xì)胞生物學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)和動(dòng)物生理學(xué)等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；動(dòng)物學(xué)更是研究生物多樣性的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)科研能力的創(chuàng)新型人才使之更好地從事動(dòng)物多樣性保護(hù)，亦是動(dòng)物學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，因此動(dòng)物學(xué)課程也成為動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)等思政元素的重要載體[4]。

1 注重挖掘教學(xué)資源，樹立動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)通常是以演化為主要線索，系統(tǒng)講授從原生動(dòng)物到最高等的脊索動(dòng)物各門類動(dòng)物的主要特征和分類地位等內(nèi)容，而動(dòng)物多樣性則主要體現(xiàn)在動(dòng)物的分類部分[5]。初高中生物知識(shí)體系中并未對(duì)動(dòng)物分類進(jìn)行全面系統(tǒng)的介紹，動(dòng)物學(xué)作為大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課程，動(dòng)物分類知識(shí)的講授很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的學(xué)習(xí)興趣。借此契機(jī)，重點(diǎn)介紹《世界自然保護(hù)聯(lián)盟（International Union for Conservation of Nature，IUCN）瀕危物種紅色名錄》《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》中代表性動(dòng)物類群，結(jié)合該物種種群分布格局、歷史發(fā)展規(guī)律和瀕?，F(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)致動(dòng)物種群數(shù)量減少及瀕危的原因，并嘗試提出可采取的保護(hù)措施，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考，幫助學(xué)生了解人類大肆開發(fā)自然資源的活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的危害，潛移默化地教育學(xué)生樹立動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

在講授哺乳動(dòng)物食肉目分類時(shí)，可結(jié)合我國豺的保護(hù)研究現(xiàn)狀，向?qū)W生傳遞動(dòng)物保護(hù)工作的迫切性。豺在我國曾是廣泛分布的物種，遍及西北、華南和青藏高原等地區(qū)，作為生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)捕食者，在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能中有著極為重要的作用。但近幾十年來，由于人類活動(dòng)致使棲息地大面積減少以及賴以生存的獵物數(shù)量下降，豺的種群數(shù)量銳減，原有分布區(qū)出現(xiàn)區(qū)域性滅絕，近幾年觀察到的野外種群僅分布在甘肅、青海和西藏等省，此外棲息地破碎化也使現(xiàn)存豺的長期生存面臨巨大威脅。豺目前被列為國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》──瀕危，應(yīng)該立刻開展對(duì)我國境內(nèi)豺種群的保護(hù)和研究[6]。

2 宣講政策法律法規(guī)，普及動(dòng)物保護(hù)知識(shí)

國家相關(guān)部門制訂發(fā)布的政策及法律法規(guī)，為推進(jìn)我國生物多樣性保護(hù)提供了政治法律指引，而具體的貫徹與實(shí)施則需要全行業(yè)的共同努力。大學(xué)生作為具有較高科學(xué)文化水平和能力素養(yǎng)的群體，是未來社會(huì)發(fā)展的希望，而動(dòng)物學(xué)課程則是向大學(xué)生宣講政策法規(guī)的良好載體。在講授動(dòng)物地理分布和分類知識(shí)的時(shí)候，進(jìn)一步普及《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中華人民共和國自然保護(hù)區(qū)管理?xiàng)l例》等政策法規(guī)以及實(shí)施天然林保護(hù)、退耕還林和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等工程舉措，引導(dǎo)學(xué)生宣傳和教育身邊人，為動(dòng)物保護(hù)、人與自然和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在講授動(dòng)物區(qū)系和多樣性保護(hù)部分時(shí)，可為學(xué)生介紹我國設(shè)立的第一批國家公園，結(jié)合各動(dòng)物區(qū)系特點(diǎn)分析國家公園的生態(tài)功能和意義，包括為大熊貓、東北虎、東北豹等珍貴、瀕危野生動(dòng)物的保護(hù)提供保障，同時(shí)展現(xiàn)出我國在努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展雙贏中的不懈努力，有利于學(xué)生樹立動(dòng)物保護(hù)的信念和決心，并以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在講授魚類分類的時(shí)候，以中華鱘這一國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解長江“十年禁漁”歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。作為世界上水生生物多樣性最為豐富的河流之一，長江流域內(nèi)曾分布有白鱀豚、中華鱘、長江江豚等國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物、特有物種，以及諸多重要經(jīng)濟(jì)魚類，然而珍稀物種種群急劇減少和漁業(yè)資源嚴(yán)重衰退使得長江生物多樣性的保護(hù)工作迫在眉睫。通過該政策的介紹，提高學(xué)生的認(rèn)知，讓動(dòng)物保護(hù)意識(shí)廣泛深入學(xué)生的心里。在動(dòng)物學(xué)授課過程中還要注重結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件對(duì)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行宣傳，例如在講授鳥類分類時(shí)，可結(jié)合曾有大學(xué)生販賣燕隼被判刑十年并引起廣泛社會(huì)關(guān)注這一事件，深度剖析該事件背后的動(dòng)物保護(hù)法律條文，分析公眾動(dòng)物保護(hù)法律意識(shí)淡薄原因及現(xiàn)狀，以此事件發(fā)揮警示教育作用，告誡學(xué)生學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)法，遵守相關(guān)法律并積極進(jìn)行普法宣傳，牢固樹立保護(hù)野生動(dòng)物的法律意識(shí)。

3 融合最新研究進(jìn)展，鼓勵(lì)從事保護(hù)研究工作

在動(dòng)物學(xué)教學(xué)過程中重點(diǎn)講授基本知識(shí)的同時(shí)，融入最新的動(dòng)物保護(hù)研究成果，用最新的知識(shí)、最先進(jìn)的科學(xué)研究擴(kuò)展學(xué)生的科學(xué)視野，不僅有助于豐富學(xué)生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的理論知識(shí)，也極大激發(fā)學(xué)生從事動(dòng)物保護(hù)研究的興趣與熱情，繼續(xù)從事動(dòng)物多樣性保護(hù)工作。例如在講授哺乳動(dòng)物時(shí)可結(jié)合我國科學(xué)家在瀕危動(dòng)物保護(hù)中取得的研究成果作為切入點(diǎn)[7]，向?qū)W生滲透動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。

大熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物，曾一度被認(rèn)為因種群衰退、遺傳多樣性貧乏等被列為瀕危動(dòng)物。2021年7月，我國正式宣布野外大熊貓受威脅程度等級(jí)由瀕危降為易危，這是我國大熊貓保護(hù)工作人員不懈努力付出的成果，通過開展大熊貓種群數(shù)量調(diào)查、人工繁育研究、野化放歸實(shí)驗(yàn)、棲息地保護(hù)修復(fù)等各項(xiàng)人工保護(hù)工作，實(shí)現(xiàn)了大熊貓種群的恢復(fù)壯大；我國科學(xué)家將種群基因組學(xué)和宏基因組學(xué)等新技術(shù)引入到大熊貓保護(hù)工作中，研究其種群遺傳結(jié)構(gòu)、種群歷史、適應(yīng)性演化機(jī)制與演化潛力等科學(xué)問題，為大熊貓的保護(hù)管理提供了重要的決策依據(jù)，積極推動(dòng)了國家大熊貓野外放歸和棲息地廊道建設(shè)工程的實(shí)施。大熊貓這一瀕危物種種群復(fù)壯的成功，是我國生物多樣性保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)又一代表性成果，也成了全球生物多樣性保護(hù)的典范，其中積累的物種保護(hù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)其他物種的保護(hù)具有重要參考和借鑒意義。通過上述對(duì)我國野生動(dòng)物保護(hù)成功案例的分析，不僅有利于學(xué)生樹立動(dòng)物保護(hù)的信念，也讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)工作內(nèi)容與范疇，啟蒙學(xué)生保護(hù)研究領(lǐng)域的科學(xué)概念，為學(xué)生搭建起動(dòng)物保護(hù)研究的知識(shí)體系及技術(shù)應(yīng)用框架，為將來從事動(dòng)物保護(hù)研究工作打下良好基礎(chǔ)。

4 強(qiáng)化動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐技能

動(dòng)物學(xué)實(shí)踐是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主要包括實(shí)驗(yàn)課和野外實(shí)習(xí)，實(shí)踐課程的開展可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的積極性，在檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)水平的同時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力。為進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)物多樣性保護(hù)教育，可進(jìn)一步挖掘動(dòng)物學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的動(dòng)物保護(hù)教育素材，通過成立動(dòng)物學(xué)實(shí)踐小組、大學(xué)生觀鳥協(xié)會(huì)等形式組織學(xué)生進(jìn)行各動(dòng)物類群資源調(diào)查活動(dòng)[8]，在進(jìn)行保護(hù)教育的同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)各類動(dòng)物生活習(xí)性和棲息環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐技能的掌握。

在進(jìn)行魚類的分類與解剖實(shí)驗(yàn)時(shí)，可在實(shí)驗(yàn)課前組織各實(shí)驗(yàn)小組開展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)選定的不同目或科的重點(diǎn)保護(hù)魚類進(jìn)行深入了解，包括物種信息的收集、所受危害的認(rèn)定和相關(guān)保護(hù)措施，結(jié)合理論課程的學(xué)習(xí)，用科學(xué)語言描述動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，在實(shí)驗(yàn)課上以小組形式進(jìn)行展示交流與討論，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)知識(shí)的理解與記憶，還有助于豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。其次，通過成立大學(xué)生觀鳥協(xié)會(huì)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行校園及周邊地區(qū)鳥類種群數(shù)量調(diào)查及社會(huì)科普活動(dòng)。曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院于2014年成立以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的觀鳥協(xié)會(huì)，多年來積極從事濟(jì)寧地區(qū)國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物青頭潛鴨、中華秋沙鴨等種群數(shù)量調(diào)查和保護(hù)工作，舉辦校園愛鳥周、山東高校觀鳥聯(lián)誼賽及鳥類生態(tài)攝影展等活動(dòng)，受到媒體的多次采訪報(bào)道和社會(huì)各界人士的廣泛好評(píng)。協(xié)會(huì)成員以極大的熱情從事鳥類保護(hù)與宣傳工作，在堅(jiān)持動(dòng)物保護(hù)理念的同時(shí)，積極鉆研鳥類保護(hù)專業(yè)知識(shí)，積累了豐富的實(shí)踐技能。目前協(xié)會(huì)多名成員已考取國內(nèi)知名高校動(dòng)物學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生，繼續(xù)從事動(dòng)物保護(hù)研究工作。以上各種動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在親近大自然的過程中，深入理解動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，積累動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐技能，有助于實(shí)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐型人才的培養(yǎng)。

黨的十八大提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)以來，黨中央站在戰(zhàn)略和全局的高度，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出一系列新思想新論斷新要求。在此新形勢(shì)下，動(dòng)物學(xué)教學(xué)適應(yīng)國家和人民的需求，培養(yǎng)具有較強(qiáng)科研和管理能力的人才投身到動(dòng)物保護(hù)中，已成為動(dòng)物學(xué)教師需要思考的問題。教師在優(yōu)化教學(xué)效果的同時(shí)，應(yīng)持續(xù)注重學(xué)生生態(tài)理念與思想的提升，通過多角度全方位挖掘動(dòng)物保護(hù)教育素材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在具體課堂活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)厝谌雱?dòng)物保護(hù)元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)提高專業(yè)能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。