將“四史”教育融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實踐路徑研究

劉超 李圍 吉敏

（燕山大學(xué) 河北·秦皇島 066004）

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展經(jīng)歷了百年的洗禮，在百年的實踐中不斷充實自我，完成自身建設(shè)，形成了具有歷史經(jīng)驗、統(tǒng)籌兼顧的先進(jìn)政黨，在政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律和制度建設(shè)等方面成長為成熟的政黨，這些經(jīng)驗和成就需要一代又一代的中華兒女繼承和學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)下的青少年，他們是祖國下一代的掌舵人，對其進(jìn)行有效的“四史”教育，能潛移默化地提高學(xué)生愛國精神和民族情懷，落實對學(xué)生的思想教育。

1 將“四史”教育融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

在新時代的發(fā)展潮流中，要使學(xué)生明確自身定位，清晰地認(rèn)識到自己作為新時代青少年所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真了解熟悉我國的紅色文化，為國家富強(qiáng)和中華民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)，在未來的社會建設(shè)中交出一份滿意的答卷。習(xí)近平總書記曾指出，“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史轉(zhuǎn)折點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。”當(dāng)下建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國是我國發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要進(jìn)行長期作戰(zhàn)，當(dāng)下青少年是未來建設(shè)的“主力軍”，只有使青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有較高的政治覺悟和思想覺悟，才能更好地踏上改革發(fā)展的路程。為增強(qiáng)學(xué)生的政治思想，思想道德課程要在教材中充分深入闡述相關(guān)知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到更多思想指導(dǎo)。

2 將“四史”教育融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

2.1 構(gòu)建“一中心多平臺”思政教育體系

為了將“四史”更加深入的貫徹落實到高校思政教育工作中，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建“一中心多平臺”教學(xué)體系。在學(xué)校官微、學(xué)生處管網(wǎng)等平臺，圍繞“學(xué)四史”主體開展各種教育專欄。通過“矩陣式”推廣模式舉辦“學(xué)四史、守初心、創(chuàng)未來”“講述四史、薪火相傳”等視頻大賽，或者組織“四史”教育競答比賽等活動。另外，入黨積極分子、學(xué)生干部需要充分發(fā)揮帶頭模范作用，主動參與到線上“學(xué)四史”相關(guān)活動中。這種教育方式不僅能夠豐富大學(xué)生課余生活，還能夠利用大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的一些網(wǎng)絡(luò)平臺，將“四史”教育內(nèi)容及時推送學(xué)生，如此才能夠確?！八氖贰迸c思政教育深度融合，從而對大學(xué)生思想進(jìn)行規(guī)范和熏陶，有利于大學(xué)生對祖國有更深層次和更高維度的了解，以此來培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，使其在未來發(fā)展中能夠堅定信念、不忘初心、與時俱進(jìn)、牢記使命。

2.2 圍繞“四史”主體教育設(shè)計微黨課

無論走多遠(yuǎn)，都不能忘記來時的路。當(dāng)前，新時代長征路已經(jīng)全面開啟，并以“創(chuàng)造更加幸福的生活”為目標(biāo)一步一個腳印的前行。在此過程中，革命教育不能缺席、長征精神不能夠忘卻、先輩信仰需要回顧。這也在一定程度上突出了學(xué)習(xí)“四史”的重要性。正所謂“明鏡所以照形，古事所以知今”，將“四史”深入滲透到大學(xué)生思政教育中，能夠使大學(xué)生更加深入的了解百年來中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的顯著成就，有利于讓高校學(xué)生繼續(xù)傳承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，并從歷史中汲取經(jīng)驗和力量，從而為個人發(fā)展、國家建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。對此，需要高校圍繞“四史”主體教育設(shè)計微黨課，引導(dǎo)學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)會的同時學(xué)原文、讀原著，以此來筑牢思想根基、激發(fā)奮斗精神、堅定理想信念。確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚摮晒D(zhuǎn)換為發(fā)展動力。例如：可以將習(xí)近平總書記會議精神設(shè)計成微黨課，為助力國家建設(shè)提供保障。

2.3 結(jié)合引領(lǐng)需求，將“四史”教育融入到教師團(tuán)隊建設(shè)中

思政教師肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù)和立德樹人的重要使命，只有將這一責(zé)任感和使命感內(nèi)化于心，才能夠營造積極向上、風(fēng)清正氣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍。另外，思政教師也是貫徹落實社會主義核心價值觀、培養(yǎng)社會主義接班人的執(zhí)行者和引導(dǎo)者，所以想要將“四史”教育與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育相融合，就要堅定思政教師信念、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，這不僅是提高教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的必要措施，也是帶領(lǐng)高校學(xué)生學(xué)好“四史”的關(guān)鍵需求。高校為了培養(yǎng)出思想覺悟高、專業(yè)能力強(qiáng)的思政教師，需要通過定期或不定期方式，開展黨史學(xué)習(xí)動員會，或小組學(xué)習(xí)例會，在高校掀起黨史教育流行風(fēng)，為“四史”教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育相融合提供動力。在此基礎(chǔ)上，高校還要充分利用專家“導(dǎo)學(xué)”功能，利用不同學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢，增強(qiáng)“四史”網(wǎng)絡(luò)教育的理論性和有效性。

2.4 圍繞“以史育人”實施“四史”教育網(wǎng)絡(luò)育人模式

眾所周知，“四史”教育是指中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放推進(jìn)史以及社會主義探索史，通過探索不同歷史深入了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政期間取得的成就。所以，高校想要將“四史”與網(wǎng)絡(luò)思政教育深度融合，就要通過對比以直觀方式證明中華人民共和國發(fā)展中產(chǎn)生的各種奇跡?？梢圆捎脵M向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ确绞?，在橫向?qū)Ρ冗^程中，可以將我國民族解放活動與其他國家獨立活動相對比，通過分析不同國家政權(quán)的組織力以及穩(wěn)定性，突出中國革命在發(fā)展過程中的優(yōu)越性?；蛘呖梢詫⑽覈母镩_放時間活動與其他國家改革時間活動相對比，并分析不同國家發(fā)展?fàn)顩r，彰顯中國特色社會主義的智慧。在縱向?qū)Ρ冗^程中，可以將新中國發(fā)展與舊中國發(fā)展相對比，通過分析舊中國時期各種失敗經(jīng)驗，突出中國共產(chǎn)黨在改革進(jìn)程中的顯著成就，揭示中國共產(chǎn)黨能夠在發(fā)展中時刻保持先進(jìn)性的原因。因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)過程中，需運用新時代問題意識，通過“四史”教育回顧歷史發(fā)展進(jìn)程，使大學(xué)生可以在深刻了解不同時期發(fā)展歷史的同時明確未來發(fā)展方向。

2.5 深入挖掘紅色文化資源，融入到高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中

紅色文化資源是高校開展“四史”教育的主要素材。中國共產(chǎn)黨在發(fā)展進(jìn)程中，留下了諸多歷史遺跡和文物，當(dāng)前被完好無損的儲存在博物館等機(jī)構(gòu)，其中蘊含著豐富的歷史文化和崇高的革命精神，能夠為大學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”提供便利。因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，挖掘共色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生重新溫習(xí)“四史”，例如：通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集不同時期革命領(lǐng)袖、杰出人物、民族英雄的光榮事跡，以此作為“四史”教育的重要歷史節(jié)點?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生觀賞“四史”相關(guān)的攝影作品、文學(xué)作品，從而激發(fā)大學(xué)生對祖國的熱愛。另外，也可以在優(yōu)秀紅色應(yīng)試作品中挖掘“四史”教育內(nèi)容，將其作為一種特別的意識形態(tài)，以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。優(yōu)秀影視作品相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，能夠幫助學(xué)生提高精神境界，是將“四史”與思政教育完美融合的主要載體。當(dāng)前，越來越多“四史”題材的影視作品應(yīng)運而生，不僅真實反映了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾革命和建設(shè)的進(jìn)程，還生動形象的詮釋了黨的信仰和堅定理念。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中引導(dǎo)大學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，能夠形成積極、正面的影響力，有利于提高思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。例如：《亮劍》講述了抗日戰(zhàn)爭時期的歷史；《集結(jié)號》講述了解放戰(zhàn)爭時期的歷史。在這些影視作品中挖掘紅色題材，并引導(dǎo)學(xué)生利用空余時間觀看，能夠有效提高思政教育網(wǎng)絡(luò)教育水平，對規(guī)范大學(xué)生思想、提高大學(xué)生道德情操有積極作用。在此基礎(chǔ)上，也可以從文學(xué)作品中挖掘紅色資源，了解教材中講解的內(nèi)容，在帶領(lǐng)學(xué)生簡單了解中華文化之后，可以將央視的《中華好詩詞》節(jié)目引入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓學(xué)生參與《中華好詩詞》的“飛花令”環(huán)節(jié)，“飛花令”的出題為“花”，學(xué)生通過參與這一環(huán)節(jié)，可以更深入地感受地感受到中華文化的博大精深。

3 結(jié)束語

總而言之，“四史”教育融入思想政治教育是社會進(jìn)一步發(fā)展的需求，在教學(xué)過程中充分結(jié)合信息技術(shù)，可以通過視頻圖片等資料實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，使青少年學(xué)習(xí)“四史”，更好地提高自身道德修養(yǎng)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能緊跟習(xí)近平總書記提出的“不忘初心、砥礪前行、回顧歷史、展望未來”，為社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展添磚加瓦，使其成為新時代的有為青年，促進(jìn)新時代中華民族的偉大發(fā)展。