淺析中職工藝美術(shù)專業(yè)就業(yè)德育教育滲透的策略

朱 寅

（余姚市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江·余姚 315470）

0 引言

中職工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備較高的德育素養(yǎng)可以有效的營(yíng)造出良好的職業(yè)現(xiàn)象，并促進(jìn)學(xué)生擁有較強(qiáng)的使命感以及責(zé)任感，這對(duì)于學(xué)生提高市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力有著較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在如今全民奉行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代，教師需要從本職進(jìn)行出發(fā)，在中職工藝美術(shù)專業(yè)進(jìn)行德育教師是教師責(zé)任的使然，同時(shí)也是教師所具備的使命。

1 從就業(yè)角度入手建設(shè)德育課堂的必要性分析

1.1 是中職學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的必然要求

從中職學(xué)生的實(shí)際情況中可以看出，多數(shù)學(xué)生都處于離異家庭或者是留守家庭，因?yàn)樽陨砑彝キh(huán)境的影響以及學(xué)生自己生活環(huán)境的影響，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，往往在思想中以及行為中更加的隨意和自我，對(duì)于道德素養(yǎng)的認(rèn)知并不全面，并給也不注重對(duì)自我德育意識(shí)的提高。從中職學(xué)生的年齡中可以看出，部分學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩陔A段，導(dǎo)致學(xué)生更容易受到社會(huì)中的不良風(fēng)氣的影響，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中無(wú)法對(duì)事情進(jìn)行更加深入的分析，所以有效的提高中職學(xué)生的德育教育非常重要，進(jìn)行德育教育對(duì)學(xué)生以后的生活以及發(fā)展有著較大的幫助，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀和社會(huì)觀。

1.2 是中職工藝美術(shù)專業(yè)屬性的必然要求

中職工藝美術(shù)專業(yè)是一種結(jié)合西方藝術(shù)魅力的專業(yè)，同時(shí)也是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范的教學(xué)，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)中需要將中國(guó)的傳統(tǒng)道德教育以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生感知到工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)中中國(guó)美術(shù)的魅力。西方工藝美術(shù)和我國(guó)的傳統(tǒng)工藝美術(shù)之間有著較大的差異性，更加注重對(duì)工藝的線條美感以及整體形態(tài)的豐盈，而因?yàn)橹新殞W(xué)院的學(xué)生正處于青春期，所以學(xué)生在接觸西方工藝美術(shù)中對(duì)于其中存在的藝術(shù)中性相關(guān)的元素會(huì)有著較大的問題，多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)害羞或者是無(wú)法正確對(duì)待的現(xiàn)象，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是比較正常的，所以教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)中，需要正確的影響學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從提高學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果。

1.3 是就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求的必然要求

從如今中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生以后未來(lái)的發(fā)展中可以看出，因?yàn)閷W(xué)生是中職畢業(yè)，所以學(xué)生在學(xué)歷方面存在一定的問題，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)中將會(huì)面對(duì)較大的競(jìng)爭(zhēng)力，所以學(xué)生需要有效的提高自身專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更加有效的保證學(xué)生自身具備足夠的能力來(lái)面對(duì)企業(yè)的招聘。同時(shí)也不能忽視的是，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生的生活大多數(shù)都被網(wǎng)絡(luò)代替了，在網(wǎng)絡(luò)中存在一定的不良風(fēng)氣，從而在一定的情況下為工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了較大的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法用正確的心情來(lái)面對(duì)社會(huì)，這種情況嚴(yán)重的影響學(xué)生以后的生活和發(fā)展。所以有效的提高中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的道德教育，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，這樣才能更加有效的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職工藝美術(shù)德育教育策略探索

在中職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師如何有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育才能充分的體現(xiàn)出德育教學(xué)的價(jià)值，真正的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生以后在社會(huì)中擁有較大的競(jìng)爭(zhēng)力。以下幾點(diǎn)是對(duì)中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)德育教育滲透的策略進(jìn)行的有效研究，希望對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)可以提供一定的參考。

2.1 結(jié)合社會(huì)事實(shí)開展中職德育教育

隨著我國(guó)信息化的不斷更新和完善，多數(shù)信息都可以快速的傳遍網(wǎng)絡(luò)，而對(duì)于新時(shí)代的工藝美術(shù)生來(lái)講，在上網(wǎng)中經(jīng)?？梢钥吹揭恍?duì)社會(huì)不良的信息，甚至還有部分與自身專業(yè)相關(guān)人員的事件。如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，而是一味地逃避這種問題，那么會(huì)導(dǎo)致教師進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容的設(shè)計(jì)中將出現(xiàn)脫離實(shí)際的情況，從而無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的教學(xué)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際的情況，來(lái)采用就事論事、實(shí)事求是的原則，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的事件不忽視、不逃避，并針對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教師還可以與學(xué)生以后在工作中可能遇到的問題進(jìn)行有效的研究和討論，這樣可以幫助學(xué)生更加真實(shí)的認(rèn)知到社會(huì)，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在看待事物和人的時(shí)候可以通過理性的眼光來(lái)評(píng)判。在如今工作環(huán)境中存在較多為了個(gè)人利益而損壞他人利益和集體利益的情況。所以教師在教學(xué)中需要正確的引導(dǎo)學(xué)生提升保護(hù)自我的意識(shí)，還需要幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀，在鼓勵(lì)學(xué)生同伴之間互相幫助的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生可以大度、寬容的看待事物的人，使學(xué)生可以正確的區(qū)分錯(cuò)誤和正確，提高學(xué)生自身的正義感，使學(xué)生不造謠、不傳謠積極的維護(hù)自身的權(quán)益。在教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)以及與學(xué)生未來(lái)生活相關(guān)的話題時(shí)，可以充分的提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣。所以，教師在進(jìn)行德育教育中，教師可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行這一方面話題的教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這一話題進(jìn)行有效的討論，然后教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

2.2 結(jié)合市場(chǎng)需求開展中職德育教育

在中職工藝美術(shù)專業(yè)就業(yè)中進(jìn)行德育教學(xué)的重點(diǎn)還需要放在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)上，只有充分的了解單位用人的需求，掌握市場(chǎng)對(duì)中職工藝美術(shù)生道德素養(yǎng)的需求之后，才能更加高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。所以教師在進(jìn)行教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生去用人單位進(jìn)行深入的研究，或者是通過邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的人才來(lái)開展講座，還可以邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作經(jīng)歷和道德素養(yǎng)提高方面的經(jīng)驗(yàn)傳授，同時(shí)也可以與將用人單位對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的重視度等較多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行交流。例如，在最近一次老學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)溝通和交流中就有學(xué)生進(jìn)行反饋：在就業(yè)中多數(shù)中職畢業(yè)生因?yàn)樽陨砟挲g較小，在工作中缺少一定的耐心，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)辭職的情況，從違反公司的合同；還有部分學(xué)生因?yàn)樽陨碓诠ぷ髦谐霈F(xiàn)消極怠工的情況；在與客戶進(jìn)行溝通和交流中，經(jīng)常出現(xiàn)言語(yǔ)粗魯?shù)那闆r，這些問題都比較容易被學(xué)生忽視，從而對(duì)學(xué)生以后就業(yè)出現(xiàn)較大的影響。而這些問題都是教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視的問題。根據(jù)以上出現(xiàn)的問題教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能有效的滿足學(xué)生的需求，同時(shí)進(jìn)行這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生懂得什么事情可能會(huì)影響自己以后的發(fā)展。

2.3 成立德育互助小組拓寬學(xué)生德育渠道

為了有效的提高學(xué)生的德育意識(shí)，為了更加有效的豐富學(xué)生德育渠道，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生以道德建設(shè)為主的德育小組，幫助學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的德育教育。德育教師也可以專門的建立德育辦公室，這樣可以幫助學(xué)生在遇到無(wú)法解決的問題時(shí)，可以及時(shí)的與教師進(jìn)行溝通和交流。教師好可以將學(xué)生分為小組，在進(jìn)行小組成員分配中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和性別來(lái)進(jìn)行分組，并鼓勵(lì)學(xué)生小組之間互相幫助，并定期進(jìn)行道德教育相關(guān)的小組討論，這樣可以有效的加深學(xué)生的道德教育，同時(shí)還可以幫助學(xué)生在課下進(jìn)行有效的德育教育。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的方式來(lái)奉獻(xiàn)愛心。通過奉獻(xiàn)愛心的方式來(lái)有效的提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任；并使學(xué)生通過自己擅長(zhǎng)的專業(yè)，來(lái)幫助他人，從而提高自己的專業(yè)榮譽(yù)感。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中職工藝美專業(yè)進(jìn)行就業(yè)德育教育的滲透可以有效的提高學(xué)生都在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，這種方式對(duì)于中職學(xué)生道德形象的提高有著良好的幫助，同時(shí)對(duì)于中職工藝美術(shù)專業(yè)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍有著非常重要的幫助。但是不能否認(rèn)，提高學(xué)生的就業(yè)道德素養(yǎng)并不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，它需要德育教師和學(xué)生們一起進(jìn)行努力，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。所以，本文希望通過對(duì)中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)德育滲透教學(xué)提供一定的參考價(jià)值，從而更加有效的幫助學(xué)生更高的進(jìn)行就業(yè)，并使學(xué)生成為我國(guó)發(fā)展的棟梁之材。