職教園地花開、風(fēng)景這邊獨好
——中職學(xué)校實施“技能工程”、開展“激活校園”活動的典型案例

郭勁松

（湖北省鐘祥市職業(yè)高級中學(xué) 湖北·荊門 431900）

1 實施背景

中職學(xué)生是一個特殊群體，大多文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)熱情不高，動力不足，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，在勤奮努力方面遠(yuǎn)不及普高生，為什么勤奮學(xué)習(xí)方面不夠？究其原因，主要還是缺乏學(xué)習(xí)興趣和追求。沒有學(xué)習(xí)興趣和追求，便失去了學(xué)習(xí)的動力。

但他們思維敏捷，喜歡動手操作，實踐能力強，技能興趣濃厚。培養(yǎng)學(xué)生動手能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，摳住學(xué)生這一點，實施“技能工程”、開展“激活校園”活動。學(xué)校堅持以興趣激教學(xué)、以實驗促教學(xué)、以活動帶教學(xué)為原則，把開展興趣小組活動、技能節(jié)活動和技能競賽活動，作為學(xué)校提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，同時也作為一種教學(xué)活動和教學(xué)方式，把教學(xué)貫穿于活動中，讓教學(xué)與活動相融，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 工作目標(biāo)

（1）通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生動手能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）通過開展活動，力求探索出新時代形勢下中職學(xué)校學(xué)生教育和管理的新途徑、新模式。

3 實施過程與成果

3.1 興趣小組活動讓校園“活”起來

近年來，學(xué)校利用課外活動時間及學(xué)生課余時間，積極開展興趣小組活動，根據(jù)學(xué)生興趣愛好和個性特長，成立體育類（籃球、乒乓球、網(wǎng)球等球類，健美操、藝術(shù)操等操類，跳繩、拔河等繩類）、才藝類（音樂、美術(shù)、書法等）、社團類（遠(yuǎn)山文學(xué)社、愛心社、學(xué)生會等）、科技類（小制作、小發(fā)明等）、技能類（汽車維修、電工技能操作、動漫設(shè)計、家電維修等）等多個興趣小組，參加人員千余人。學(xué)校緊貼教學(xué)實際，因勢利導(dǎo)，以練以賽為主，廣泛開展興趣小組活動。三十多個興趣小組活躍在校園，形成一個蓬勃開展的局面，激活了校園，成為綜合素質(zhì)教育一大亮點，給校園帶來全新景象。

3.2 技能節(jié)活動讓學(xué)生“動”起來

技能節(jié)是學(xué)校一次絢麗多彩的技能盛會，是學(xué)校的“奧運”盛會，是職教發(fā)展成果的一次大檢閱，是學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取精神風(fēng)貌的一次大展示。

從校門口向前行至36級（喻為36行）臺階，拾級而上，看到寬闊的廣場兩邊整齊排列著圖文并茂的展示牌，展示了各專業(yè)的專業(yè)特色、專業(yè)發(fā)展歷程、專業(yè)建設(shè)成果等內(nèi)容，形成一道職教文化長廊亮麗的風(fēng)景線。

廣場四周是林蔭大道，陳列著學(xué)生的小制作、小發(fā)明作品，規(guī)模宏大，琳瑯滿目。有幼兒保育班的剪紙、貼畫、十字繡和水晶串珠；有電子專業(yè)班發(fā)明制作的智能流光彩燈控制器；有建筑專業(yè)班設(shè)計制作的公寓樓模型；有機電專業(yè)班設(shè)計制作的摩托車模型等等。一件件作品惟妙惟肖，精致細(xì)膩，主題鮮明，富有創(chuàng)新特色。它們不但原理應(yīng)用巧妙，還融入了環(huán)保、健康、科學(xué)和技術(shù)理念，很好地體現(xiàn)了技能節(jié)主旨，充分展現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力。展評過程中，全體師生對展出的作品贊不絕口。小制作、小發(fā)明的展評活動，讓學(xué)生動起來，結(jié)合課堂，聯(lián)系課外，讓小制作、小發(fā)明變得有科學(xué)性與創(chuàng)造性，也讓學(xué)生在動手實踐中體會到科學(xué)和技術(shù)的魅力。

廣場的中央是競技場，九大專業(yè)三十二個項目在這里競技。天高云淡，風(fēng)和日麗，廣場上氣氛緊張而激烈，技能大賽正如火如荼地全面展開。

在計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)競賽現(xiàn)場，隨著裁判一聲“開賽”的號令，參賽選手應(yīng)聲而動，三人一組的比賽立即進入到激烈而有序的競賽程序，參賽選手動作熟練，配合默契，緊張忙碌而又充滿節(jié)奏感，時而低眉信手，時而仰身接線鉆孔，24位選手在綜合布線場展開了一場無聲的較量。在數(shù)據(jù)處理、動畫片制作競賽現(xiàn)場，此起彼伏的鍵盤敲擊聲演奏出動人的華彩樂章，一組組跳動的數(shù)據(jù)在參賽選手的操作下有條不紊地呈現(xiàn)，一幅幅精美的圖畫經(jīng)過參賽選手的精巧設(shè)計開始演繹成連續(xù)的動作，栩栩如生地展示在人們面前。

這邊是財會專業(yè)點鈔技能比賽現(xiàn)場，選手們精神怡悅，信心十足。10名選手繞中心點弧形排列端坐，桌面上點鈔券擺放整齊。臨近比賽，選手們個個坐姿正，神情專，全神貫注于手中的點鈔券，賽場的空氣似乎凝固了?！伴_始”，隨著一聲令下，選手們都飛速挪動手指，一張張點鈔券在他們手中飛越，只聽見點鈔券滑過指尖的沙沙聲，每位選手點鈔手法和手勢各不相同，但他們點鈔速度非常快，手腕活，手指靈，動作快，點數(shù)準(zhǔn)。時間一分一秒過去，12輪點鈔大賽在激烈、緊張的氣氛中落下帷幕。

那邊的焊工比賽也拉開了戲幕，40名選手同臺競技。實操比賽項目的考點有識圖、立焊、環(huán)焊、單面焊接雙面成形、薄厚板角焊等。參賽選手精神飽滿，全身心投入，雙手游刃毫厘之間。盡管天氣炎熱，但是大家的比賽熱情仍然很高，勁頭十足，絲毫沒有影響比賽情緒。他們堅持以最好的狀態(tài)，投入到產(chǎn)品制作中。他們汗流浹背，但個個沉著冷靜，全神貫注，按照自己設(shè)計的工藝步驟認(rèn)真操作，比賽氣氛緊張而激烈，焊接作業(yè)臺上焊花四濺，弧光閃爍，精品紛呈。現(xiàn)場氛圍雖緊張但有序，充分展現(xiàn)了選手們精湛的技能。

主席臺是餐飲服務(wù)專業(yè)比賽場地，以餐廳服務(wù)員身份參賽的選手是一組組身著旗袍的清純女生，賞心悅目的裝扮讓她們一出場就成了整個賽場的聚焦點。比賽項目包括儀容態(tài)度、現(xiàn)場布置、臺面設(shè)計，臺布鋪設(shè)、餐碟定位、碗筷擺放、酒杯放置、餐巾折花、餐椅定位、托盤斟酒等。各個環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，臺布要求一次完成，定位準(zhǔn)確，十字居中，凸縫朝向主副主人位，下垂均等，臺面平整；餐碟要求一次性定位、碟間距離均等，餐碟標(biāo)志對正，相對餐碟與餐桌中心點三點一線；酒杯肚要求間隔1厘米，三杯成一直線，與餐碟中心點和臺面中心點連線垂直。美觀大方的餐具擺放，清新可人又不乏高雅蘊藉的現(xiàn)場布置，轉(zhuǎn)瞬間水到渠成，與侍立其間的儀態(tài)萬方的選手相得益彰，成為賽場上旖旎的風(fēng)景。各參賽選手儀表端莊，得體養(yǎng)眼，笑靨可掬，嫻熟的專業(yè)技能和高品質(zhì)的專業(yè)素養(yǎng)贏得了臺下觀眾熱烈的掌聲。

比賽過程中，無論是火花飛濺中焊出的一件件結(jié)構(gòu)牢固、外觀平整的焊接部件，還是揮汗如雨中砌出的一堵堵磚墻，無論是汽車零拆整裝一絲不差的精準(zhǔn)入位，還是按臨時給出圖紙加工出的標(biāo)準(zhǔn)元件，無論是電工維修故障的快速排除，還是中餐擺臺的精美設(shè)計布置，都充分展示了職高學(xué)生高超的專業(yè)技能和高素質(zhì)的職業(yè)風(fēng)采。

技能節(jié)活動的開展，使校園活起來，使學(xué)生動起來，學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更加純正，學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)大幅提高，學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)出一片繁忙緊湊、有序和諧的良好態(tài)勢。

3.3 技能大賽讓全體師生“賽”起來

“普高有高考，職高有技能競賽”，技能競賽是推動職教改革、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效途徑，同時也能全面地展現(xiàn)中職生的精神風(fēng)貌和青春活力。學(xué)校舉辦技能競賽，推動了“理論與實踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，形成良好的校園學(xué)、練、賽氛圍，營造校園和諧與競技文化，為推進新時代特色社會主義職教事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

活動渲染趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性、競技性。覆蓋每一個學(xué)生，讓學(xué)生在活動中充實，自信，在活動中“展”技能，在活動中“秀”才藝，在活動中“露”才干。

4 示范與貢獻

（1）探索出新形勢下中職學(xué)校學(xué)生教育和管理的新途徑、新模式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生搭建個人特長和技能訓(xùn)練、表演的舞臺。

（3）學(xué)生的才藝和技能得到展示，增強學(xué)生的成就感，其價值和尊嚴(yán)得到體現(xiàn)。

（4）學(xué)生閑散的人少了，學(xué)習(xí)的人多了，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）培養(yǎng)了大批專業(yè)技能性人才，為學(xué)校、教師和學(xué)生個人贏得了榮譽，又為學(xué)生將來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

5 體會與思考

（1）要真正做好活動，必須做到四點：①領(lǐng)導(dǎo)重視，機制健全。②內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生。③輔導(dǎo)到位，管理科學(xué)。④“教、學(xué)、做、賽”相互穿插，使學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中賽，賽中樂，樂中獲。

（2）要提供讓活動“教、學(xué)、做、賽”一體的軟硬件條件。

（3）不占用學(xué)生的課余時間，提供足夠的活動場地。