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    難忘小學(xué)生活

    2022-03-17 12:18:09楊玉松
    關(guān)鍵詞:一川情誼母校

    楊玉松

    文題在線

    不久以后,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際,讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題進(jìn)行習(xí)作,向師友、向母校告別。

    (配合六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合訓(xùn)練)

    大手導(dǎo)寫

    小學(xué)生活精彩斑斕,即將離開培育我們六年的母校,我們的內(nèi)心定會(huì)漾起波瀾?;厥琢陼r(shí)光,每位同學(xué)都經(jīng)歷了許許多多的事,這當(dāng)中有歡樂,有悲傷,那么我們?cè)撊绾芜x材進(jìn)行習(xí)作呢?

    難忘師生情

    在六年的小學(xué)生涯中,教過我們的老師肯定不少,因此我們可以像放電影一般,逐一從腦海里“搜尋”一遍。事無(wú)巨細(xì)的班主任,條理清晰的數(shù)學(xué)老師,在操場(chǎng)上揮灑汗水的體育老師……哪位老師給你留下的印象最深?為什么?

    既然對(duì)某位老師印象最深,一定有故事值得分享。是他的課堂吸引你?是他要求特別嚴(yán)厲,讓你難以忘記?還是他的教育方式與眾不同……我們可以在眾多事例中選取最難忘的兩到三個(gè)事例進(jìn)行呈現(xiàn)。這一件件難忘的事例,猶如一顆顆散落的珍珠,通過文字的描繪,串成一串耀眼的項(xiàng)鏈,定能奪人眼球。但我們要注意,敘述時(shí)主要事例不能過于概括,需要適當(dāng)還原當(dāng)時(shí)的情景,以給讀者如臨其境的感覺;其他幾個(gè)小事例都必須為中心服務(wù),要緊緊圍繞“難忘師生情”這一主題展開敘述。

    難忘同學(xué)情

    除了老師,朝夕相處的同學(xué)也是我們選材的對(duì)象。鐵面無(wú)私的班長(zhǎng),志同道合的同桌,形影不離的密友……他給予你無(wú)私的幫助,你們的友誼情深似海……都可以選為習(xí)作的主人公和材料。

    這次習(xí)作要凸顯“難忘”這一重點(diǎn),所以我們不能作口號(hào)式的呼喊,而要通過文字把情誼娓娓道來(lái)。這就需要我們好好思考,可以選擇幾件事,也可以只選擇一件事來(lái)表現(xiàn)主題。如果選擇一件事來(lái)表現(xiàn)難忘的同學(xué)情,可以著重刻畫你們之間的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句溫暖的話語(yǔ)……在舉手投足間彰顯情誼。當(dāng)然也可以抓住對(duì)方的動(dòng)作、神情進(jìn)行刻畫,把更多筆墨放在心理描寫,借助你的心理活動(dòng),來(lái)表現(xiàn)你們之間的情誼,努力做到一邊敘述一邊表達(dá)情感,真實(shí)地展現(xiàn)自己的難忘和不舍之情。

    小手練筆一

    我的眼里只有你

    ◎黃可毅

    檢錄處,正檢錄著高年級(jí)男子400米賽跑運(yùn)動(dòng)員,一個(gè)高個(gè)子男生格外顯眼,那就是你——黃一川。滿懷信心的你躍躍欲試,目標(biāo)是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那枚觸手可得的金牌。

    比賽馬上開始,你卻突發(fā)意外——被班里的“搗蛋鬼”羅同學(xué)踢傷了左腿。你受傷時(shí)的慘叫如利箭一般刺痛著我的心。你為了這次比賽訓(xùn)練了多久?每次放學(xué)后,你都單獨(dú)留下,在操場(chǎng)上不停地跑,一圈又一圈……當(dāng)我餓得肚皮抗議“咕咕”叫時(shí),你卻堅(jiān)持著跑向熟悉的紅色白條跑道。那是你“戰(zhàn)斗”的地方,是你勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)場(chǎng),是你展示自我的舞臺(tái)!

    400米比賽馬上就要開始了,難道要因此功虧一簣了嗎?你心中的必勝之火就這么被澆滅了嗎?不會(huì)的,一定不會(huì)的!我在心里吼著。我送你走到起跑線上,你堅(jiān)定地站在那兒,反反復(fù)復(fù)調(diào)整起跑姿勢(shì),時(shí)不時(shí)眉頭一蹙,似乎那鉆心的痛正擊打著你。我的手掌心沁出一層一層的汗珠,我在心中吶喊:“我一定會(huì)站在離你最近的地方喊加油,黃一川,你一定行!”

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