以石油精神貫穿油田實(shí)習(xí)全過程的課程思政探索

李兆慈

（中國石油大學(xué)（北京） 機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院，北京）

一 引言

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是連接油氣生產(chǎn)、加工與消費(fèi)的紐帶，包括油氣集輸與處理、長距離輸送、儲(chǔ)存、城市輸配等系統(tǒng)。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)和多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程體系中重要組成部分[1-3]。實(shí)踐教學(xué)過程中開展思政教育具有形式多樣、學(xué)生容易接受和影響深遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)[4]。教學(xué)過程中，通過充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)與思想政治教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將思政的內(nèi)容融入于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，可以幫助學(xué)生建立起科學(xué)思維和價(jià)值思維[5-6]。

2016年6月，習(xí)近平總書記作出重要批示，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)以“苦干實(shí)干”“三老四嚴(yán)”為核心的石油精神，深挖其蘊(yùn)含的時(shí)代內(nèi)涵，凝聚新時(shí)期干事創(chuàng)業(yè)的精神力量。油田實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際，了解油田生產(chǎn)的窗口，也是學(xué)生感受油田文化、接受我國石油行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)和精神教育的絕佳機(jī)會(huì)，應(yīng)充分利用油田實(shí)習(xí)過程的各教學(xué)環(huán)節(jié)，將石油精神融入實(shí)習(xí)的全過程，讓學(xué)生在獲得專業(yè)知識(shí)、達(dá)成課程的知識(shí)與能力的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)成課程思政教育的課程目標(biāo)。

二 課程背景

根據(jù)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的，由通識(shí)基礎(chǔ)實(shí)踐類、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐類、專業(yè)綜合實(shí)踐類課程組成的實(shí)踐教學(xué)體系[7]。油田實(shí)習(xí)、管道實(shí)習(xí)和仿真實(shí)訓(xùn)3門課程構(gòu)成了我校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的專業(yè)綜合實(shí)踐類課程。

油田實(shí)習(xí)是為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)開設(shè)的一門實(shí)踐性必修課。課程的目標(biāo)是通過現(xiàn)場講解、觀察和實(shí)操，使學(xué)生將油氣集輸工藝及設(shè)備的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，為從事油氣田地面工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、注重實(shí)踐的良好工作作風(fēng)。油田實(shí)習(xí)開設(shè)在第六學(xué)期末的短學(xué)期，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)至中國石化、中國石油和國家管網(wǎng)等企業(yè)的中國石油大學(xué)（北京）實(shí)踐教學(xué)基地的油田聯(lián)合站和天然氣處理廠等生產(chǎn)現(xiàn)場，以跟崗實(shí)習(xí)的形式開展。

三 課程思政教學(xué)

（一） 明確思政教學(xué)目標(biāo)和考核要求

根據(jù)課程思政的要求，在課程教學(xué)大綱的課程教學(xué)目標(biāo)中明確了思政教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)“三老四嚴(yán)”、愛崗敬業(yè)的石油精神；②培養(yǎng)實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神，能夠客觀地分析實(shí)習(xí)站場的技術(shù)和管理水平，探索解決方案；③培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，能夠自覺地遵守操作規(guī)范；④培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，能夠根據(jù)實(shí)習(xí)站場生產(chǎn)組織和崗位設(shè)置，合理規(guī)劃和組織，有效開展實(shí)習(xí)工作?？梢钥闯觯吞飳?shí)習(xí)課程思政的核心為石油精神的教育。

根據(jù)思政教學(xué)目標(biāo)，課程考核部分相應(yīng)地明確課程思政的考核要求。在實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告的考核標(biāo)準(zhǔn)中，要求能針對(duì)實(shí)習(xí)站場存在的技術(shù)問題進(jìn)行客觀地分析，并試著提出解決方法；能根據(jù)實(shí)習(xí)情況，對(duì)安全、規(guī)范管理、職業(yè)發(fā)展方面有較深入的認(rèn)識(shí)等。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二） 課程思政教學(xué)貫穿實(shí)習(xí)全過程

指導(dǎo)教師根據(jù)大綱中課程思政教學(xué)目標(biāo)要求，充分調(diào)研實(shí)習(xí)基地，可利用課程思政素材，提煉其蘊(yùn)含的價(jià)值基因，在制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案時(shí)將思政內(nèi)容通過隱形滲透、元素融合等方式有機(jī)地融入，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法[8]。

在實(shí)習(xí)動(dòng)員環(huán)節(jié)，向?qū)W生明確提出思政教學(xué)目標(biāo)和考核要求。

入廠教育環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)油田單位的勞動(dòng)模范等優(yōu)秀工程技術(shù)專家給學(xué)生講課、座談、進(jìn)行安全教育、介紹油田的創(chuàng)業(yè)史和“石油精神”等，使學(xué)生了解石油工業(yè)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，樹立作為“石油人”的責(zé)任感和歷史使命感。

現(xiàn)場實(shí)踐環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照站場管理制度跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解油田“三老四嚴(yán)”的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。指導(dǎo)教師應(yīng)預(yù)先了解熟悉現(xiàn)場的工藝設(shè)備，深入挖掘思政元素，有意識(shí)地將思政之“鹽”融于現(xiàn)場教學(xué)之“湯”[9]。指導(dǎo)教師正確分析實(shí)習(xí)站場技術(shù)現(xiàn)狀，通過設(shè)置研討課題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決生產(chǎn)中存在的問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生未來投身科研創(chuàng)新。

實(shí)習(xí)過程中，根據(jù)不同的實(shí)習(xí)基地的具體情況，利用油田企業(yè)的思政教育基地等資源，通過參觀或?qū)ｎ}講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行油田創(chuàng)業(yè)精神的教育。在條件成熟的實(shí)習(xí)基地，校企共建大學(xué)生思政教育實(shí)踐基地。

（三） 分組協(xié)作與匯報(bào)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

分組至不同崗位并進(jìn)行輪換是實(shí)習(xí)的主要形式，小組成員合作完成實(shí)習(xí)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。匯報(bào)研討則可以訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)其鉆研的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每天的晚匯報(bào)和總結(jié)匯報(bào)由各組成員協(xié)作完成，內(nèi)容包括每天實(shí)習(xí)所得和實(shí)習(xí)站場發(fā)現(xiàn)的問題，由指導(dǎo)教師引導(dǎo)進(jìn)行研討。由于每組學(xué)生每天在不同的崗位，實(shí)習(xí)的內(nèi)容不一樣，通過匯報(bào)和研討一方面加深了對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的了解，同時(shí)各組對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有回顧和預(yù)期?，F(xiàn)場實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，是對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總回復(fù)，特別要求要包括對(duì)實(shí)習(xí)站場存在問題分析及解決方案。匯報(bào)由各組分別準(zhǔn)備，小組成員合作完成，聘請(qǐng)現(xiàn)場專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過分組協(xié)作形式，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)問題的探究和討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（四） “三位一體”考核方式促進(jìn)思政目標(biāo)達(dá)成

實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告和結(jié)課考試“三位一體”的考核方式，三者互相促進(jìn)。實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告和結(jié)課考試在考核總成績中均占不同的比例。實(shí)習(xí)日志是過程考核的依據(jù)之一，實(shí)習(xí)報(bào)告則是考查學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)和分析的依據(jù)，結(jié)課考試則是考查對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。結(jié)課考試根據(jù)學(xué)生所實(shí)習(xí)的站場有針對(duì)性地出題，考試時(shí)允許參考實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)報(bào)告。由于結(jié)課考試允許參考實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，要想獲得較好的成績，則需要提高實(shí)習(xí)日志的質(zhì)量，實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)內(nèi)容全面和有一定的深度，結(jié)課考試的試題是根據(jù)實(shí)習(xí)站場的內(nèi)容出的，則實(shí)習(xí)日志和報(bào)告的質(zhì)量直接影響結(jié)課考試的成績。因此，考核過程“三位一體”，互相促進(jìn)，既強(qiáng)化了對(duì)過程質(zhì)量的把控，又提高了對(duì)解決問題能力的訓(xùn)練。過程質(zhì)量的提高，則促進(jìn)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的養(yǎng)成，保障了課程思政目標(biāo)的達(dá)成。

（五） 課程思政實(shí)踐基地保障課程思政教學(xué)

為進(jìn)一步推動(dòng)課程思政實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，完善課程思政培養(yǎng)體系，加快形成“三全”育人格局，2021年7月15日中國石油大學(xué)（北京）在中國石化勝利油田分公司孤島采油廠掛牌成立課程思政實(shí)踐基地。孤島采油廠位于山東省東營市河口區(qū)孤島鎮(zhèn)，自1967年油田投入勘探創(chuàng)造了年產(chǎn)500萬噸保持12年、年產(chǎn)400萬噸達(dá)到20年的輝煌，為中石化產(chǎn)量最高的采油廠。2001年以來先后榮獲“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”“國家級(jí)文明企業(yè)”、山東省“文明建設(shè)先進(jìn)單位”和“思想政治工作優(yōu)秀企業(yè)”的榮譽(yù)稱號(hào)，課程思政資源豐富。孤島采油廠是我校油田實(shí)習(xí)的主要基地，每年在該廠進(jìn)行油田實(shí)習(xí)的學(xué)生60人左右。校企雙方將本著拓寬領(lǐng)域、深化合作、融合共建、攜手共贏的原則建設(shè)課程思政實(shí)踐基地，在編制課程思政實(shí)踐方案、選派專業(yè)教師或教學(xué)管理人員開展教學(xué)和學(xué)生日常管理、舉辦思想政治教育講座、開展課程思政實(shí)踐教育和師生安全培訓(xùn)教育等方面加強(qiáng)合作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四 油田實(shí)習(xí)課程思政面臨的新問題

（一） “疫情”時(shí)期實(shí)習(xí)形式提出的新要求

2020年疫情防控期間，2017級(jí)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)本科生的油田實(shí)習(xí)通過騰訊會(huì)議平臺(tái)開設(shè)“直播云課堂”，邀請(qǐng)石油石化企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家通過遠(yuǎn)程教學(xué)的形式，展示油氣儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)過程，讓同學(xué)們?cè)凇霸茖?shí)習(xí)”中認(rèn)識(shí)油氣田地面集輸系統(tǒng)的工藝流程和生產(chǎn)操作過程。

由于疫情防控常態(tài)化的要求，“云實(shí)習(xí)”和短期的現(xiàn)場實(shí)習(xí)結(jié)合的線上線下混合式實(shí)踐教學(xué)可能是“疫情”和“后疫情”時(shí)期的主要形式?！霸茖?shí)習(xí)”讓學(xué)生在學(xué)校就能參觀油庫作業(yè)區(qū)，聆聽專家現(xiàn)場講解生產(chǎn)工藝流程，感受企業(yè)安全文化，但“云實(shí)習(xí)”需要大量的設(shè)備和人員的投入，不是每個(gè)實(shí)習(xí)基地都具備條件，大部分以專家講座或授課形式進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)生無法置身實(shí)踐場所，“代入感”不強(qiáng)?；谔摂M仿真技術(shù)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，線上操作較多采用按鈕式，實(shí)踐效果與線下實(shí)習(xí)效果無法實(shí)質(zhì)等效[10]。

線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，一方面從整體上拓展了思想政治教育的資源，可以通過廣泛地選擇思政資源，通過邀請(qǐng)行業(yè)專家、知名教授專題講座行之有效地提升課程思政的整體內(nèi)涵，同時(shí)也應(yīng)注意線上教學(xué)模式“代入感”不強(qiáng)的缺點(diǎn)，通過多種手段提升教學(xué)效果。

（二） 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程發(fā)展趨勢(shì)提出的新要求

目前的實(shí)習(xí)基地多在傳統(tǒng)的油田，而油氣儲(chǔ)運(yùn)智慧化等新技術(shù)的應(yīng)用較少，實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)脫節(jié)，而新技術(shù)應(yīng)用較多的油田多是新興油田，距離較遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)代價(jià)較高。傳統(tǒng)油田雖然可挖掘的“石油精神”的元素較多，但由于接觸的新技術(shù)較少，影響學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣。因此，培育新的實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新實(shí)習(xí)形式，將油田新技術(shù)應(yīng)用融入實(shí)習(xí)課程將是課程改革的方向。

（三） 課程思政全面開展提出的新要求

為推進(jìn)課程思政的全面開展，需進(jìn)一步完善課程的教學(xué)大綱，在課程教學(xué)目標(biāo)中增加思想政治教育的內(nèi)容，并在課程考核部分明確思政教學(xué)目標(biāo)的考核要求。需分析在實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)習(xí)動(dòng)員、入廠教育、現(xiàn)場實(shí)習(xí)、研討和總結(jié)等各環(huán)節(jié)能夠融入的思政元素，結(jié)合油田實(shí)習(xí)的具體教學(xué)內(nèi)容，編寫思政教案。逐步推進(jìn)課程思政實(shí)踐基地建設(shè)，保障油田實(shí)習(xí)的思政教育的進(jìn)行。

五 結(jié)語

油田實(shí)習(xí)課程大綱中明確的思想政治教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中通過聘請(qǐng)油田先進(jìn)模范進(jìn)行講座和交流、嚴(yán)格按現(xiàn)場工作制度跟崗實(shí)習(xí)、參觀廠礦榮譽(yù)室、分組協(xié)作交流匯報(bào)和“三位一體”考核等教學(xué)方式，系統(tǒng)地將石油精神融入教學(xué)全過程。油田實(shí)習(xí)教學(xué)過程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)日志和報(bào)告質(zhì)量明顯提高，內(nèi)容豐富詳實(shí)，不僅有現(xiàn)場設(shè)備和工藝的記錄，還有對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的思考，以及對(duì)現(xiàn)場管理的建議等。油田實(shí)習(xí)班級(jí)連續(xù)三年獲得校級(jí)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)”，指導(dǎo)教師7人次獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的稱號(hào)，2021年油田實(shí)習(xí)獲學(xué)?！鞍匍T優(yōu)質(zhì)課程”銀質(zhì)優(yōu)課。