龐明：有一種書院是教育和文旅參透了彼此

李漁

總部位于吉林大學(xué)國家大學(xué)科技園的研程書院，是一家集教育、科技、文化、旅游四大業(yè)務(wù)板塊為一體的文化研學(xué)綜合體。

2020年，書院創(chuàng)始人龐明以教育及相關(guān)衍生項目作為其創(chuàng)業(yè)的起點，此后短短數(shù)年將書院業(yè)務(wù)擴張至京、冀、魯、豫等省份，以及重慶、西安等城市。

臨近不惑之年，告別教育崗位投身商海，龐明說他當(dāng)初看好的就是研學(xué)培訓(xùn)的前景和行業(yè)潛力，所以果斷脫離曾經(jīng)的“舒適區(qū)”。

龐明曾先后任職于長春師范學(xué)院、吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林大學(xué)等單位。

在招生培訓(xùn)崗位工作多年，龐明對于高端教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)需求有切身感受。如何把高端教育資源與文旅產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，打造一個文化產(chǎn)業(yè)綜合體？龐明時時思考著這種可能性，逐漸形成了成熟的項目計劃。

2020年，龐明創(chuàng)辦由吉林創(chuàng)藝教育科技有限公司及其子公司吉林研程文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團有限公司共同運營管理的研程書院，短短幾年時間，先后在北京、山東、河北、遼寧、河南等省份以及重慶、西安等城市設(shè)立多家分院。

龐明介紹，研程書院以教育及其衍生項目為業(yè)務(wù)核心，設(shè)立了教育、科技、文化、旅游四大業(yè)務(wù)板塊，以“文化+”為產(chǎn)品輸出主線，形成了科技賦能產(chǎn)業(yè)的集群式綜合發(fā)展平臺。

在持續(xù)的業(yè)務(wù)拓展中，研程書院還以“教科文旅智庫”在旅游行業(yè)中的實踐應(yīng)用為切入點不斷整合相關(guān)業(yè)態(tài)，打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈，提升書院的造血功能和生存能力。

研程書院能快速拓展至多個省份和城市，得益于項目本身的創(chuàng)新性和實用性。

為了形成富有競爭力的成人培訓(xùn)體系和研學(xué)內(nèi)容，龐明曾遍訪全國各大文旅項目，圍繞多年積累的教育行業(yè)師資資源跟文旅產(chǎn)業(yè)結(jié)合的模式和可行性進行深入調(diào)研。

此后，龐明陸續(xù)撰寫了《關(guān)于以實施農(nóng)文商旅融合路徑推動我省鄉(xiāng)村振興的建議》《關(guān)于以推行“工業(yè)文旅+”來促進我省文旅融合高質(zhì)量發(fā)展的措施意見》以及《關(guān)于加強吉林省文化自信，促進工業(yè)遺跡保護和利用的調(diào)研報告》等提案。

在此次調(diào)研中，龐明對于書院的業(yè)務(wù)路徑有了清晰的認識和規(guī)劃：做成人高端研學(xué)培訓(xùn)式體驗項目，項目的主要培訓(xùn)對象為企事業(yè)單位管理者、民營文旅產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人等等。

明確了人群定位后，龐明帶領(lǐng)創(chuàng)始團隊對研學(xué)體系進行深入開發(fā)，以學(xué)習(xí)+文化拓展為主的體驗式培訓(xùn)，在文旅培訓(xùn)與體驗游學(xué)領(lǐng)域集中發(fā)力，通過強大的師資資源與研學(xué)體系，賦能行業(yè)發(fā)展。

據(jù)了解，研程書院自創(chuàng)辦以來，已先后被授予“吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地”“長春科技大市場在職研修公共服務(wù)平臺”“吉林省高等院?？萍汲晒D(zhuǎn)化基地運營單位”等稱號。

龐明認為，社會性研學(xué)、成人化教育、行業(yè)化研討，是彌補行業(yè)發(fā)展失衡的良方，而研程書院的使命，就是通過“高層次人才培養(yǎng)賦能產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級”，打造國內(nèi)教科文旅（toB）的高端資源整合平臺。龐明表示，書院將整合各行業(yè)頭部企業(yè)、高校和政府資源，繼續(xù)優(yōu)化教科文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的實施路徑和模式。

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